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学科交叉现象在学术界已受到高度重视.在界定交叉学科概念的基础上,结合交叉学科形成与发展的历程及研究现状,从科研管理的角度分析了中国交叉学科形成与发展中存在的难题,在此基础上对交叉学科科研管理的模式、方法与规律进行了理论探讨,就交叉学科的评价体制、人才培养和管理机制提出了设想. 相似文献
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刘佳霖 《实验室研究与探索》2022,(11):292-297
随着交叉学科的快速增长,跨领域、跨平台搭建的高校交叉学科实验室规模不断扩大,随之产生了一些实验室信息化管理与学科特点和用户需求不匹配的现象。为解决存在的问题,提升管理效率,消除和预防安全隐患,根据研究现状及相关领域专家建议,针对高校交叉学科实验室信息化管理的流程、方法、设施等内容设计并实施了问卷调查,使用SPSS对回收数据进行了分析。结果表明,为改善实验室信息化管理现状,应进一步确立符合交叉学科特点的管理理念,建立规范化流程执行和监管机制,持续推进信息技术的应用,并提出改善对策,以期为相关实验室的建设和发展提供参考。 相似文献
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交叉学科是指由不同学科如自然科学与社会科学、自然科学的各学科之间、社会科学的各学科之间相互交叉而产生的一系列新学科。自本世纪50年代以来,高速发展起来的交叉学科有这样一些特点:(1)它们由两门甚至由多门学科相互交叉揉合而成。知识相互交叉又相互渗透,内函丰富,既兼含并蓄原来诸学科的部分内容,但又不是原来意义上的等同、原有各门学科知识简单相加的总合,而是具有完全新质的学科。比如生物与物理、生物与化学相互交叉产生了生物物理与生物化学两门新学科。(2)与实践结合紧、应用性强。学科间所以发生交叉, 相似文献
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高校多学科交叉实验室具有科研人员学科背景差异大、研究方向多样、学生年级多样、人员结构复杂、流动性强等特点,因此实验人员准入管理是多学科交叉实验室安全管理工作的重点与难点。实行安全准入制度是建立高校多学科交叉实验室安全保障体系的有效措施之一。致远创新研究中心基于多学科交叉实验室安全管理的实践经验,阐述了多学科交叉实验室安全准入制度的构建流程以及安全管理体系的完善措施,有效保障多学科交叉实验室的准入安全,提高师生安全技能和安全意识,减少实验室安全事故的发生,为多学科交叉实验室管理及准入制度构建提供借鉴。 相似文献
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高校学科交叉模式研究不仅能为高校科研管理提供有益借鉴,更可以为如何通过学科交叉解决复杂科学问题并培育普适性的科技创新生态提供有效支撑。文章采用人工智能自然语言理解技术对一所“双一流”综合性大学B校2017—2020年国家自然科学基金申报文本进行了语义分析,探讨综合性大学学科交叉的模式样态与可能动因。研究表明：学科交叉已成为普遍趋势,但不同主题、领域、院系的学科交叉强度和均匀度有所差异,优势学科更多以院系内交叉的模式开展,而相对弱势学科更多呈现跨院系交叉的模式。针对这一特征,提出通过加强高校对本校交叉学科模式认识、优化科研评估、促进交叉领域研究、科教融合发展和导入优势资源推动合作等路径强化科研管理。 相似文献
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交叉学科进入学科目录,标志着交叉学科在制度上获得正式学术身份。为了解当前我国高水平大学交叉学科建设情况,在2021年对46所研究生院进行问卷调查,获得2 893个有效样本。结果显示,受国家学科政策驱动,高校教师对交叉学科未来发展前景持积极乐观态度;学科交叉跨度集中于学科大类;交叉学科设置兼具多维向度目的;交叉学科组织形式多样;大学积极鼓励教师开展交叉科研,交叉学科科研产出以学术论文为主。为促进交叉学科内涵式发展,大学深化大类学科交叉融合,完善交叉学科平台建设;创设多元激励机制,为交叉学科发展营造良好环境;提升交叉学科科研合作国际化水平;探索交叉学科教学、科研、社会服务耦合路径。 相似文献
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地球科学领域的传统技术手段已经无法满足当下实验室教学研究的需求,探索高效且可行的交叉学科、交叉人才培养模式、联合实验室建设方案并引入其他学科相关技术尤为重要。以地学光学交叉学科实验室建设为例,首先介绍了地球科学与光学结合的基本情况,然后分析了交叉学科教学研究的基础工作与落实措施,并对建设成效进行了展望。建设的目的针对地球科学领域对光学技术的重大需求为导向,以光学方法解决地学相关问题为基础,开展与地球科学相关的光学应用性研究,同时打破学科壁垒、加强跨学科的人才队伍建设并为交叉教学研究的改革提供借鉴。 相似文献
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学科之间的交叉和融合是目前学科发展和研究的热点领域,而对于交叉学科研究生的培养和管理是高校及研究机构交叉学科所面临的重要问题。本文结合我校特色学科“食品科学-亲水胶体”,探讨了学科背景、特色和培养目标,并围绕交叉学科研究生的招生、课程设置、培养方法等问题进行了探索。 相似文献