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项目驱动下的英语课堂教学模式研究 总被引：4，自引：0，他引：4
朱玉民 《中国科教创新导刊》2009,(17):49-50
本文以项目教学理论为依据,以英语课程为切入点,通过对项目驱动下的英语教学模式的构建与实施过程的研究,讨论了项目教学在英语教学中的必要性：项目教学有助于实现了理论与实践结合的教学目标;有利于培养学生的实践能力、合作能力和创新能力;有利于提高学生的语言综合应用能力特别是听说能力的培养。 相似文献
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本文介绍了学校在实施高等学校本科教学质量与改革工程,进行本科教学学分制管理改革,特别是实验学分制管理方面的研究与实践情况。实验教学学分制管理以制度建设、实验教学基本建设为保障,在教务管理系统中实现实验、实习选项目以及项目共享、实验成绩合成等功能,并提出进一步改进工作的设想。 相似文献
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实训教学是高职教育完成教学计划、实施教学任务、实现提高学生实操能力教学目标的有效途径。对于操作性特别强的高职数控编程与加工技术课程,采用与实践性紧密相关的项目教学法,不仅能够有效地激发学生学习知识的兴趣、爱好和积极性,还可以锻炼学生运用理论指导实践的水平,提高学生的实际操作能力,从而培养具有＂工程师素质、技师技能＂的高职毕业生,实现教学与职业岗位的有效对接。 相似文献
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李世红 《中国现代教育装备》2011,(5):125-126
介绍了在单片机C语言课程中采用项目教学法的意义和实现过程,分析了实施项目教学法要注意的地方,在项目的实现过程中进行小项目分割的方式,使得理论教学与实践教学有机地结合在一起,取得了良好的效果。 相似文献
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针对提高创新能力和对大型项目的设计开发能力,本文讨论了采用项目教学法对Flash CS4课程进行教学。特别阐述了在教学中如何采用中大型项目进行教学的实践过程,同时,探讨了教学课件在项目教学中的辅助作用。 相似文献
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赖兆磬 《柳州职业技术学院学报》2012,12(2):96-99
基于工作过程的项目教学是职业教育提高教学质量的重要方式,如何设计与实现有效的教学项目是教学实施的关键。本课题基于ARM9嵌入式处理器,在无操作系统的条件下,设计并实现三路ADC电位监控仪的教学项目。首先,通过GPIO接口控制LED灯实现监控仪的警示灯;接着,通过ADC接口实现监控仪的数据采集;再次,通过LCD接口实现监控仪的数据显示;最后,通过中断按键实现监控仪数据显示的开启和关闭,并与其他已完成的模块进行整合。经过项目整体测试,结果表明所设计的项目是有效的。 相似文献
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独立学院在生源情况和培养目标等诸多方面与母体院校存在差异,为加强独立学院学生的工程技术应用能力,应建立相适应的教学体系,探索新的教学方法。食品工程类课程群教学模块的实施取得了良好的教学效果,特别是集设计性、创新性、综合性为一体的"三性实验"项目,对于实现建构式教学效果起到了重要作用。 相似文献
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在电力电子技术课程开展项目导向教学的基础上,给出通过实现工学结合、项目导向、情境设计的具体实施过程,实现了基于项目导向法的电力电子技术教学新模式,该教学模式将教学过程与项目设计融为一体,将理论教学和实际工程相结合,技能训练和项目实战相结合,具有一定的科学性、先进性和实用性,对学生的创新能力和工程意识提升具有一定的积极意义. 相似文献
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项目式教学有助于培养学生的多种能力,特别是培养学生的核心素养,为培养学习型、创新型人才打下基础。如何在中学阶段有效实施项目式教学,是近几年许多教育工作者一直探索的问题。作者带领课题组在初中化学教学中探索和实践项目式教学,经过多个案例的整理和分析,总结出在中学学科教学中实施项目式教学的一些策略,对实施项目式教学有一定的借鉴作用。 相似文献
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液压与气压传动是一门理论与实践结合的专业课程,按照项目化教学方式组织实施课程,有利于实现教学目标。基于项目化教学思路,对课程教学体系进行总体设计,确定课程教学目标和教学内容,并以具体教学项目为例,说明项目教学在本课程教学中应用的主要特色和创新。 相似文献
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黄艳 《海南广播电视大学学报》2014,(3):115-118
借鉴国内外项目学习的理论与教学实践;运用教学实验法与行动研究法,在"第二课堂"英语学习网站上实现汉英翻译的体裁式项目、主题式项目、模板式项目和开放性项目学习;提出项目实施背景和意义;研究汉英翻译项目教学设计、效果以及现存问题。 相似文献
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思想政治理论课实现教材体系向教学体系的转化,具有特别现实而紧迫的意义。思想道德修养与法律基础课程是高职思想政治理论必修课之一,其教材体系向教学体系转化具有一定代表性。其设计理念要以项目为载体,体现职业性;采取“123456”课程体系进行设计;从教学内容选取、组织与安排教学方法手段等方面入手加以实施,增强实效性,真正实现育人目标。 相似文献
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程敏 《青岛职业技术学院学报》2011,24(1):58-61
结合高职学生的实际,从当前《C语言程序设计》课程教学中存在的问题入手,提出将项目驱动融入到教学设计与实践中,实现"以案例群覆盖知识面,以项目体系构建教学布局"。通过项目把理论与实践有机结合起来的教学方法,能够充分调动高职学生学习的积极性,在实现项目的同时培养学生的编程能力和解决实际问题的综合能力,优化课程教学效果。 相似文献
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项目教学是高职院校实现培养目标的重要途径。框架问题是项目教学的重要环节,在开发框架问题时,应将框架问题的三个层次与培养目标的三个方面紧密结合。通过框架问题驱动教学,引导学生在完成项目的过程中,不断开发自身潜能,培养健康的情感态度和正确的价值观。本文结合实际应用,探究采用框架问题引领Access实验教学实现培养目标。 相似文献
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项目引导教学法是一种以＂项目＂贯穿教学,以＂项目＂引导教学,以＂项目＂检验教学的教学方法。在《管理信息系统》课程中实施这种教学方法,能够实现理论与实践教学有机地结合,取得较好的教学效果。 相似文献
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高职项目程教学设计过程模式的构建 总被引：3，自引：0，他引：3
教学设计质量的优劣直接影响高等职业教育项目课程的实施和高职人才培养目标的达成度.在构建高职项目课程教学设计过程模式总体框架中,教师需要考虑教学分析、目标及內容设计、教学活动设计以及教学评价四个要素.其中,教师应特别关注项目课程开发与教学设计的紧密互动.对职业化学习情境进行系统设计,并重视反馈、反思,以便及时对模式进行调整. 相似文献
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根据传统项目教学的缺点和产学研教学的优势,文章提出产学研与项目教学相融合的教学方式,并给出了在相应的教学方式下的教学实施方式,以及存在的问题和对策,很好地融合企业、学校和科研所之间的优势,实现资源共享、优势互补。 相似文献