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一、注重学生兴趣的培养直接兴趣是由于对事物本身或活动本身感到需要而引起的兴趣。实习课老师都有感受,学生刚上实习课时,对什么都感兴趣,这儿摸摸,哪儿看看,你还没有讲到的部分他也想“先摸为快”,原因是学生原来所学的内容是理论性较强的文化基础知识,天天见到的都是书本。进入技校后,他们不单只是面对书本,还要面对工业设备,进入实习车间后,猛一看到许多车床,因而感到很好奇,所以,对车床的了解掌握的也快。但是,好景不长,过不了多久,他们就会对重复的动作感到枯燥了。因此直接兴趣维持的长久性、巩固性是有限的,随着新的注意目标的出现… 相似文献
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兴趣是推动人们获得知识和从事某种活动的一种精神力量,对顺利完成美术教学任务,进行课外美术活动等都有积极的促进作用。因而,美术教师在教学过程中一定要想方设法培养学生的美术兴趣,使之能积极、自觉地参加各项美术活动。 相似文献
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兴趣是倾向于认识、研究和进行某种活动的心理特征,它是人们从事实践活动的强有力的动力之一。兴趣是需要培养的,也是能够培养的。小学数学教学中培养学生浓厚的学习兴趣,能使学生感到数学是一门充满奥秘、变化无穷、饶有趣味的学科,对于促进学习自觉性、积极性,提高数学教学质量,有着十分重要的意义。本文试从几个方面谈谈兴趣的培养。 相似文献
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兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向,这种倾向使人们对某事某物给予优先的注意,并具有向往的心情。学习兴趣对学习起着十分重要的作用。一般它可分为直接兴趣和间接兴趣。直接兴趣是由学习过程本身和知识内容的特点直接引起的。学习内容的新颖与引人入胜,教师系统而又生动的讲解,学习的成就等都可以引起学生对学习的直接兴趣。间接兴趣是和学习自觉性密切关联着的,有时候学生对某些具体的学习对象或学习活动并不直接感到有兴趣,但是他能意识到学习的价值和意义,对学习的结果发生兴趣,因而支配、强迫自己去坚持学习,这… 相似文献
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几年来,我带学生到野外、公园、植物园进行植物实习。实践使我体会到,进行这项活动,能使学生开阔眼界、增长知识、激发兴趣和热爱自然,而这些对于培养未来的小学教师是非常必要的。怎样指导学生进行植物实学呢?这正是我在研究的课题。下面谈谈我的一些具体做法。一、植物实习的内容通过实习,我要求着重解决以下几方面的问题: 1.使学生牢固地掌握书本中的基础知识学生通过观察被子植物的根、茎、叶、花、果 相似文献
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一、激发学生的学习兴趣
兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向,兴趣的功效之一就是能对正在进行的活动起推动作用。学生的学习兴趣和自觉性是构成学习动机的重要成分．因而教师应积极激发学生的学习兴趣．“兴趣”是学好数学最好的老师。新课程标准更多地强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题．主动地运用数学知识分析生活现象... 相似文献
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迟守彬 《学生之友(初中版)》2011,(10):30-30
学习动机是指个人的意图愿望、心理需求或企图达到目标的一种动因、内在力量。我国教育心理学家把学习动机分为四类：（1）学习兴趣：对所学内容和从事某种活动感到乐趣,如学生对动脑筋思考问题有一种说不出的乐趣。 相似文献
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迟守彬 《学生之友(初中版)》2011,(5)
学习动机是指个人的意图愿望、心理需求或企图达到目标的一种动因、内在力量.我国教育心理学家把学习动机分为四类:(1)学习兴趣:对所学内容和从事某种活动感到乐趣,如学生对动脑筋思考问题有一种说不出的乐趣. 相似文献
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机电类高职院校的金工实习教学是一个相当重要的实践性教学环节,它在培养学生动手能力、创新能力、劳动意识、质量经济意识和对专业的认识方面具有不可替代的作用.传统的金工实习（车、铣、刨、磨、钳、焊、铸）教学在高职院校的实践教学环节中占有相当高的比例,采用的教学流程往往是按部就班地进行基本功训练,学生容易感到枯燥,学生的实习兴趣不高,教学效果也不理想,而且实习成本较高.为了充分提高金工实习这一实践性教学环节的教学效果,规范实习内容,节约成本,我校机电训练中心开发了新的实训项目,从建立完善实习考核体系入手,取得了较好的效果. 相似文献
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刘汉晴 《学生之友(小学版)》2012,(16):77-77
兴趣,按照教育心理学的诠释,＂是积极探究某种事物,或者进行某种活动的倾向。兴趣在教学活动中具有特别重要的意义。一旦引起学生的兴趣,学生就会产生强烈的求知欲,明显地表现出对所学内容必须理解,必须掌握的心理倾向性,因而就学得十分积极主动,也很有成效。＂ 相似文献
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职业高中的学生普遍认为学习数学不仅枯燥无味而且毫无用处．究其原因在于,数学内容抽象、形式枯燥、逻辑推理严谨．使很多职业高中学生感到乏味和厌倦,甚至有些学生一直都对数学具有恐惧心理。其实,学习兴趣是诸多非智力因素中的一个重要因素．对学习成绩的提高有直接影响。兴趣是指一个人力求掌握某事物、参与某种活动的一种心理倾向,它有一个产生、发展和巩固的过程。 相似文献
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<正>心理学家告诉我们:兴趣是人对客观事物的选择态度,是积极认识某种事物或参加某种活动的心理倾向。兴趣可以调动学生积极思维,激发探求知识的内在动力。学生如对数学作业有了兴趣,就能全神贯注地投入,从而提升作业质量。数学作业趣味化,迎合了小学生只关注感兴趣的事情的心理,弥补了传统作业死板、机械、枯燥、乏味的缺陷,能充分激发学生对作业的兴趣,从而让学生感到做作业是一种享受。 相似文献
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兴趣,按照心理学的解释,是积极探究某种事物,或者进行某种活动的倾向,兴趣在教学活动中具有特别重要的意义．一旦引起学生的兴趣,学生就会产生强烈的求知欲望,明显地表现出对所学内容必须理解、必须掌握的心理倾向性,因而学得就十分积极主动,也很有成就．“兴趣是最好的老师”,这话是很有道理的．因此在日常小学英语课堂教学中,应千方百计地去激发学生的兴趣． 相似文献
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正兴趣,按照心理学的解释,是积极探究某种事物,或者进行某种活动的倾向,兴趣在教学活动中具有特别重要的意义.一旦引起学生的兴趣,学生就会产生强烈的求知欲望,明显地表现出对所学内容必须理解、必须掌握的心理倾向性,因而学得就十分积极主动,也很有成就."兴趣是最好的老师",这话是很有道理的.因此在日常小学英语课堂教学中,应千方百计地去激发学生的兴趣. 相似文献
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李渊牌 《华夏少年(简快作文 )》2013,(6)
当学生对学习内容感到浓厚的兴趣时,就能孜孜不倦地学习钻研,遇到困难也能顽强地克服,不会觉得是负担,因而能较好地掌握知识。那么如何培养学生的兴趣呢？ 相似文献
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通过多年的历史教学实践，我感到，对于培养学生的能力，提高学生的素质，历史学科具有其他学科不可替代的独特优势。然而由于历史学科的特点，历史教材的文字表述一般偏重于叙述，因而在教学过程中，老师如果照本宣科，就势必会使学生感到索然无味，从而影响学生的学习兴趣。众所周知，兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向。著名教育家苏霍姆林斯基指出，兴趣并不在于一眼就能看见显而易见的东西，而在于发现深藏的奥秘。他认为，如果教师所追求的只是那种表面的、显而易见的刺激，以引起学生对上课的兴趣，那么学生就永远不会… 相似文献
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在多年的体育教学实践中，我发现学生普遍喜欢游戏性和竞赛性活动，体育教师如能正确地运用游戏和比赛等体育手段，就可以取得良好的教学效果。一、有利于提高学生的学习兴趣体育教学中学生学习的兴趣和情绪，是指学生在体育课中从事各种身体练习活动所表现出来的精神状态，它是一种潜在的内动力。兴趣是人们力求认识某种事物或从事某种活动的倾向，兴趣可分为直接兴趣与间接兴趣两种。所谓直接兴趣，就是对事物感到需要而引起的兴趣；所谓间接兴趣，就是对于某种事物本身没有兴趣，而是对于这种事物未来的结果感到需要而产生的兴趣。学生的… 相似文献
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一、根据学习需要创设问题情境 学习需要是指学生在学习活动中感到有某种欠缺,而力求获得满足的心理状态,包括学习兴趣、爱好和学习的信念等。 相似文献
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兴趣是人们力求认识某种事物和从事某种活动的意识倾向。兴趣能让学生感到快乐,使学生具有健康的心理,形成积极进取、乐观开朗的生活态度,激发学生参加运动的自觉性和主动性。只有激发了学生学习的兴趣,才能促进学生快乐地学习,让学生在每次学习过程中都获得成功的体验。 相似文献