共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
1问题的提出
当外出旅游融入大自然的怀抱时,常感到那里的空气特别清新,这是为什么呢?上海是全国最大的工商业中心,它交通繁忙,人口众多,不可避免地产生许多环境问题.从九年制义务教育化学课本第4章第一节空气中,我们知道了空气的主要污染物有二氧化硫、氮氧化物、可吸入固体颗粒物等等,而大气中氮氧化物是造成大气污染的主要污染源之一.那么,城市中氮氧化物是如何形成的呢?它对我们的危害又有哪些呢?环保小组的学生带着这些问题,开展了社会实践活动,以我们学习和生活的杨浦区大气环境为研究对象,测定大气中氮氧化物的浓度,探讨氮氧化物的形成及危害.…… 相似文献
2.
1大气压定义
初中物理教材中关于大气压强定义是:"空气,也像液体那样,受到重力的作用,而且能流动,因而空气内部向各个方向都有压强,大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强."在参考教案中也有类似的表述.教案一:"设问:大气压强是怎样产生的呢?教师自答:大气也受重力的作用,因此大气受重力作用而产生的压强,叫做大气压强.简称大气压."教案二:"问题:大气压强是怎样产生的?地球对空气有吸引作用,因此空气也受到重力,对浸在它里面的物体也要产生压强." 相似文献
3.
风是大家都熟悉的事物了,它是空气运动的结果。但是,空气的运动总括起来是两个方向上的运动,一是垂直方向的,如气流的上升和下沉,一种是水平方向的。风,仅仅是指大气水平方向的运动。 自然界大气要从一个地方运动到另一个地方,必须有力的作用。是什么力量作用于大气呢?分析起来,有四种力。它们是水平气压梯度力、地转偏向力、惯性离心力和摩擦力。这四种力之间的不同组合,就会产生不同形式的风。可见,风的形成还是一个很复杂的问题。我们简单地介绍一下这四种力的作用: 相似文献
4.
吴大旺 《黔南民族师范学院学报》2001,21(3):41-43
我省环境保护部门对全省城市空气环境监测的结果[1 ] 表明 ,我省城市空气环境中 ,受二氧化硫、氮氧化物、总悬浮颗粒物、降尘、酸雨污染比较严重。空气污染比较严重的问题 ,影响了我省经济和社会的发展 ,给人们的健康带来了危害 ,我们应了解我省的城市空气现状 ,应为改善我省的空气环境质量而共同努力。1 空气现状1 999年 ,我省城市空气环境中 ,二氧化硫、氮氧化物、总悬浮颗粒物、降尘、酸雨的年均值等有关情况如下 :表 1 :1 999年贵州省 1 1城市空气中主要污染物 (年均值 )统计表贵阳六盘水遵义安顺都匀凯里铜仁毕节兴义清镇赤水二氧化硫… 相似文献
5.
氮氧化物是空气污染的重要指标之一。目前实验室较理想的检测空气中氮氧化物含量的方法是:盐酸萘乙二胺分光光度法。它操作简便,干扰少,灵敏度较高,精度和准确度较高。本文通过对西华师范大学大气中的氮氧化合物含量测定,分析其主要来源和解决方法,并提出改善大气质量的对策。1 相似文献
6.
氮氧化物是空气污染的重要指标之一。目前实验室较理想的检测空气中氮氧化物含量的方法是：盐酸萘乙二胺分光光度法。它操作简便，干扰少，灵敏度较高，精度和准确度较高。本文通过对西华师范大学大气中的氮氧化合物含量测定，分析其主要来源和解决方法，并提出改善大气质量的对策。 相似文献
7.
一、大气中氮氧化物的产生 人类赖依生存的大气层中,氮的含量约占78％(体积),是大气中含量最丰富的一种气体。氮是形成蛋白质的主要元素,氮元素对于地球上生命的存在和发展具有重要意义。但大气污染中,氮的氧化物起了相当大的作用。大气中的氮氧化物有两个来源,一个是自然界自发产 相似文献
8.
一、考查SO2的毒性 二氧化硫是污染大气的主要有害物质之一，它对人体的直接危害是引起呼吸道疾病，严重时还会使人死亡。空气中硫的氧化物和氮的氧化物随雨水降下还会形成酸雨。直接破坏农作物、森林和草原，使土壤酸化，湖泊酸化。酸雨还会加速建筑物、桥梁、工业设备，以及电信电缆等的腐蚀。 相似文献
9.
10.
二氧化硫是大气污染物中危害较大的一种，是无色有刺激性气味，比空气重226倍，易溶于水，有毒。如果空气中SO2含量超过0．2％，就会使人嗓子变哑、喘息甚至失去知觉。 相似文献
11.
大卫·加耶 《快乐作文（低年级版）》2021,(6):56-57,64
① 小时候,我躺在草坪上凝视天空,看着云卷云舒、变幻莫测.先是形状改变,然后会移动,最后甚至会消失.这些云好像是在通过这些变化同我们对话,讲述着世间万物的转瞬即逝.
②云到底是什么呢?实质上,云是地表大气中的水蒸气遇冷液化成的小水滴或凝华成的小冰晶(这取决于具体的温度)所混合组成的飘浮在空中的可见聚合物.它形成于大气气压较低的区域中.热空气不断升高,并且随着抬升的过程降温,直到空气中的水分凝结成云为止.不同的高度、气温及气压条件下会产生不同类型的云. 相似文献
12.
一、考查SO2的毒性 二氧化硫是污染大气的主要有害物质之一,它对人体的直接危害是引起呼吸道疾病,严重时还会使人死亡.空气中硫的氧化物和氮的氧化物随雨水降下还会形成酸雨.直接破坏农作物、森林和草原,使土壤酸化,湖泊酸化.酸雨还会加速建筑物、桥梁、工业设备,以及电信电缆等的腐蚀. 相似文献
13.
大气中的恶棍是二氧化碳。表面上它不是什么恶棍。它的毒性不大,而且存在于大气中的数量很少,对我们没造成什么危害。因为每百万立方英尺的空气中只含240立方英尺的二氧化碳——只占0.034％。 相似文献
14.
15.
环保部门进行环境监测,主要是测大气,因为大气中含有二氧化硫、氮氧化物等。它们对人本健康、动、植物生长繁殖等都有一定的危害。但这仅仅是非放射性的,在环境监测方面,还存在另一种更微观的东西——放射性。本文就放射性作以简单的论述。 相似文献
16.
鞠金兰 《初中生世界(初三物理版)》2009,(Z3)
我们生活在大气"海洋"的底层,生活中的很多现象与大气压强有关.那么大气压强有多大呢?如何设计实验测量大气压强呢?这里向同学们介绍两种方法:一、托里拆利实验 相似文献
17.
夏贻勤 《中学物理教学参考》1995,(3)
在《气体性质》教学中,学生对一些基础知识理解不透,提出了一些似是而非、易于混淆的问题,很有必要向他们解释清楚。 问题1 气体的压强是由于气体重力引起的吗? 释疑 我们知道,压强是由于压力作用引起的,固体、液体的压强,一般说来,它们的压力来源于它们所受的重力,依此类推,大气压强就是由于地面上方大气层空气重力压在地面上形成的,能不能依此类推得出气体压强就是由于气体重力引起的结论呢?显然不能,例如打足了气的足球内气体压强大于外界大气压强,然而足球内少量气体的重力却很小,可以忽略不计,显见,这绝非足球内气体的重力作用引起了气体压强。 相似文献
18.
一、问题的产生 在我读初三时，有一次化学课老师做了一个关于指示剂的实验，结果，由于指示剂变质（后来听老师说是因为指示剂容易被空气中的氧气氧化)，导致实验失败。当时，虽然老师临时配制了一瓶新的，但我觉得它的效果还是不太理想(比如说。我们难以区别石蕊的本色和加碱后形成的蓝色)。这一幕激发了我的“突发奇想”：能否通过自行探究找到一种效果更好的酸碱指示剂呢? 相似文献
19.
朱孝斌 《中小学实验与装备》2006,16(5):26-27
1 问题的提出 我们在学习碱金属钠的化学性质时,化学老师在课堂上演示了钠在空气中燃烧的实验.但我们并没有观察到期待中的现象.看到的却是在黄色火焰的上方明显有白烟出现,石棉网上留下的是一团夹杂着黑色细粒的灰白色粉末.怎么有白烟呢?再说粉末中的黑色细粒又来自何处呢? 相似文献
20.
教学目标知识目标 ①使学生了解重要的全球性大气环境问题 ;②使学生了解酸雨的形成及其化学机理 ,酸雨造成的危害和酸雨的主要防治方法。能力目标 培养学生分析问题的能力 ,以及归纳和阅读能力。情感目标 培养学生热爱自然、关心社会的思想 ,增强学生的生态意识和环保意识 ,坚定学生为建设和保护一个良好的生态环境而努力的责任感和使命感。教学重点 酸雨的形成、危害和防治。教学用具 多媒体电化教学设备教学方法 讲述、启发、讨论、阅读教学过程[导言]我们知道 ,地球表面包裹着一层厚厚的大气 ,厚度约为 2 0 0 0ｋｍ。大气是自然环… 相似文献