共查询到20条相似文献，搜索用时 406 毫秒
1.
张莲苓 《番禺职业技术学院学报》2011,10(4):12-16
如何构建能够基于专业能力培养的实践教学体系,关系到人才培养的适应性,关系到高职教育的生存与发展。以广州番禺职业技术学院财经类专业实践教学体系改革为例,在明确专业定位及人才培养模式的前提下,提出“三步走”的实践教学体系及相关配套支撑,希望能为高职财经类专业的实践教学改革提供参考依据。 相似文献
2.
浅析高职商务英语专业人才培养模式 总被引：3，自引：0，他引：3
吴翠华 《中国教育研究与创新》2005,2(4):16-17
高职教育旨在为生产、建设、管理、服务第一线培养高级技术应用性人才。而构建人才培养模式是目前发展高职教育的关键性问题之一。本文从培养目标、专业设置、课程模式、教学设计、培养途径等方面结合我院商务英语专业的改革实践对高职人才培养模式进行了分析和探讨。 相似文献
3.
4.
高等职业教育需要构建区别于传统专科教育的高职人才培养模式,而且要在教学实践中不断探索高级应用性人才的培养途径,对财经类高职教育的人才培养模式的确立,是高职教育教学改革急需研究和探讨的课题。 相似文献
5.
6.
本文在简要分析了高专院校高职教育人才培养存在的问题的基础上,重点探讨了高专院校高职教育人才培养模式构建的原则,提出了创新人才培养模式构建的途径,即必须构建专业实践教学内容体系、专业实践教学方向体系、专业实践教学形式体系、专业实践教学测评体系. 相似文献
7.
高职教育的根本任务是培养社会需要的高素质高技能应用型人才,校企合作、工学交替、学用一体是实现人才培养目标的重要途径.以阜阳职业技术学院酒店管理专业为例,依据多年教学改革实践,突出岗位针对性、技能应用性和操作实践性,努力构建专业课程实训、教学顶岗实训、毕业顶岗实训“三位一体”实践教学体系,积极探索“校企合作、工学交替、学用一体”人才培养模式的成功做法,并对专业特色及成果应用进行了深入的探讨. 相似文献
8.
改革人才培养模式培养高素质人才 总被引：3，自引：1，他引：3
我校在高水平研究型大学建设进程中,明确提出人才培养模式改革是深化教育教学改革的关键和重点。我们以世行贷款新世纪高等教育教学改革工程项目“理工科大学生创新教育体系及其实践基地的建设——具有中国特色的‘三结合’的理工科大学生创新教育体系及其实践基地建设”为依托,构建了创新型人才培养模式;以机械类专业为代表,以世行贷款新世纪高等教育教学改革工程项目“机械类专业创新人才培养方案和培养体系的研究与实践”为依托,改革了传统工程专业人才培养模式;以数学类专业为代表,以世行贷款新世纪高等教育教学改革工程项目“加强数学… 相似文献
9.
高职教育人才培养模式之我见 总被引：20，自引：0，他引：20
高等职业技术教育如何面向国际市场，适应国际竞争，培养富于开拓精神的高素质的外向型、复合型、实践应用型的高等职业技术人才，是目前高职教育的重要问题。一、培养应用型人才是高职教育的根本任务１．提高教学质量是学校工作的核心，是学校发展的基础。由于高等职业教育人才培养目标不同，在教学上更要以职业需要为基础，以技能培养为主线，在专业及课程设置上，坚持以职业岗位需要为主，采取灵活的办学方式，强调职业性、应用性、实践性。２．不断深化教学体系改革。要加强学生的基础文化素质教育，提高学生的综合素质和社会适应能力。… 相似文献
10.
高职高专教育人才培养模式特征 总被引：2，自引：0，他引：2
《职业技术教育》2000,(3)
1·以培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性人才的根本任务;2·以社会需求为目标、技术应用能力的培养为主线设计教学体系和培养方案;3,以应用为主旨和特征构建课程和教学内容体系,基础理论教学以应用为目的,以必需、够用为度;专业课加强针对性和实用性;4,实践教学的主要目的是培养学生装的技术应用能力,在教学计划中占有较大比例;5,“双师型”师资队伍的建设是高职高等教育成功的关键;6,产学结合、校企合作是培养技术应用性人才的基本途径。高职高专教育人才培养模式特征$教育部高教司 相似文献
11.
12.
13.
14.
该文分析了建设工程监理人才的需求情况 ,以及建设监理人才的培养规格 ,探讨了工程监理专业的教学理论和实践。 相似文献
15.
培养创新型人才的新探索 总被引：2，自引：0，他引：2
刘智运 《教学研究(河北)》2007,30(3):189-192
建设创新型国家,必须培养创新型人才。培养创新型人才,必须准确把握创新型人才的内涵,深化教学改革,开展研究性教学与研究性学习,使之更好的结合,这是实施创新型人才培养的最新途径。 相似文献
16.
李剑锋 《张家口职业技术学院学报》2000,13(4):27-29
选课制体现了学生学习的自由,这种自由是培养学生个性、选择能力和兴趣的前提,而这些个人品质正是创新的基础。高校作为人才培养的摇篮,为创新人才的成长,应加大开设选修课的力度。 相似文献
17.
栗惠娟 《吕梁高等专科学校学报》2012,2(1)
近几年来,我国学者对独立学院人才培养问题的研究,主要集中在人才培养的目标与定位、人才培养模式以及人才培养质量研究等方面.学者们认为独立学院应培养应用型人才;独立学院人才培养要以创新为前提,通过专业设置、课程设置以及适合独立学院自身发展特色的教学模式等途径来实现,最终通过多方力量的配合提高其人才培养质量. 相似文献
18.
体验式教学是一种有效的教学方式,以学生学习体验的生成为重心,以实践性思维的训练为直接目标,以个体完整精神与生命发展为最终目标。文章对体验式教学在创业人才培养中的实施进行探讨,建议在创业教学活动中关注课程的教育价值,让学生心理与行为在体验中相互交融、相互促进、共同发展,今后能更好地与社会衔接。 相似文献
19.
基于扎根理论的视角对5个企业招聘网站有关人工智能岗位的379条招聘信息进行三级编码及分析,构建基于知识、技能、能力、实践、情感、发展六大要素的人工智能人才画像。基于六大核心要素的人才培养目标,高等教育应从六个方面入手培养人工智能复合型人才:优化课程体系,为人才培养“固本”;弥合“技能鸿沟”,为人才培养“蓄能”;转变教学模式,为人才培养“赋能”;重视实践应用,为人才培养“筑基”;关注情感意识,为人才培养“导航”;瞄准发展前沿,为人才培养“提速”。 相似文献
20.
王念利 《成都教育学院学报》2005,19(8):73-75
我国现有人才质量不高,专业化过强.原因在于受苏联"专才"模式影响以及"片面追求升学率"的观念严重.为了培养社会所需要的复合型人才,我们不仅需要树立正确的人才观,更需要落实正确的人才观. 相似文献