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高校是红色文化宣传的重要阵地,要充分利用红色教育资源,创新宣传方式,强化各方面协作,强化政策,加强工作合力,建立红色文化制度,加强红色文化的立体化、规范化、有效化传播,加强对学生的“红色文化”教育与实践。红色精神文化与红色制度文化资源与高校大学生的校园文化有着紧密的联系,红色文化是大学校园文化活动的珍贵的资源,而大学校园文化是红色文化传播的重要途径。要充分利用红色文化在教育、体育娱乐、促进大学生人格发展等方面的功能,构建红色品牌文化、红色行为文化、和谐红色文化,丰富校园文化活动,加强校园文化建设。该文通过将红色文化融入高校大学生校园文化活动,探究校园红色文化传承实现路径。 相似文献
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高校是中华优秀文化传承的主要场所,并且肩负着培养高质量专业人才的责任。大学生作为社会未来人才,在“两个一百年”奋斗目标实施过程中承担着中流砥柱的角色。在很长的一段时间中,高校教育工作更加注重对学生们知识与专业技能教育,忽视了学生们文化素养的培养。红色文化当中蕴含着深厚、浓重的历史文化内涵与人文情怀,将红色文化渗透到高校教育工作当中,具备极大的育人功能与价值。该文针对红色文化内涵以及新媒体视域下高校红色文化的传承与创新意义进行详细分析,提出新媒体视域下高校红色文化的传承与创新现存问题,并为新媒体视域下高校红色文化的传承与创新提供新的发展策略。 相似文献
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柴继红 《文化创新比较研究》2023,(10):155-159
革命文物资源是红色文化的物质载体,是党和国家的重要财富,是开展大学生思想政治教育的宝贵资源。高校是人才培养的重要阵地,充分认识革命文物资源在大学生思想政治教育中的重要作用,不断丰富网络思政教育的内容和形式,将革命文物资源融入学校网络思政教育体系,是强化新时代高校思想政治工作针对性和实效性的重要举措。该文通过文献分析法界定革命文物资源的内涵,分析将其融入高校网络思政工作的时代意义和基本原则,探讨如何从高校思政课、课程思政、校园文化建设、社会实践活动和日常思政教育等路径将革命文物资源融入高校网络思政教育工作。 相似文献
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红色文化是社会主义核心价值观的重要理念来源和培育依托,将红色文化融入大学生社会主义核心价值观培育过程中有利于增进认知力、认同感及践行力。高校思政工作者要坚持立德树人、完善育人制度,尊重红色历史、讲好红色故事,树立红色榜样、引领校园风尚,巧用红色资源、丰富教学实践。 相似文献
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红色基因是红色文化的精神内核,与红色文化记忆相互交融,红色基因传承是红色文化记忆不断被积淀和重构的动态过程。文化记忆为红色基因传承提供了内在价值实现的逻辑必然,即强化红色基因的认同,提供红色基因传承的媒介,保障传承的连续性,助力红色基因的价值实现。新时代推进红色基因传承,应使红色文化记忆成为激活、强化红色基因传承的重要渠道,着力推进实施红色文化记忆工程,丰富红色文化记忆呈现形式,加强红色经典作品的传承与创作,推进红色文化记忆数字化建设。 相似文献
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红色文化是社会责任感的生动体现,是提升大学生责任感的重要依托。当前大学生正处于一个多重文化冲击的大环境之中,主流意识形态面临严峻挑战,这一定程度上导致了当代大学生思想上的困惑与迷茫,缺失社会责任感。该文通过分析红色文化与社会责任感的逻辑关联,深入分析了红色文化融入大学生社会责任感培育的现实意义,提出了红色文化融入大学生社会责任感培育的路径选择,通过搭建新媒体传播平台、推进校园文化育人、开展实践活动等方式提升大学生社会责任感,并逐步建立能够有效引导的长效机制。 相似文献
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颜李萍 《文化创新比较研究》2023,(28):152-156
川渝红色文化内涵深厚、形式多样、分布广泛,为本土大学英语教学提供了丰富的红色文化资源。基于语言的属性、地方高校生源特征及川渝红色文化资源的可挖掘性,川渝红色文化与本土大学英语教学相互融合,可以丰富教学内容,增强大学生川渝文化自信心,提升大学生对川渝红色文化认同感,助力大学生讲好川渝红色故事,推动大学英语本土化发展。为了更好地实现川渝红色文化在大学英语课堂的传承与发展,就要切实提高教师自身文化素养、优化课程教学内容、创新教学方式和手段、拓展红色文化英语课外活动、完善课程考核评价体系及建设红色文化资料库,多措并举。 相似文献
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王剑 《文化创新比较研究》2023,(15):134-139
伴随着新民主主义革命的历史征程,红色体育文化应运而生,大致经历了由启蒙到发展再到壮大3个阶段,并将在新时代迎来助力高校思想政治教育的历史使命。研究目的：梳理我国红色体育文化的演变历程,探析高校传承红色体育文化过程中的现实困境,厘清高校传承红色体育文化的逻辑理路,最终提出高校传承红色体育文化的可行性建议。研究方法：运用文献资料法、案例分析法、逻辑分析法等。研究结果：影响高校传承红色体育文化的因素有对红色体育文化认识不足、对红色体育文化重视程度不够、红色体育文化实践途径单一等,高校需按照从感悟到思辨再到践行的逻辑理路传承红色体育文化。结论与建议：加快红色体育文化融入高校体育课程改革,广泛开展校内红色体育活动,拓展红色体育文化校外传承路径。 相似文献
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李融 《文化创新比较研究》2024,(6):141-145
党的十八大以来,党中央对民族团结工作提出了更高要求,强调要“铸牢中华民族共同体意识”。作为民族地区文化交流的主体,大学生中华民族共同体意识的状况、行为表现,以及应该怎样培育和铸牢大学生中华民族共同体意识,对于做好新时代民族工作、促进高校人才培养具有重要意义。红色文化铭刻着党团结带领各族人民英勇奋斗的光辉历史,其所蕴含的价值理念、精神实质对新时代的大学生兼具理想信念的导向价值和高尚情操的教化价值,有助于增强大学生的“五个认同”,进而铸牢大学生中华民族共同体意识。基于此,该文从红色文化融入课堂、融入校园文化建设、融入社会实践三个维度提出铸牢大学生中华民族共同体意识的实践路径。 相似文献
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孙凌云 《文化创新比较研究》2023,(25):142-146
红色文化是中国人民在中国共产党带领下在革命战争年代创造出来的具有中国特色的先进文化。高校将红色文化融入廉政文化建设具有重大意义。红色文化倡导艰苦奋斗、勇于开拓、为民奉献、清正廉洁,“三大纪律八项注意”等优良传统,这些红色文化素材为高校廉政文化建设提供了取之不尽的浩瀚内容与丰富的教育涵养。该文主要研究红色文化融入高校廉政文化建设策略,以理论联系实际的方式深刻阐释高校廉政文化建设的措施和方略：通过营造校园环境氛围,完善廉政建设机制保障;创新红色文化融入廉政建设载体;整合红色廉政文化资源;巩固廉政文化建设阵地等。事实证明,红色文化具有极大的张力,在融入高校廉政文化建设过程中,采取合理科学的策略,必将步步为营,师生共建,勠力同心,助力红色廉政文化在校园的推进与发展。 相似文献
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2013年,习近平总书记在原兰州军区视察时,首次提出"红色基因",强调西北地区红色资源丰富,是延安精神的发源地,要发扬红色资源优势,深入进行党史、军史和优良传统教育,把红色基因一代一代传下去。建设银行作为国有大行,积淀了丰富的红色资源,拥有鲜明的红色基因,有责任也有能力承担起传承红色基因的使命责任。本文重点探究红色基因与建行精神的内在联系,通过对建设银行历史沿革的论述,以及新时代践行大行责任的新作为,论证建行红色基因的源远流长。在此基础上,提出新时代不忘初心,牢记使命,传承红色基因,培育建行红色文化的路径选择。 相似文献
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该文旨在探讨红色基因融入大学生创新创业教育的内在机理。文章首先梳理了红色基因在中国近现代历史中的重要地位,以及其在新时代下的现实意义。随后,文章探讨了大学生创新创业教育的内在机制,阐述了其提高创新能力和实践能力的重要性。在此基础上,文章分析了红色基因融入大学生创新创业教育所具有的优势,重点探讨了其对于学生创新创业思想的熏陶、对学生综合素质的提升,以及对创新创业实践的引导作用。最后,文章指出当前红色基因融入大学生创新创业教育存在的问题,并提出相应的解决方案。该文的研究结论有助于进一步提高大学生创新创业教育的实效性和实践指导性,促进大学生创新创业能力的全面提升。 相似文献
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徐琛 《文化创新比较研究》2023,(15):54-58
如今,科学技术已经被广泛地运用在多个行业中,网络信息化建设深刻影响着多个领域,新媒体技术的出现给高校红色文化传播带来了便捷,怎样通过红色文化网络传播的形式培育优秀人才,促进国家的繁荣发展是一个重要主题。该文主要以如何在新媒体中实现红色文化网络传播为重点进行阐述,首先,分析高校传播红色文化的价值;其次,介绍新媒体环境向高校网络传播红色文化的问题;最后,从整合红色文化网络传播的主题,创设网络传播环境、拓展网络传播受众,加大学校网络监管力度、构建完整的红色文化网络传播平台,促进网络传播进程等几个方面深入说明并探讨新媒体环境下提高红色文化网络传播效率的策略,以期给相关研究提供参考。 相似文献
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在当前实施依法治国、加快社会主义法治建设的过程当中,大学生作为未来法治社会的主体,其法律素养如何,将直接影响我国依法治国方略的实现和全面建设小康社会的实现。努力培育在校大学生的法律素养,增强其依法办事的自觉性,成了高校教育工作者的重要课题。 相似文献
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陶令哲 《文化创新比较研究》2023,(21):141-145
中华传统文化自我国千年来的历史发展中积淀凝练而来,其中蕴含着丰富的文化内涵和精神力量。近年来,我国越来越重视传承中华传统文化,“传统文化进校园”成为当前我国教育改革的重要内容。基于此,各高职院校也开始重视中华优秀传统文化的引入,为高职教育教学带来了新的发展方向。在这一大环境下,高职院校及教师应该积极挖掘中华优秀传统文化的育人价值,将优秀的传统文化融入人才培养中,依托中华优秀传统文化促进学生的全面发展,实现学生职业素养的高校培育,进而培养高质量、高素质、高文化水平的社会人才。该文立足于中华优秀传统文化视角,深入阐释了中华优秀传统文化、职业素养教育的内涵,思考了传统文化在大学生职业素养教育中的融入意义,分析了大学生职业素养教育的现存问题,并提出了相应策略,以期对相关研究提供一定参考。 相似文献