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信息技术与数学的有效整合是数学教育教学现代化的重要内容。本文主要从以下四个方面进行阐述:信息技术作为数学课程教学的演示工具;信息技术作为数学学习交流的媒体;信息技术作为数学研究性学习的工具;信息技术为学生学习数学提供资源环境。通过培养学生学会把信息技术作为获取信息、探索问题、协作讨论、解决问题和构建知识的认知工具,将信息技术与数学课程有效整合。 相似文献
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信息技术与数学课程的整合,是普及信息技术教育的有效途径,是信息技术课程与数学教学双赢的一种教学模式。信息技术为促进数学及数学技术的进步与发展提供了便利的平台。而在信息技术条件下,数学课程发生了一些实质性的变化,主要表现为教育观念、教育模式、数学课程理念、学生的学习方式、数学教学与信息技术的整合。 相似文献
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信息技术与小学数学课程整合,是指在小学数学教学过程中把信息技术、信息资源和小学数学课程有机结合,构建有效的教学方式,促进教学的最优化。教师运用信息技术的图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点辅助教学,能使知识直观形象地展示在学生面前,这样既可以调动学生学习的积极性,使学生乐意投入到现实的、探索性的数学活动中去,又可以提高课堂教学效率。下面谈谈我在教学中的一些体会。 相似文献
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以多媒体计算机和网络通信技术为核心的现代技术,正在给中国教育引发一场意义深远的革命.结合对大学数学教学的实践,给出信息技术与大学数学课程整合的必要性,以及对信息技术在学习大学中的优点与不足进行了探讨与思考.信息技术与大学数学课程整合不是简单的叠加,而是扬长避短,发挥优势,是信息技术与数学教学的有机协调,使得学生在掌握数学知识的同时也锻炼了思维能力. 相似文献
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<普通高中数学课程标准>明确提出:要"注重信息技术与数学课程的整合".这种"融合"要体现数学特点,展示数学思维与方法,开拓新型教学结构,激发学生学习兴趣,有助于学生从多渠道、多角度接受信息,促进师生情感与思维的同步沟通与配合. 相似文献
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信息技术与数学课程整合,就是通过数学课把信息技术与数学教学有机地结合起来,将信息技术与数学课程的教与学融为一体,将技术作为一种工具,提高教与学的效率,改善教与学的效果,改变传统数学课的教学模式.
一、信息技术与数学教学整合的实践与效果
信息技术在教育中的应用,使其自然成为一种现代的教育技术,这种技术本身不仅代表物化形态的信息技术,如计算机、网络、通讯等技术,也包括智能形态的教育思想观念的转变,如教师的思想观念、教育艺术等.由此,可以看出,信息技术应用到数学教学中,不仅改变了物化形态的教育技术,而且改变了智能形态的教育技术,使数学教学融入了现代的教育思想观念与教育艺术.使数学教学真正实现改革. 相似文献
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信息技术与小学数学课程整合是二十一世纪教育发展的趋势,整合后数学具有更多的特点,更易学生接受。结合自身教学工作,本文对信息技术与小学数学课程整合措施作了进一步的研究。 相似文献
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现代信息技术的广泛应用,正在对数学课程内容、数学教学、数学学习等产生深刻的影响。课程标准提倡利用信息技术呈现以往教学中难以呈现的教学内容,将信息技术融合到数学课程中,在内容上把算法融入到数学课程的各个相关部分,使信息技术实质性地成为数学课程教与学的必要工具,掌握信息技术已成为学好或教好数学课程不可缺少的条件。 相似文献
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初中数学课堂教学中信息技术的应用 总被引：3，自引：0，他引：3
“《数学课程标准》指出:“学生的数学学习内容……,要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式,以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”“数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”一、信… 相似文献
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信息技术与数学教学的整合是指在数学课程教学的过程中,把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和教学内容有机结合,共同完戎课堂教学任务的一种教学方式。信息技术的引进给学生、教师、学校带来教学模式和契机。我们相信,信息技术在数学教学中必大有作为。 相似文献
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随着计算机的广泛应用,计算机多媒体教学对传统的教学方式产生很大的影响,带来了教学手段和方法的不断革新.多媒体教学作为一种新的教学方法和教学辅助手段,有着直观形象等传统教学方法无法比拟的特点,在数学课程教学中有着无比的优势.因而,在新课改中,对于教学资源严重匮乏的农村,有着非常重要的作用.多媒体在语文的教学上运用广泛且形式多样,有利于调动学生的上课的积极性.但在数学中,运用较少,且操作不简单,传统数学教育枯燥无味且没有趣味性.数学教学应当摒弃那些脱离实际、枯燥无味的内容,应强调从学生的生活体验出发学习数学.现代信息技术的发展对数学教育的方式产生了重大的影响,数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,特别要充分考虑计算机对数学学习内容和方式、以及小学生心理的特点的的影响,大力开发并向学生提供丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题强有力的工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去.而广大农村由于经济条件比较差,教学设施比较落后,教学资源不足等因素,已经严重制约了农村小学数学课程的教学质量的提高.提倡应用计算机多媒体教学,它既为数学应用提供了广泛的可能性,同时也带来数学教学内容的变化.在农村小学数学教育中要充分利用信息技术,促进教学手段现代化.本文就农村小学数学课程多媒体教学的现状和对策进行研究. 相似文献
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信息技术在高校教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
信息技术与高校教学的整合,使信息技术与教学的课程内容和实施过程融为一体。信息技术不仅作为知识的呈现工具,教学的辅助工具,而且作为学生强大的认知工具,优化了高校教学,提高了教学效率,完善了学生的学习方式。信息技术在新的课程理念的实施过程中对教学的过程发挥着越来越重要的作用。 相似文献
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信息技术与数学课程的整合最直接的就是教学方式的变革与学习方式的变革.在信息技术条件下,引起数学教育工作者更多的就是对教学观的反思与课堂结构变化的关注. 相似文献