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夏慧瑾 《中学政治教学参考》1997,(10)
马克思主义国家学说的重大发展——浅析“一国两制”实践的理论意义○夏慧瑾○“一国两制”是邓小平同志为实现祖国统一而提出的战略方针，今天它已在香港变成现实，使祖国统一迈出了坚实的一步。历史发展的进程表明，“一国两制”不仅具有伟大的实践意义，而且也极大地丰... 相似文献
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谢军鹏 《乌鲁木齐成人教育学院学报》1997,(3)
香港回归,雪了百年耻辱;香港回归,是“一国两制”方针的体现;香港回归.为祖国和平统一提出了范例;香港回归,为世界的和平发展产生了深远的影响.同时香港回归,“一国两制”为其保持繁荣,创造辉煌的未来,提供了可靠保证. 相似文献
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吴宝璋 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(3)
“一国两制”构想是邓小平为完成祖国统一大业制定出来的。香港回归证明了“一国两制”构想是伟大正确的。本文认为“一国两制”构想具有三大特色：维护祖国统一、主权和尊严，具有原则的坚定性；从实际出发，具有科学性和切实可行性；前无古人，具有首创性。香港回归，“一国两制”在香港变为现实具有划时代的伟大意义：洗雪中国百年耻辱，极大鼓舞中华民族为振兴中华而努力奋斗；为解决台湾问题，树立良好样板，极大促进祖国统一大业的最终完成；为解决国际问题提供了新的思路和实证。 相似文献
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李自新 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1997,(5)
浅析邓小平同志“一国两制”构想的政治地理思想●李自新／甘肃古浪县四中近读《邓小平文选》第三卷，颇为一代伟人邓小平的伟大战略思想所折服，加之香港回归祖国日近。笔者在研读中对邓小平“一国两制”构想的思路作了初步分析。深感“一国两制”的构想是凝聚着小平同志... 相似文献
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王安龙 《中学政治教学参考》1997,(11)
浅谈高考政治论述○王安龙在高考政治试题的五种题型中，论述题能力要求最高。很多考生将其视为“拦路虎”。特别是近几年，随着高考政治试题的重大改革，论述题采用“新情景、新材料、新问题”的表述形式，力图在新创设的情景中考核学生对有关理论问题和现实问题的综合认... 相似文献
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万士明 《思想理论教育导刊》2000,(8)
“邓小平理论概论”课应从导论、社会主义本质、所有制、分配制度、“一国两制”部分讲好社会主义优越性 ,从而引导学生走出因苏东剧变而怀疑社会主义优越性的认识误区 ,能从社会主义本质的理论高度来认识这一问题 ,能正确认识国有企业面临的困境和公有制经济的主体地位以及让一部分人先富起来与共同富裕、中国内地实行社会主义与香港回归后仍然实行资本主义制度的关系 相似文献
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万士明 《思想理论教育(上半月综合版)》2000,(8)
“邓小平理论概论”课应从导论、社会主义本质、所有制、分配制度、“一国两制”部分讲好社会主义优越性,从而引导学生走出因苏东剧变而怀疑社会主义优越性的认识误区,能从社会主义本质的理论高度来认识这一问题,能正确认识国有企业面临的困境和公有制经济的主体地位以及让一部分人先富起来与共同富裕、中国内地实行社会主义与香港回归后仍然实行资本主义制度的关系。 相似文献
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修订版《小学语文教学大纲》指出：“要改进作文的命题、指导、批改和讲评…… ”○引导学生学会自主拟题○习作指导要开阔学生习作思路，启发学生自由表达○习作讲评要鼓励学生积极参与○批改形式要多样化，要尊重学生的原意，善于发现学生习作中的闪光点 相似文献
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在现实的基础教育中常常忽视了对象──人，人是自然界中最具丰富性和主动性的生命。 从“认知体”到“生命体”的提升，已成了当代教育与传统教育的重要分水岭。语文教学，在引导学生理解和运用祖国语言文字的同时，也必须关爱每一个孩子的生命发 展。关爱生命，就必须让每个生命都享有“心灵自由”的空间，显示充分的生命活力。○给学生以自主选择的自由○给学生以表现自我的自由○给学生以想像、联想的自由○给学生以主体感悟的自由○给学生以尽情表达的自由 相似文献
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施春华 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(4)
邓小平“一国两制”理论的形成和实践包含着丰富的哲学内涵 :1 .“一国两制”理论来源于实践 ;2 .“一国两制”理论对实践有指导作用 ;3.香港回归祖国的实践检验了“一国两制”理论的科学性 ;4 .“一国两制”理论的哲学基础是矛盾的普遍性和特殊性的关系原理 ;5 .“一国两制”理论体现了主要矛盾和次要矛盾的辩证关系 ;6 .“一国两制”理论继承和发展了原则的坚定性和策略的灵活性原则。 相似文献
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思想政治课会考结束后，有同学问：“‘一国两制’下的香港特别行政区与民族区域自治区是否一样？”。为了使广大中小学学生了解香港回归后，我国国家结构形式的特点，本人就此题谈点看法。此题考察的知识点是：一、“一国两制”和平统一的基本国策；二、民族区域自治制。考核的能力要求经过分析比较二者的异同点，并予以综合、归纳。根据题目要求，答此题时首先要明确指出民族区域自治区和“一国两制”下的香港特别行政区既有相同处，又有区别。其次要指出二者的共同点：一、二者都是中华人民共和国不可分割的一部分；二、从中央和地力的关… 相似文献
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综观’96政治高考第35、36两道论述题,具有以下特色: (一)突出热点。第35、36两道论述题,取材于国内的政治、经济生活,突出了年度间的热点、重点问题,具有强烈的时代气息。第35题要求考生阐述的“一国两制”,不仅是我国的基本国策,是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,而且是实现祖国统一大业的一项战略方针。现在,香港回归祖国已进入倒计时阶段,“一国两制”基本方针在香港付诸实践即将获得成功。这一重大的政治事件,必然引起包括香港同胞在内的全国人民乃至世界人民的关注。第36题从我国汽车工业生产的一个侧面,提出了如何搞好国有企业改革这样一个重大的经济问题。试题密切结合党和国家的大政方针,以引导学生关心国家大事,体现了思想政治课育人的显著特点,有利于学生政治素质的培养与提高。 相似文献
15.
谢永萍 《喀什师范学院学报》1998,(1)
香港回归,标志着“一国两制’构想的巨大成功,也标志着中国人民在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步。实现国家的完全统一,是民族的愿望,也是历史的责任。在祖国统一大业中,香港是第一站,后面还有澳门问题和台湾问题。但香港回归的过程已充分显示了“一国两制”方针的正确性和可行性,对于推动第三次国共合作,解决台湾问题,起到了率先垂范的作用。邓上平在谈到“一国两制”时指出：“世界上一系列争端都面临用和平方式来解决还是用非和平方式来解决的问题,总得找出个办法来”,而“一国两制”作为和平解决争端的一种方式,“… 相似文献
16.
张维克 《青岛大学师范学院学报》1997,(4)
1997年7月1日是香港回归祖国的日子。香港回归，意味着中华人民共和国在香港恢复行使自己的主权，意味着“一国两制”的伟大构想成为现实。以（中华人民共和国香港特别行政区基本法）为框架所确定的香港特别行政区政治体制与原港英政治体制相比有许多本质的区别，体现了一个主权国家的应有尊严。同时，香港特别行政区在剔除了原港英政制中具有殖民色彩的东西之后，又对其政制中的某些优点予以保留。因此，对这两种政制的结构和特点加以比较研究，有助于我们更深刻地理解和把握香港特别行政区政制的本质和“一国两制”的内涵。1、原港英政制… 相似文献
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徐俊雄 《福建教育学院学报》2007,(8):87-88
教育首先应当教学生学会做人。语文要教学生学会识“道”，高考要能引导学生学做人。高考语文考“文化经典”、“文学名著”，有利于引导学生回归“做人”根本。 相似文献
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本文认为，新中国对香港特殊政策的历史演变，跨越了毛泽东和邓小平两个时代，以毛泽东为代表的中共第一代领导集体，在建国前夕基于当时的历史条件，制定并在此后成功地实施了“暂时不动香港”、“长期打算、充分利用”的战略决策；党的十一届三中全会之后，邓小平作为中共第二代领导集体的核心，创造性地提出并领导实施了用“一国两制”的方式解决香港问题的伟大构想，这一伟大构想的核心内容是保持香港回归以后资本主义制度五十年不变，同时坚持中国的主体是社会主义。香港回归的历史过程，同时也是邓小平“一国两制”科学构想付诸实践的过程 相似文献
19.
李慧 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(5)
香港是中国神圣领土不可分割的一部分。中国共产党第一代、第二代杰出领导人———毛泽东、邓小平，代表人民意愿，先后为香港回归问题呕心沥血，并作出了重要贡献。特别是邓小平提出“一国两制”的科学构想，成功地解决了香港回归祖国的历史遗留问题，受到中、英和香港人民的高度赞扬。他们作出的重要贡献，将永远留在人民心中。 相似文献
20.
米正华 《邵阳学院学报(社会科学版)》1997,(4)
香港回归,邓小平“一国两制”构想起了决定性作用,毛泽东和平统一思想奠定了基础。“一国两制”构想源于和平统一思想,且二者在思想基础,选择和平方式的出发点,祖国统一目标实现上强调主权原则和爱国主义等方面具有一致性;同时,“一国两制”构想在新的历史条件下丰富和发展了和平统一思想。 相似文献