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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
激励教育可使学生产生深厚的学习兴趣。在小学语文教学中应用激励教育,让学生产生浓厚的学习兴趣,达到预期的教学目标。课堂教学中实施正面的激励教育对学生今后的学习产生很大的积极意义。小学语文学科是一门基础的学科,也是一门较为难学的学科。教师要研究课堂教学中的激励教育,实施激励教育是提高小学语文教学有效性的催化剂。以小学语文课堂教学中的激励教育为话题谈谈个人的一些思考。 相似文献
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由行为科学的研究结果显示,激励很大程度影响着人的行为的发生、动机的强弱。激励教育能激发学生对学习的兴趣,是小学课程教育的重要手段,因此也是小学语文教学中必不可少的环节。在课堂活动中合理应用激励教育,尤其是情感激励法的应用,利于增强学生学习的主动性和积极性,调动课堂上的教学氛围。本文结合小学语文特点,浅谈激励教育在语文教学中的应用。 相似文献
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当前,在新课程改革的教育背景下,农村小学教育教学形势发生了巨大变化,对小学生认知能力的培养提出了更高要求,特别是在小学语文教育方面,如何让学习认知能力较弱的小学生更好地投入到语文学习当中,激发小学生学习语文的兴趣,全面提高小学生的学习效率,已经成为小学语文教学方法研究领域的重要课题。本文从文本阅读、情景创设和写作兴趣三个方面进行阐释,以期对小学语文教学方法作有益的探索。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
随着新课程改革的不断深入,课堂教学的有效性发展成为教育界关注的重点内容。我国小学语文教学在新课程改革背景下不断进行改革,以此满足新课程改革教育要求,提升教学成效,培养出优秀人才。但现阶段,我国大部分小学语文教学中,教师运用传统的教育方式,导致小学生对语文知识的学习失去兴趣。针对此种教育现状,我国小学语文教师积极进行改革,运用先进的教学方式,激发小学生对语文知识的学习兴趣,从而全面提升小学语文教学成效。基于此进行分析,提出主题教学模式在小学语文教学中的应用策略。 相似文献
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刘凤娥 《读与写:教育教学刊》2015,(4)
本文研究了如何通过鼓励教育在小学语文教学中培养学生的学习兴趣,小学语文教师应更新观念,不断改革小学语文课堂教学方法和教学模式。应用多种方法利用有效的课堂活动对学生进行激励教育,实现对学生进行激励教育的目的。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(3)
研究了如何通过鼓励教育在小学语文教学中培养学生的学习兴趣,小学语文教师应更新观念,不断改革小学语文课堂教学方法和教学模式,应用多种方法利用有效的课堂活动对学生进行激励教育,实现对学生进行激励教育的目的。 相似文献
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在小学语文教学中渗透心理健康教育不仅是教学要求,更是帮助小学生树立良好品质和培养良好习惯的要求。良好的心理健康教育对于小学生全面提高自身综合素质、活跃学习思维具有重要作用。在小学语文教学过程中,教师如何利用和挖掘现有教材,对小学生进行心理健康教学的渗透,激发小学生学习的兴趣,培养小学生健康的心理素质,进而发展小学生自由的个性,引导小学生养成坚强的意志,是当前小学语文教学工作者面临的重要问题,值得大家共同研究和探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(44)
语文是教育教学中的一门基础性学科,伴随着学生的学习生涯,它是步入社会提升语言表达能力和文化素养的关键性学科。小学语文作为小学教育内容的重要组成部分,对小学生的思维成长和能力塑造都有很大的影响。在小学语文教学中应用兴趣教学法,能够有效提升教学效果,因此对兴趣教学法的应用意义进行阐释,并提出在小学语文教学中实际应用的策略。 相似文献
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小学语文教学对学生以后的学习有着深远影响。激励教育模式能够激发学生的学习兴趣,燃起学生的学习热情。本文从什么是激励教育、激励教育的运用和激励教育的注意问题三个方面,分析激励教育模式在小学语文教育中的重要性。 相似文献
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快乐教学法是一种新型教育理念,在小学语文教学中有着良好的应用效果,不但能够充分调动小学生学习语文知识的主动性,培养其学习兴趣,还便于教师开展多种教学活动,从而提高小学语文课堂的教学效率。本文主要介绍了快乐教学法的概念与小学语文教学的现状,并结合小学生的特点与基础提出快乐教学法在小学语文课堂中的有效应用策略,以提高小学生们的语文素养与综合能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(5)
小学语文教育对学生学习基础的培养起着十分关键的作用,能帮助小学生提高认知能力,学会阅读与如何更好地与人沟通交流。加强小学语文教育还有助于开发小学生语言表达能力,提高其逻辑思维能力与想象力。因此,教师在开展教学的过程中增强小学教学趣味性,能提高小学生学习语文知识的兴趣,使小学生能够踊跃参与到语文学习中来。探讨了思维导图的小学语文创新教学,分析教学要点及方法,提出一些有益于改善当前教育教学的方法。 相似文献
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语文是学生学习的主要科目之一。在小学语文教学中,教师应注重激发学生的学习兴趣,教授语文知识,培养学生的语文素养,尤其要结合小学生的性格特征和学习特点,选择合理的教学方式方法。赏识教育主要强调在教学中采用鼓励的语言和行为,帮助学生树立学习信心,因此近年来受到了教育界的广泛认同。本文从赏识教育在小学语文教学中的应用意义出发,分析了小学语文教学中赏识教育存在的问题,并深入探讨了小学语文教学中赏识教育的具体应用策略。 相似文献
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在小学语文教学中,教师常常引领学生去发现、去观察、去体会汉字方正的美丽和其意义的深远;去领悟、去感受汉语语言的魅力和其丰富的情感,以此来激发小学生对语文的学习兴趣,启迪他们的思维,让小学生在语文课堂教学中愉快地畅游,真正成为语文学习的主人。的确,在整个小学语文教学中,兴趣是小学生语文学习的关键,因为兴趣是语文学习最好的老师,也因为真正的有效教育不仅仅是学生行为上的投入,更是学生心理上的投入。实践证明,只有学生全身心地投入到学习中,有效教育的效果才能得到充分的体现。 相似文献
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小学阶段的语文教育对学生语文素质的培养起着关键性的作用。小学语文课堂教学不仅要激发和培养小学生对语文学习的兴趣,同时还要满足小学生心智和情感态度的需求,所以语文课堂教学对小学生的发展有着重要意义。本文根据小学语文教学的现状,结合小学语文开展有效课堂存在的障碍,对小学语文创设有效课堂的策略进行分析。 相似文献
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随着素质教育的逐步推广,对于小学生综合素质的要求正在逐步提升,在小学语文教学过程之中采取针对学生兴趣的教学方法,有助于提升小学生的语文学习兴趣,充分展现出素质教育的教学效果。但是,在实际的小学语文教学中的教育教学过程之中,很多小学语文教师并没有掌握好小学语文教学中教育教学的理论与实践之间的关系,这就导致这些教师所采用的教学模式难以满足学生的实际需要,难以取得理想的教学效果。与此同时,在小学语文课堂上培养小学语文情趣课堂文化,可以有效提升小学语文课堂的教学氛围,提升小学语文课堂的教学效果。针对这样的情况,本文将具体探讨应当如何激发小学生的语文学习兴趣,并对小学语文情趣课堂文化的实施方法进行探索和研究。 相似文献