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教师以诗歌教育弘扬民族文化，要认真研读课标，充分利用优质的古诗词教学资源，创新古诗词教学方法，在引导学生感知诗歌形象、品读关键字词、激发自身体验、反复诵读诗歌文本过程中，激活审美感受、积累审美体验、提升审美能力。 相似文献
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中国是诗的国度,源远流长的诗歌文化滋养了人们的情操趣味,构筑了国人的精神家园,古诗词已经成为中国传统文化中最精彩的组成部分。为了引导学生传承优秀文化,弘扬民族精神,各地高考都必考古诗词鉴赏。虽然高考语文《考试说明》明确指出只要求学生“能阅读浅易的古代诗文”,学生也做了大量的诗歌鉴赏题, 相似文献
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钟海平 《中学语文教学参考(初中生版)》2011,(5):41-43
古诗词教学在传承民族文化,提高学生文化品位与审美情趣等方面具有重要意义。但就当前语文教学而言,古诗词教学似乎还是一个难以破解的迷题。老师们在教学古诗词时容易走向两个极端：一类是解说过多过细,以至于把诗歌说得支离破碎,破坏了诗歌的美感;另一类是什么都不说,仅是读读背背,画出名句以应付考试。 相似文献
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我国有着悠久的文化传统,欣赏诗歌是传承民族文化的重要途径。可当前的教学现状是,学生平常对古诗词阅读较少,仅依托于课本中的一些篇目,未能养成良好的阅读习惯。本文主要探索了诗歌欣赏的基本途径,力争使学生立足于形象,进一步理解诗歌言志传情的妙处。 相似文献
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朱荣英 《试题与研究：高中理科综合》2021,(10)
古诗词教学一直是初中教学中不可忽视的重要环节。在课程标准的指导下,老师应该重视日常教学的趣味性,让学生了解凝聚在诗词歌赋里面的民族文化中的精髓,了解中华民族的文化瑰宝,让学生在愉快的氛围中学习古诗词,增强语感,触发情绪,感悟一代代诗人风格不同、意蕴各异的诗歌作品。 相似文献
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古诗词在苏教版初中语文教学内容中占据着不小的比例,学习古典诗歌能够让学生认识到中华文化的博大精深,能够让学生吸收优秀的民族文化智慧。本文针对当前的古诗词教学,结合自己的教学实践,提出几个方法。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(21)
<正>英国著名诗人培根说:"读诗使人灵秀。"中华的古诗词是民族的文化精粹,是传载千百年的艺术瑰宝,是中华博大精深文化的见证者,因此,诗歌的诵读与学习历来是中学生语文学习中必不可少的一项,但是受应试教育的影响,古诗词的学习变成了简单的诵读和肤浅的解析,学生对古诗词的审美亦是无从说起。随着新课标的改革,强调古诗词的教学要注重工具性和人文性的统一,激发学生的审美情趣,培养学生良好的文学素养,因此,我结合多年的教学经验,从古诗词的审美 相似文献
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古诗词文化博大精深,是中华民族传统文化的精髓。古诗词教学是高中语文学习的重点和难点。在高考的语文试题中,学生如何读懂诗歌、正确解题成为高三语文复习的重点。从看标题、看作者、看意象、看关键词、看注解的"五看"入手,读懂古诗词。 相似文献
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张静 《语文世界(高中版)》2023,(7):76-77
<正>新课改教学政策中指出：“民族文化的传承与发扬是一项重要的教育目标。”古诗词中蕴藏着深厚的文化基因,开展古诗词教学有助于培养学生对中华民族传统文化的学习、了解与传承能力。新课改下的古代诗歌鉴赏教学需要突出以学生为主的课堂主体性,同时还要侧重于语文古诗词学习的整体性、序列性与实践性,实现高中语文教学中“诗性”的回归,推动学生文学素养的培养发展。 相似文献
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古诗词是传统文化的精髓,具有极强的生命力。教师与学生一起研读古诗词,感受古诗词的文化属性,能提升学生的民族自豪感和文化认同感。在教学过程中,教师从文化传承角度展开教学设计,组织学生诵读、赏读、研读古诗词,解读古诗词内涵,深度发掘文化传承内容,可引导学生展开深入学习和广泛互动,促进其学科核心素养的成长。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2021,(6)
正古诗词教学是提高学生语文素养、增加传统文化积淀、培养学生爱国情感的重要手段。由于篇幅短小,形式灵活,韵律和谐,从诵读到理解到背诵,相比散文,古诗词更容易上手。在语文教学过程中,找到古诗词教学的着力点,帮助学生建立较好的审美观,既是新课程标准的要求,也是语文教学长期的目标。笔者发现,以下几点做法将更有利于古诗词课堂教学效率的提升,更有助于学生读懂诗歌,品析诗歌。 相似文献
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吴宇 《教学管理与教育研究》2023,(21):68-71
古诗词是中华民族文化瑰宝。在初中古诗词教学中,教师需以培养学生的审美素养为基点,引导学生感知、理解、欣赏、创造美。本文探究如何促进初中古诗词教学与审美教育结合,并以盛唐诗歌为例进行论述。首先论述现存问题,包括部分教师教学浅尝辄止、缺失情感、破坏意境、忽视趣味等。接着论述实施途径,从配乐曲调与美读吟诵中感受诗歌音乐美;从总结归纳与对比辨析中感悟诗歌情感美;从善用插图与开发资源中领略诗歌意境美;从探究练字、感知画面与创新作业中挖掘诗歌趣味美。 相似文献
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习近平总书记指出"没有文明的继承和发展,没有文化的弘扬和繁荣,就没有中国梦的实现"[1].这就要求青少年学生要继承和发扬中华优秀传统文化、民族精神,而古诗词是中华优秀传统文化的精华所在,是最能反映中华民族特性和精神属性的艺术.因此,语文教师要采用多种方式开展诗歌教学,让学生真正掌握鉴赏古诗词的方法与技巧,获得语文学习能... 相似文献
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武辛亭 《读与写:教育教学刊》2015,(4)
我国历史悠久,诗歌作为中华民族几千年灿烂文化的精髓,具有深远的历史传承性。诗歌中蕴含了丰富的人文精神,对树立学生正确的人生观和价值观具有重要意义。所以,加强诗歌教学,可以提高学生对民族文化的认同感,提高学生的人文情怀。那么,如何进行小学古诗词教学呢？ 相似文献
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