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在教学中,老师通过多种途径的情感教育、情感引导,可以帮助学生塑造良好的品行,激发学生的学习兴趣,从而进一步提高教学质量。一、以平等的师生关系沟通教学情感良好的教学过程是增强师生情感交融、促进学生学习能力提高的过程。我们在教学中应以民主平等的师生关系,创造和谐轻松的学习氛围,使学生对老师产生信任感、亲切感。 相似文献
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夏开琴 《中学英语园地(高三版)》2011,(3)
(一)要用亦师亦友关系沟通情感教育融洽和谐的师生关系,是积极情感的土壤。良好的教学过程是师生之间相互沟通、相互交流从而产生师生情感的交融,促进学生学习能力提高的过程。教学活动是教师和学生的双边活动,教师是教学活动的组织者、指导者,而学生是这一活动的主体。学生对学科的情感常取决于对任课教师的喜好,古人云:亲其师,信其道。在教学过程中应树立民主平等的师生关系,创造和谐的学习氛围,使学生对老 相似文献
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随着课程改革的逐步深入,关注学生情感态度和心理健康已经成为目前教学工作的重要内容。英语教学中如能正确把握情感教育,将会有助于学生积极参与语言学习活动,提高学习效率。那么,如何培养学生的健康情感呢?一、建立平等和谐的师生关系良好的教学过程是师生相互沟通、相互交流,从而增强师生情感交融,促进学生学习能力提高的过程。首先,教师对学生要充满爱心,教师和谐的语气、可亲的笑容、鼓励的话语都会感染学生,使他们感到教师对自己的理解、尊重和期待,从而激活英语课堂。其次,教师要对学生一视同仁,切忌讽刺挖苦学生,使他们对英语学习失去 相似文献
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张如海 《中学生数理化(高中版)》2013,(2):66
一、建立平等和谐的师生关系教学实践证明,教学过程中最主要、最活跃的因素是师生关系.师生关系意味着对话、参与、相互建构,是师生之间的一种教育情境和精神氛围.对学生而言,平等、和谐的师生关系意味着心态的开放、主体性的凸现、个性的张扬和创造性的解放.所以学习过程是师生交往、共同发展的互动过程. 相似文献
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师生关系在教学过程中是最基本最重要的人际关系。在教学中，我深深地体会到情感是沟通师生关系的桥梁。学生把教师当成自己的朋友，师生双方处于平等的地位。这样的师生关系，可以创造民主、宽松、生动活泼的学习氛围，从而提高学习效率。 相似文献
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一、新课程标准下数学教学过程的核心要素是师生相互沟通和交流
新课程标准下数学教学过程的核心要素是加强师生相互沟通和交流,倡导教学民主,建立平等合作的师生关系,营造学生之间合作学习的良好氛围,为学生的全面发展和健康成长创造有利的条件。因此,数学教学过程不是单向的。在数学教学过程中,讨论是情感交流和沟通的重要方法。教师与学生的讨论、学生与学生的讨论,是学生参与数学教学过程、主动探索知识的一种行之有效的方法。依照教学目标组织学生充分讨论,并以积极的心态互相评价、相互反馈、互相激励,这样才能有利于发挥集体智慧,开展合作学习,从而获得好的教学效果。使客体变为主体,积极地、目的明确地、主动热情地参与到教学活动中来。 相似文献
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魏尼亚 《成都教育学院学报》2009,23(1):108-109
关注学生情感是高职英语教学的关键之一,情感态度与语言学习密切相关,在高职英语教学中实施情感教学是十分必要和可行的。建立和谐、平等、相互尊重的师生关系,采用多种形式与学生建立多方面的情感沟通渠道,在日常英语教学中,关注学生情感态度的发展,把培养学生情感态度渗透到学科教育和教学中,是在高职英语教学中成功地实施情感态度教育的方式。 相似文献
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杨振伦 《成都教育学院学报》2009,23(Z1)
情感态度与语言学习密切相关,在高中英语教学中实施情感教学是十分必要和可行的.为此,应建立和谐、平等、相互尊重的师生关系,教师可通过探究性学习、合作学习、写日记、发E-mail、课堂评价等多种形式,与学生建立多方面的情感沟通渠道,在日常英语教学中,关注学生情感态度的发展,把培养学生情感态度渗透到英语教育和教学中. 相似文献
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师生关系就是教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系,现代师生关系就是师生在心理上能够互相包容,在心灵上能够互相接纳,师生问相互平等、民主、和谐的情感关系。良好的师生关系,是提高学校教育教学质量的保证。 相似文献
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<正>数学教学过程是师生双方在数学教学目的的指引下,以数学教材为中介,教师组织和引导学生主动掌握数学知识、发展数学能力、形成良好个性心理品质的认识与发展相统一的活动过程,为此,笔者进行了以下探究。一、新课改下数学教学过程的核心是师生情感的相互沟通与交流新课改下数学教学过程的核心要素是加强师生相互沟通和交流,倡导教学民主,建立平等合作的师生关系,营造同学 相似文献
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李寿震 《大连教育学院学报》2003,19(3):84-84
师生关系在教育教学过程中表现为师生之间的相互认识、情感、信赖状态等,是对教育效果起重要作用的因素。在体育教学过程中,应通过换位思考、尊重信任、提高兴趣、同甘共苦等途径与学生交流,建立民主、和谐、平等的师生关系。 相似文献
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孙淼 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(4):159-159
一、建立融洽的师生关系
教学是一项师生共同参与的双边活动,教师的一举一动都会对学生的学习产生积极或消极的影响.因此,要建立融洽的师生关系,教师必须善于观察学生,注意情感沟通,调动学生的非智力因素.教师应主动与学生建立一种平等、合作的师生关系,尊重每一位学生,用爱的情感激发学生对知识的渴求和对学习的热爱. 相似文献
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正一、构建和谐的师生关系和谐的师生关系是构建高效课堂的基础。新课程改革指出:"教学是教与学的交往、互动,师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,求得新的发现,从而达到共识、共享、共进,实现教学相长和共同发展。"在教学活动中,教师应尊重学生,平等地对待每一位学生,特别是对于那些学困生,应多给予一些关怀和指导,多与他们进行一些心理和情感上的交流,久而久之,教师的态度便会潜移默化地影响着 相似文献
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管华 《延边教育学院学报》2008,22(6):94-95
新课程的教学过程是教师与学生之间沟通与交流的过程,必须在教学过程中建立民主与平等的师生关系．师生之间在教学过程中的沟通与交流,不仅是学生学习求知的必要方式,也是培养学生良好情感的重要手段．这样情感培养与沟通交往形成良性循环,最终成为学生积极求知的内动力． 相似文献
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宋仪刚 《学生之友(小学版)》2011,(22):66-66
在体育教学中,恰当地对学生进行情感教育,可以促进教学相长,使教与学相互激励。相辅相成,融洽师生关系,让学生体会到教师真诚的教学态度,从而激发学生的学习热情,提高学习质量。实施情感教育,有助于减轻学生的心理压力,使学生在轻松愉快的学习氛围中进行学习,促进心理健康; 相似文献