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幼儿教师要合理地指导幼儿参与角色游戏,促进幼儿健康成长。教师要引导幼儿自主设计游戏情节,对幼儿活动进行观察记录,鼓励幼儿延伸游戏主题,适当投放游戏材料,从而有利于幼儿更好地进行角色游戏,健康成长。 相似文献
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角色游戏是学前幼儿最典型、最有特色的游戏形式。幼儿的情感、美感、道德感往往产生于角色游戏并在其中得到充分的发展。要提高幼儿角色游戏质量的关键在于教师。教师在角色游戏中要注意自身"角色"在整个游戏的变化。开展角色游戏往往通过以下几个步骤。一、明确游戏主题角色游戏是幼儿对现实生活的一种积极主动的再现活动,没有现实生活就没有角色游戏 相似文献
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小班幼儿年龄小,生活经验少,所以扮演角色的能力不强,因此,游戏水平不是太高。那如何对小班幼儿进行指导来完成角色游戏,让幼儿在角色游戏中获得收获？有五个策略：策略一,幼儿生活经验的丰富。策略二,为幼儿提供的玩具材料要适宜。策略三,在游戏角色选择方面要随时帮助幼儿。策略四,角色游戏扮演过程中教师需要进行正确的指导。策略五,进行游戏评价的时候要保证有效性。 相似文献
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角色游戏是幼儿通过扮演角色,运用想象创造性地反映个人生活印象的一种游戏。它是创造游戏中最有代表性的一种游戏,也是幼儿最感兴趣的游戏之一。那么,应该怎样提高幼儿角色游戏的质量？我觉得关键在于教师。教师在角色游戏过程中应根据幼儿的年龄特点、生活经验,正确处理好教师与幼儿的关系,特别要明确教师本人在角色游戏中的作用。 相似文献
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如今对幼儿进行安全教育是现代幼儿教育的重要目标。幼儿安全教育应着重于培养幼儿的安全意识和自我保护能力。本课题研究的目的是通过开展角色教育培养幼儿的安全意识、行为习惯、品德素质及自我保护能力。角色游戏是幼儿最喜欢的游戏,幼儿在角色游戏中通过扮演各种角色,创造性地反映生活。教师要在游戏中发现幼儿在安全行为方面的表现及游戏中安全的教育因素,利用角色游戏充分发挥其安全教育作用。 相似文献
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在所有游戏类型之中,角色游戏最能受到幼儿的欢迎。在学前教育阶段,幼儿教师要有意识地在教育活动过程中渗透角色游戏。本文先阐释角色游戏对幼儿发展的重要作用,进而提出如何指导幼儿进行角色游戏的策略,具有一定的现实意义和指导意义。 相似文献
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《纲要》指出:"幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和特点,以游戏为基本活动……"在游戏活动过程中,教师转变观念,改进方法,让幼儿成为游戏的主人。一、在角色游戏中"玩"角色游戏是幼儿游戏的重要组成部分,它通过模仿现实生活,培养幼儿社交能力。游戏前要分配角色。游戏中要改变计划,需要学会合作,学会协商,提高交往能力。 相似文献
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角色游戏是幼儿通过扮演角色,运用想象创造性地反映个人生活印象的一种游戏.它是创造游戏中最有代表性的一种游戏,也是幼儿最感兴趣的游戏之一.那么,应该怎样提高幼儿角色游戏的质量?我觉得关键在于教师.教师在角色游戏过程中应根据幼儿的年龄特点、生活经验,正确处理好教师与幼儿的关系,特别要明确教师本人在角色游戏中的作用. 相似文献
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角色游戏是以幼儿为主,是以幼儿自主、自愿为条件的,而不是按照教师的意愿去做。因此在游戏中,教师要给予幼儿充分的自由,为幼儿创设宽松的游戏环境,鼓励幼儿自己选择游戏内容,扮演游戏角色,丰富游戏的情节,也就是给予了幼儿一个自由交往、大胆交流的时间和空间,因此,角色游戏活动实施过程是发展幼儿的交往能力的极有效的途径。 相似文献
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角色游戏是一项幼儿乐于参加的模仿生活的活动。在角色游戏中,教师应重视培养幼儿的责任心。1.利用游戏规则培养幼儿的责任心。引导幼儿在角色游戏中建立和遵守规则是培养责任心的有效手段。在游戏前,教师要与幼儿讨论并制订出游戏规则,使幼儿意识到行为的责任与后果。如选好角色不能随意更换,不能大声喧哗等。在游戏中,对遵守规 相似文献
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新时代教育背景下,学习能力已成为人才培养的关键要素。幼儿深度学习着眼于幼儿批判理解、知识迁移、问题解决等学习能力的发展,顺应时代要求,与实现幼儿长足发展的需求相契合。角色游戏作为幼儿时期最具代表性的一种游戏活动,不失为幼儿深度学习的“一方沃土”。要在角色游戏中有效实现幼儿的深度学习,教师需在明晰角色游戏与幼儿深度学习关系的基础上,进一步探寻利用角色游戏促进幼儿深度学习的有效路径。 相似文献
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一个智慧的幼儿园老师,不会在幼儿游戏中担任说教者的角色,破坏、干扰幼儿的游戏,而是要担任有责任心的舞台监督者,高明的斡旋者,成功的游戏表演者等角色,使幼儿成为游戏高手。 相似文献
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１．从促进幼儿语言能力发展的角度评。发展幼儿语言是角色游戏的目标之一。在角色游戏的讲评过程中，教师可通过提问，组织幼儿讨论，让幼儿自评等方式，就游戏的开展情况进行讲评，使幼儿在回答问题、相互交流、争执的过程中，促进语言能力的发展，教师在设计提问、组织讨论时，要有利于幼儿表达，让幼儿有话可说，同时要耐心倾听各角色的发言。２．从促进幼儿创造能力发展的角度评。角色游戏是幼儿通过扮演角色、模仿成人生活的游戏，但游戏不能仅仅停留在“像不像”上，教师要通过观察，捕捉和发现一些典型情节，抓住幼儿的创造性火花，… 相似文献