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培养学生的自主学习能力是大学英语教学改革的重要内容之一。作为教师,要在教学过程中给学生灌输并强化自主学习的意识;在教学实践中采用以网络为基础的主题导引式教学方法逐步培养学生学习自主的能力。 相似文献
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在大学英语教学活动中,学生自主学习能力的培养问题已是广大教师普遍关心并致力研究的课题。本文从自主学习的理论依据和内涵出发,分析了自主学习的必要性和可行性,并结合本人教学实践,从五个方面探讨了在教学过程中如何培养学生的自主学习能力的问题。 相似文献
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在大学英语教学活动中,学生自主学习能力的培养问题已是广大教师普遍关心并致力研究的课题。本文从自主学习的理论依据和内涵出发,分析了自主学习的必要性和可行性,并结合本人教学实践,从五个方面探讨了在教学过程中如何培养学生的自主学习能力的问题。 相似文献
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拟从加强英语的立体教学,培养学生的问题意识,加强讨论学习等方面探讨了在英语教学中学生自主学习能力的培养。 相似文献
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在大学英语的教学中要培养学生的英语综合应用能力,要想实现这一目标,就必须在英语教学过程中增强大学生的自主学习能力。本文对大学英语自主学习能力培养问题进行了分析和研究。 相似文献
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在大学英语的教学中要培养学生的英语综合应用能力,要想实现这一目标,就必须在英语教学过程中增强大学生的自主学习能力。本文对大学英语自主学习能力培养问题进行了分析和研究。 相似文献
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培养学生的自主学习能力是大学英语教学目标之一,而元认知策略的运用是提高学生英语自主学习能力的关键。本文通过对元认知策略和自主学习的论述,时学生英语自主学习状况和元认知策略运用现状的调查分析,全面阐释在大学英语教学中运用元认知策略培养学生自主学习能力的意义与途径 相似文献
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在大学英语教学理念中导入素质教育,体现了《大学英语课程教学要求》中"培养学生英语综合应用能力、增强其自主学习意识、提高综合文化素养"的指导思想。以学生为中心开展教学,在充分利用信息时代丰富的资讯、完善和充实大学英语授课内容的同时,培养学生自主学习意识和能力,是在大学英语教学中实现素质教育的有效途径。 相似文献
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依据教育部新制定的《大学英语课程教学要求》,大学英语教学中把培养学生自主学习英语的能力作为英语教学的主要目标之一。基于计算机的语言学习在外语教学中已经成为一种新的趋势。在全新的教学环境中,培养学生自主学习英语的能力还有助于学生的自我责任和自我决断能力的提高,进而促进其他学科的教与学。本文旨在研究如何培养英语自主学习能力的途径和策略,建立真正意义上的以学生为中心的教学方法,提高教学质量,以适应我国社会发展和国际交流的需要。 相似文献
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在高职院校中,交互教学普遍应用于英语教学过程中。交互教学充分体现了学生的主体性,有助于激发学生的学习兴趣、培养自主学习的能力,并且对于学生的口语和交际能力有很大的帮助,详细介绍了交互教学在语法教学中的具体应用。 相似文献
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在高职高专英语教学中培养学生自主学习能力,是适应时代需要,也是符合大学英语教学目标和要求的.这种能力对学生非常重要,也值得高职教师重视.本文阐述了高职英语学习的特点和自主学习的定义,在此基磁上,本文通过举例探讨了高职高专英语教学中学生自主学习能力培养的三种方法. 相似文献
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信息化教学手段的发展，改变了传统的高职英语教学模式，混合式教学模式被广泛运用于日常教学中，为学生自主学习提供了丰富的资源的同时，也带来了一系列问题。为培养学生的自主学习能力，教师可以采用元认知策略，为学生制订更好的学习计划，提高学生的自我监控能力和调节能力。文章结合教学实践和学生学情，探讨在混合式教学模式下，运用元认知策略培养学生自主学习能力的路径。 相似文献
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作为衡量教学成功与否的主要依据和手段,教学评价体系将评价考核的信息及时地反馈到教学的每个环节,对高职英语教学的实施具有很强的导向和质量监控作用。培养学生的自主学习能力是高职英语教学的重要目标,科学、合理、有效的自主学习评价体系可以调动学生学习英语的积极性,提高他们的自主学习能力。 相似文献
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任务型教学模式是一种以学生为中心的教学途径,它有利于全面培养学生的综合语言运用能力。在大学英语教学中运用任务教学既可以培养学生掌握英语的能力,又能培养学生自主学习的能力,是落实《大学英语课教学要求》的有效途径之一。 相似文献
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在高中英语教学中对学生进行自主学习能力培养是时代和社会的需求。本文从自主学习定义入手,进而分析实施自主学习过程中应遵循的原则,再从三方面探讨学生的自主学习能力的培养,即在课堂中开展任务型教学来培养学生的自主学习能力;在课堂外通过设立班级自主学习资料中心来培养学生的自主学习能力;在教学过程中实施形成性评价来培养学生的自主学习能力。 相似文献