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从2012年秋季学期起,国家将中等职业教育免学费政策范围扩大到所有农村学生,同时进一步完善中等职业教育国家助学金制度,将助学金资助对象逐步调整为一、二年级涉农专业学生和非涉农专业家庭经济困难学生。国家如此大力度的免费和资助政策为中 相似文献
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从2012年秋季学期起,国家将中等职业教育免学费政策范围扩大到所有农村学生,同时进一步完善中等职业教育国家助学金制度,将助学金资助对象逐步调整为一、二年级涉农专业学生和非涉农专业家庭经济困难学生。国家如此大力度的免费和资助政策为中等职业学校的进一步健康快速发展提供了坚实的政策保障。 相似文献
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从我国高等教育的演变历史可以看出,我国教育资助制度经历了一个从单一的人民助学金制度到以国家助学金为主的多元混合资助制度的变迁轨迹,表明大学生的资助政策正在日趋完善。从变迁的历史轨迹展望我国高校助学金制度今后仍将遵循一个渐进的变迁路径,助学金制度将在发展环境、资助对象及评定办法方面继续得以完善,并成为以国家投入为主,其他多种渠道投入为辅的,能更加体现助学本质的学生资助制度。 相似文献
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考察建国后我国中等职业教育资助制度的发展历史可知,中职资助制度可以划分为三个阶段:1952年至1982年,人民助学金制度时期;1983年至20世纪80年代末,人民助学金逐步退出,以奖学金为主的资助制度建立;20世纪90年代至今,中职资助体系建立.目前,我国中职资助政策的范围逐步扩大、标准有所提高,形成了以国家助学金、免学费为主,以校内奖学金、学生工学结合、顶岗实习、学校减免学费等为辅的资助政策体系. 相似文献
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城固职中学生大多来自农村地区和城乡低收入家庭,每年都有相当一部分学生因为家庭贫困而上不起学,从2006年起,城围县积极实施中职教育助奖学金制度,以国家助学金和政府奖学金两种形式,资助对象包括令县公办和民办的普通中专、成人中专等全日制学历在校生中家庭困难的学生。（中职学校的综合高中班、初职班、短训班学生不在资助范围之内）并规定申请国家助学金对象为：孤残学生;父母丧失劳动能力的学生;少数民族贫困学生;烈士子女;单亲贫困家庭学生;农村绝对贫闲或低收入家庭学生; 相似文献
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近年来,中央财政大力资助贫困生,体现党和国家对贫困大学生成长的关怀.新资助政策的突出特点是助学金额、范围空前加大,这一政策的实施,引发部分学生的心理失衡等相关问题,同时对学校有关部门的工作提出了挑战.文章认为,只有适当控制国家助学金发放力度,加大贷款助学金额和范围,建立助学金享受者长期公示和跟踪监督体系等,才能处理好因助学金额较大引发的负面问题. 相似文献
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每年申请国家助学金的同学,他们的情况是否真实可信,资助金使用情况如何、他们对待资助的态度如何,在评定助学金资助对象时有哪些情况需要改善和加强,采用什么措施杜绝"伪贫困生",这些是高校学生工作人员要认真思考的问题。 相似文献
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秦玉梅 《泰州职业技术学院学报》2013,(5):39-41
随着国家助学金资助比例的提高以及资助金额的增大,高校助学金发放过程中存在的问题愈加凸显出来,贫困生界定困难、助学金发放程序上的公平掩盖了事实上的不公平,背离了国家奖助学金设立的初衷。应采取探索科学的贫困生认定方法、加强对助学金发放过程监督、按需分配助学金名额、调整助学金资助方式等对策,贯彻教育公平和资助育人的原则。 相似文献
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郁春风 《赤峰学院学报(自然科学版)》2011,27(4):184-185
2007年5月,国务院公布了《关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》（简称《意见》）《意见》明确提出了扩大贫困生的资助对象和比例,职业学校、民办高校的贫困生都列入资助范围,国家助学金资助学生比例由原来的3%提高到20%,加大了资助力度,这一意见的出台促进了民办院校的发展,体现了教育公平的原则.但是国家奖学助学实施过程中尚存在一些问题,作者通过对当前民办院校奖学助学过程中存在的问题提出意见和建议,使国家奖学助学金在民办院校能够得以顺利实施,提高民办院校思想政治教育的有效性. 相似文献
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李海民 《青岛教育学院学报》2014,(5):33-35
近年来我国加大了对高校贫困生资助的力度,国家助学金发放范围扩大,数额增加。但相关政策在缓解贫困生求学困境的同时,在实际运行中也存在一系列问题。为更好地发挥国家助学金政策的作用,应当在资格认定、分配管理和心理扶持等方面加以改进,以完善高校贫困生资助体系。 相似文献
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蒋芬芬 《江苏经贸职业技术学院学报》2021,(1):55-57
国家助学金评定工作只有以国家资助政策为指导,始终坚持公平、公开、公正的评定原则,才能体现激励和资助作用.精准资助是高校学生资助工作的主要目标,但是在国家助学金政策实施过程中,仍存在分配操作困难、评定标准模糊等现象和不公平倾向,在一定程度上削弱了国家助学金评定的效果.应当增强国家助学金助人的精准程度,提高学生对国家助学金评审工作的满意度,使资助工作真正落到实处. 相似文献
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新资助体系下的贫困生认定资助方法研究 总被引：1，自引：0，他引：1
2007年下半年,国家实行新的高校贫困生资助政策体系,加大了对贫困生的资助力度,各高校受资助学生人数都是往年的数倍。从资助范围看,国家励志奖学金由每年的0.3％扩大到3％;国家助学金由每年的3％扩大到20％,约400万高校学生获得资助;从资助强度看,国家励志奖学金为每生每年5000元,国家助学金由过去生均每年1500元增加到2000元^[1]。 相似文献
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《赣南师范学院学报》2022,(1):43-47
新中国成立以来,中职学生资助政策经历了从人民助学金为主的“单轨”阶段,到助学金与奖学金“混轨”以及奖学金与贷学金“并轨”阶段,再到免、助、奖、贷、勤、补“多轨”阶段的变迁历程。在此过程中,形成了“资助内容多样化”“资助来源多元化”“资助对象精准化”的特点。在新时代背景下,中职学生资助应逐步分类推进免除学杂费政策改革、建立健全资助育人长效机制、建构资助政策执行保障机制,构建中国特色社会主义中职学生资助政策体系。 相似文献
18.
殷剑敏 《扬州职业大学学报》2012,16(4):62-64
我国高等院校助学金制度的迅速推进,促进了高校教育的蓬勃发展。然而,由于缺乏量化标准,高校在评选过程中难以做到公平、公正,从而引发诸多负面影响。因此,在国家助学金评定过程中应围绕公平原则,以学生综合素质为评审标准、公平筛选资助对象,广泛开展宣传工作和诚信教育,细化资助工作步骤、建立公平评选程序,加强助学金发放后的跟踪管理,确保评定工作的公平与公正。 相似文献
19.
杨钧期 《乐山师范学院学报》2014,(1):118-121
国家助学金政策是国家关注教育公平、重视贫困大学生问题而采取的重大举措。但国家助学金在制度设定与实际操作中存在着一些矛盾,引发了许多困境,主要表现在效率与公平难以权衡,育人与助困难以兼顾,这些困境严重影响国家助学金资助的实际效果,因此必须对国家助学金制度进行改革,厘清国家助学金的性质,树立起以效率为中心的国家助学金资助取向,克服资助过程中的行政化趋向。 相似文献
20.
《乐山师范学院学报》2014,(1)
国家助学金政策是国家关注教育公平、重视贫困大学生问题而采取的重大举措。但国家助学金在制度设定与实际操作中存在着一些矛盾,引发了许多困境,主要表现在效率与公平难以权衡,育人与助困难以兼顾,这些困境严重影响国家助学金资助的实际效果,因此必须对国家助学金制度进行改革,厘清国家助学金的性质,树立起以效率为中心的国家助学金资助取向,克服资助过程中的行政化趋向。 相似文献