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唐睿霄 《故事作文(高年级版)》2009,(4)
今天下午,同学送了我一张卡片,这是一张神奇的魔术卡。卡片的背面有一行字,我照着上面的说明进行了一番操作——我先用水在卡片上均匀地抹一抹,卡片上的小老鼠立刻消失了。然后我 相似文献
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我的记事簿里夹着一张卡片。卡片是母亲送给我的,虽然只有4句话,却对我的人生产生了很大的影响。在卡片上,她称赞我为没有作家证的作家,并且列举了几件我在追求道路上的特殊事例。她和爸爸以我为荣,而且每句话都充满了爱。 相似文献
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郑春夫 《七彩语文(小学低年级)》2014,(6)
正苏教版小语国标本高年级教材中,编者在节选自经典著作的课文后面安排了"作家卡片"或"名著便览"(以下简称"两张卡片")。10个"作家卡片",5个"名著便览",少仅百十字,多不过两百字。虽然篇幅短小,但言简意赅,蕴含十分丰富。怎样用好"两张卡片",使之发挥更大作用呢?一、联通文本,促发深层对话"两张卡片"都是围绕文本内容设计的,教学中,宜从卡片的相关解读入手,联通文本,走进文本,调动学生阅读的兴趣,激发其探究的欲 相似文献
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崔秀霞 《作文成功之路(高中版)》2008,(1):39-39
"小霞,星期五是丽丽的生日,你送什么礼物啊?"小云问我。"礼物?送一张生日卡片吧。""一张卡片?也太小气了。现在哪还兴送这个?咱同丽丽毕竟是同学加朋友嘛。跟我走,本姑娘让你开开眼界。"她不由分说,拉着我到了一家商店。 相似文献
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姚利芬 《小溪流(作文画刊)》2013,(6):64-65
"老师,送给您的!"我接过那张自制的卡片,看到上面有一首小诗,笔迹稚拙:我愿在你的小河里,做一尾快乐的小小鱼,一丁点儿大的小小鱼,小得你都察觉不到……那年教师节我收到了学生送来的很多小礼物,印象最深的就是这首小诗。询问了送卡片的女孩子,得知诗是她自己写的。并不特别的 相似文献
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孙静 《教学月刊(小学版)》2011,(9):34-35
做成"奖励小卡片"是一种比较常见的课堂奖励方式,它不失为一种行之有效的教学激励手段。笔者开始施行的时候,学生是热情高涨的,都希望通过自己的积极表现获得老师授予的这一张张奖励小卡片,赢得一份份小荣耀。可是,时间久了,热情慢慢退去的时候,这些承载荣耀的小卡片并没有多大的魔力。学生得到奖励卡片的兴奋是一时的,只有后续 相似文献
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书桌的一角放着一张纸条,随着时光的流逝,它慢慢变黄,其中的一个角也折了起来。这是一张母亲送我的小卡片,里边只写了四句活,但却足以影响我的一生。 相似文献
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老师让我们每人自己做一套英语绘图卡片,以便利用空闲时间来学习,对照图画认单词,还能提高学习的兴趣。可是,英语绘图卡片没有卖的,而且像扑克牌一样,弄丢一张就散了,同时卡片的顺序又容易乱,要经常整理。怎么办呢?我想呀想呀,忽然想到在电视上看到古代人用过的一种“小册子”,它拉开来很长,合起来可以变成一张卡片那样小,大人说它叫手折,爸爸也说它像一个连在一起的卡片。于是,我就把课堂上学的本领用上了,裁了一张长长的纸片, 相似文献
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刘墉 《中华活页文选(初中版)》2014,(12):8-10
母亲节快到了,小敏＂照例＂要送妈妈一张贺卡。小敏特别到店里,挑了一张国外进口的卡片。表面是锦缎的花朵,四周烫着金边,角上还系了一个粉红色蝴蝶结。唯一可惜的是,里面只印了英文,所幸小敏的英文好,虽有两个字看不懂,查查字典也就了解。＂亲爱的妈妈!你是我的怀抱、我的亲吻。你是我的花园、我的港湾。你是我幻想的实现者、梦想的催生者。你更是我心灵的家!＂小敏买回来,读了一遍又一遍,觉得这设计卡片的人,真是自己的知音：＂他写出了我要说的话!＂小敏在上面用中文写上了＂妈妈＂,又在下面签了自己的名字,早晨出门前,把卡片留在餐桌上。 相似文献