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优质课是优秀教师的有着较高教学艺术水平的课堂教学过程 .优质课电视教学片的录制要求比较高 ,它虽然是实况记录型示范教学片 ,但并不是简单地使文字教材变成声像教材的翻版 ,而是要体现教育性、科学性、技术性和艺术性 .优质课的录制是一种创造性的实践活动 ,它既要体现教学的一般规律 ,又要突出教师鲜明的教学特点 ,并充分反映学生在接受知识过程中的心态及教学效果 .因此 ,录制活动既要充分运用现代教育技术突出教学上的重点和难点问题 ,真实而合理地反映课堂实际 ,又要要根据电视的特性 ,增加电教片的艺术性 .优质课的录制一般分为编写… 相似文献
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随着教育需求的不断增长，对学习资源特别是录制好的“课堂”电子类学习课件的需求也日益增加。近年，“网视宝”录制软件在课堂的现场录制、网上直播方面发挥着较大作用，提高了录制课堂、传播课堂的效率．有救解决了学习资源的供需矛盾；现在PowerPoint的联机广播功能也能够以一台计算机完成以前要靠网视宝、摄像机、计算机协同才能完成的任务，进一步降低了课堂录制、直播的成本，提高了效率，增加了课堂录制时间、地点上的灵活性，本文从经济性，操作性与技术性三个方面对这两种实现技术进行详细的比较与分析。 相似文献
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信息时代的到来,使教育面临着许多机遇和挑战,教育在发生着日新月异的发展变化。校际之间的学习、合作日趋加强,信息资源的开发、共享和应用正逐步迈向成熟。录像资料做为信息资料的一种,仍然发挥着重要的作用。在大量的录像资料中,课堂教学占有较大比重。从笔者接触的大量课堂教学实况资料来看,其中存在一些不容忽视的问题。以下,结合自己的经验和教训,分析课堂教学易出现的问题及应采取的相应对策。一、课堂教学实况录制易出现的问题和原因课堂教学实况录制中出现的问题主要有以下几种: 相似文献
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智能录播系统极大地提高了精品课程课堂录像的质量,然而在实践中也发现自动录播方式存在一些镜头切换不够准确的问题。提出在精品课程录制中依据教师行为偏好,恰当选择人工导播模式,并讲述人工导播模式在精品课程课堂录制中的应用。 相似文献
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运用微格教学系统摄制教学实况片的实证研究 总被引：1，自引：0，他引：1
随着教育教学改革的不断深入,利用网络进行远程教育和优质课堂教学的活动日益增多。而进行这类活动时首要任务是摄制高质量的课堂教学录像,但目前众多的课堂教学实况片,尤其是多媒体演示教学实况片普遍质量不高,实际教学效果与预期的目标存在较大差距。正确认识和消除潜在的干扰因素,对提高教学效果、保证教学实况课的最优化具有重要的意义。 相似文献
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智能录播系统是一款功能齐全、简单易用的课堂录制和直播设备,具有同步录制、实时直播、在线点播、自动跟踪、多路输入、音视频同步、多画面编辑、资源可管理等多种功能。它能让每一位普通教师独立自主地实现课堂的全自动、智能化录制,而且音视频质量高、课堂效果好,具有很高的应用价值,能够使教学反思常态化,可以促进教师专业发展;校本教研常态化,可以提升教学质量;教学评比网络化,可以丰富评比和活动的形式;教学研究远程化,可以促进教育的交流和公平;优质资源数字化,可以推进精品课程的建设;教育活动网络化,可以丰富学校的德育活动,促进学生的发展。 相似文献
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“商不变的性质”这节课是北京市特级教师吴正宪为中央电视台、中国教育电视台《名师讲坛》专题片录制的课,已在中国教育电视台播出。这节课构思新异,设计巧妙,现将此课的教学实况及北师大周玉仁教授的评析介绍给大家,供参考。 相似文献
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智能录播系统是一款功能齐全、简单易用的课堂录制和直播设备,具有同步录制、实时直播、在线点播、自动跟踪、多路输入、音视频同步、多画面编辑、资源可管理等多种功能。它能让每一位普通教师独立自主地实现课堂的全自动、智能化录制,而且音视频质量高、课堂效果好,具有很高的应用价值,能够使教学反思常态化,可以促进教师专业发展;校本教研常态化,可以提升教学质量;教学评比网络化,可以丰富评比和活动的形式;教学研究远程化,可以促进教育的交流和公平;优质资源数字化,可以推进精品课程的建设;教育活动网络化,可以丰富学校的德育活动,促进学生的发展。 相似文献
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本文对基于WEB和电视网的高校课堂实况广播系统的设备构建、系统集成以及软件配置作了详细的介绍,给出了视频广播服务器软硬件系统的构建与安装方法,详细叙述了音、视频课堂直播信号录入传输过程中优化质量控制的各个环节。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》1995,(4)
浅谈课堂实况录像片的摄制由建伟课堂实况录像片应具有明确的教学目的性、鲜明的思想性、严谨的科学性、完美的艺术性。主讲教师和教研员主要对教学性、科学性、思想性内容严格把关，认真落实。而摄制人员则要通过一定的艺术形式和技术要求保证以上要求的实现。怎样才能录... 相似文献
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本文主要探讨了自我监测在英语教学过程中的运用，以及对于提高大学英语教师教学能力的作用，阐明其对英语教师在日常教学中改善教学效果、提高教学水平的重要性。本文介绍了三种自我监测的方法：教师日记、问卷调查和课堂实况录音录像，以及在实施自我监测时应注意的原则。 相似文献
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常州市区小学语文教学现状调查课题组 《江苏教育》1993,(17)
课堂提问是小学语文教学中最常用的教学方法,提问的质量直接影响教学质量和教学效率的提高。为此我们将课堂提问作为一项重要的调查内容。据对50节课的提问作了实况记录分析后统计如下: 相似文献
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本文以《烛之武退秦师》为例,从课前的微视频拍摄与学生的自主学习,到课堂学习项目的设计及展开,全景式地展示了翻转课堂的实况,为翻转课堂进入中学课堂提供了一个很好的实践案例。 相似文献
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广州市奥威正电子科技有限公司 《教育信息技术》2009,(9):64-65
随着多媒体课件在教学过程中应用的日益广泛,以及传统的教学评估、示范课录制、教学观摩、远程教学和学生自主学习等,都想采取一定的形式将授课电脑VGA信号、老师授课和师生互动场景以及课堂板书等进行多种模式的整合录制,生成多媒体教学课件。作为学校的一种资源,建立共享资源库。完成知识传承或进行校际课程交流。在更大范围内提高高校的教学和人才培养质量。 相似文献