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相似文献
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1.
一、高考对力、热实验的考查分析与预测按照《考试说明》中所列实验目的 ,可把实验内容大致分为三大类型 :一是研究型实验 ,二是验证型实验 ,三是测量型实验 .前几年实验的考查又在上述实验基础上 ,向设计型转变 .近两年实验的考查又向实验与应用相结合上转变 .实验能力应包括对实验的设计思想和原理的理解和拓展 ,对实验方法的掌握和实验仪器的正确使用 .最近几年高考对力、热实验考查命题形式多样 ,有演示实验、分组实验、设计实验等等 .考查角度有基本原理、基本步骤、误差分析 ;有基本原理知识迁移 ,还有理论联系实际作图等 .题型种类有…  相似文献   

2.
盛惠倩 《物理教师》2006,27(8):1-13
1教学案例(1)课题:力的合成(人民教育出版社.普通高中课程标准实验教科书.物理1.第三章第四节)(2)课型:新授课(3)教学目标:①从力的等效性理解合力及力的合成的概念,学习等效替代的思维方法.②通过探索性实验,归纳平行四边形定则,会使用弹簧秤,能应用力的图示,培养物理思维能力  相似文献   

3.
全卷总分116分,第一卷题型为选择题,第二卷题型有填空题、实验题、计算题和选考模块题(选考模块题中可以包含选择、填空、实验、作图、计算等答题形式)。一、物理试题考查的内容1.2011年涉及的考点(1)力与运动的关系:试题不仅考查了力的平衡,还考查了学生对力与运动关系认识的深刻性,尤其注重对运动现象与其  相似文献   

4.
2011年物理实验命题的特点:(1)实验命题范围广:物理实验命题已经逐渐打破以往电学实验为主导的局面,考查范围更加广泛。从基本仪器的使用、演示实验的分析到教材上的学生实验及设计实验都作了全面的考查。(2)命题方式在发生变化:实验考题小题增多,由原来一题变为两个甚至三个小题;命题的内容也为力、电、光等;命题的形式也逐渐多样。这样降低单个实验题的分值。(3)注重考查实验的基本能力。  相似文献   

5.
一、<考试说明>对物理实验考查要求 高考<考试说明>对实验考查要求体现在物理学科上为:(1)能独立完成教材中要求的14个学生分组实验.(2)对每个实验具体要求:①明确实验目的,②理解实验原理和方法,③能控制实验条件,④会正确使用实验仪器,⑤会观察分析实验现象,⑥会记录、处理实验数据,并得出结论,⑦会处理实验安全问题.(3)能灵活地运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器,设计简单的实验方案并处理相关的实验问题.  相似文献   

6.
在高考中生物探究性实验主要包括实验设计类和实验评价类,这两种题型能充分考查出学生基础知识的掌握程度,更能考查学生的理解能力、实验探究能力.下面就这两种题型的解答作粗浅分析.一、设计型实验试题的解题策略1.审题思路(1)明确实验目的:知道实验要解决的"生物学事实"是什么,属于该"生物学事实"中的哪一方面.(2)理解实验原理:分析实验所依据的科  相似文献   

7.
2010年《考试说明》明确规定了对物理实验与探究能力的考查要求是:(1)能独立地完成知识内容表中所列的实验,明确实验目的,理解实验原理和方法,控制实验条件,会使用仪器,会观察、分析实验现象,会记录、处理实验数据,并得出结论,  相似文献   

8.
电学设计性实验应做好三个选择   总被引:1,自引:0,他引:1  
近几年来 ,全国高考实验试题注重了理论与技能的全面考查 ,尤其注重了实验技能的考查 ,电学设计性实验恰恰能很好地体现学生的实验技能 ,同时电学设计性实验也是学生学习中的难点 .笔者认为 ,完成电学设计性实验要做好三个选择 .一、实验器材的选择根据教学大纲及高考的要求 ,选择电学实验器材主要是选择电表、滑动变阻器、电源等器材 .选择实验器材一般要考虑四方面因素 :(1)安全因素 :通过电源、电阻和电表的电流不能超过其允许的最大电流 .(2 )误差因素 :选用电表量程应考虑尽可能减小测量值的相对误差 ,电压表、电流表在使用时尽可能使…  相似文献   

9.
自然学科以实验为基础,物理学是一门实验科学,因而高考把对学生实验能力的考查总放在一个显著的地位.高考物理一贯重视对实验能力的考查.高考物理实验能力包括设计和独立完成实验的能力.考查的内容包括三个方面:(1)<考试说明>中规定的学生实验;(2)比较重要的演示实验;(3)能根据要求灵活运用已学过的物理理论、实验方法和仪器,设计简单的实验方案并处理相关的实验问题.这些内容包括一些基本仪器的使用和读数、实验原理、实验方法和步骤、实验结论和数据处理方法等方面.  相似文献   

10.
新课程理念下的高考生物试题注重突出对学生能力的考查,而实验题无疑成为综合考查学生能力的首选题型之一。因此,认真领悟高考生物实验试题特点,能有效提高生物实验复习的质量。笔者下面叙述广东省近3年高考生物实验试题的特点及备考策略。一、近3年广东省高考生物实验试题特点1.试题注重对定性和定量实验进行综合考查,重视对学生分析问题能力的培养。例1:(2010年广东卷第29题)假设你去某饲料研究所进行课外实践活动,需要完成以下任务:  相似文献   

11.
高考物理实验考查中,不断创设新情境,使用新手段,解决新问题,进而不断地培养学生科学思想与创新、探究与交流的物理核心素养.2021年河北省高考物理试卷和2021年全国甲卷理综电学实验题都考查了小灯泡伏安特性曲线,试题所涉及内容并没有脱离教材、基本的实验器材使用和电路结构分析,提升了电路结构分析、图像处理和运算能力,逐渐显示出高中物理实验从知识立意向能力立意的转变.  相似文献   

12.
力的合成和分解是高一物理的力学的重点实验,教材中的演示实验存在以下不足:(1)没有实验支架,不易固定橡皮条和滑轮;(2)不易准确的确定两个分力的方向;(3)下面绳子上的  相似文献   

13.
安徽省近几年来中考物理实验试题,往往是在同一试题当中综合性考查多方面的能力要求.主要体现在以下四个方面.一、考查各种仪器的使用例如刻度尺、温度计、测力计、托盘天平、量筒、量杯、电流表、电压表、滑动变阻器等仪器的正确使用,包括各种仪器的正确读数.例1(2008年19题)科学家研制出来的新的合金材料越来越多,可以通过测量密度的方法来大致了解材料的物质组成.现有一小块  相似文献   

14.
孙顺洪 《物理教师》2002,23(6):29-29,31
在“安培力、磁感应强度”一节中 ,演示实验应有两个 :“实验表明 :把一段通电直导线放在磁场里 ,当导线方向与磁场方向垂直时 ,电流所受的安培力最大 ;当导线方向与磁场方向一致时 ,电流所受的安培力最小 ,等于零 ;当导线方向与磁场方向斜交时 ,所受的安培力介于最大值和最小值之间 .”“实验发现 ,通电导线长度一定时 ,电流越大 ,导线所受安培力越大 ;电流一定时 ,通电导线越长 ,安培力也越大 .”前一个实验 ,全日制普通高级中学教科书 (试验修订本·必修加选修 )没有提供相应的办法 .后一个实验 ,新教材中改进了旧教材的实验 ,但保留了“…  相似文献   

15.
一、高考对电学实验的考查分析与预测 :从近四年的考题情况来看 ,电学主要考查两个方面 ,一是伏安法 (或安阻法 ,伏阻法 )测电池电动势和内阻 (或电压表、电流表的电阻 ) ;二是电磁感应现象研究 .结合当前新教材、新大纲的改革精神 ,预计今后电学实验将会出现如下趋势 :仍是两个方面 ,只是第一方面会翻新 .二、典型题解答分析与解题指导 :1 恒定电流 :【例 1】 现有一阻值为 10 .0Ω的定值电阻、一个开关、若干根导线和一个电压表 ,该电压表表面上有刻度但无刻度值 ,要求设计一个能测定某电源内阻的实验方案 .(已知电压表内阻很大 ,电压表…  相似文献   

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张乃剑 《物理教师》2009,30(1):18-18
“验证力的平行四边形定则”在《江苏省2008年普通高校招生考试物理考试说明》中是作为第7个知识点来考查的,是力学实验中最基本的一个,是考试说明中第2个要求掌握的实验.以前课本是作为一节内容,要到实验室去上的.而新课程人教版教材把它放在“力的合成”这一节,但很多教师并没有淡化这一内容,还是作为一节实验课来上的.实验的基本情况如下.  相似文献   

17.
在近年高考物理试题中,实验题一直占有较大的比重,其考查的内容早已跳出单纯的学生实验范畴,从考查原理、步骤、数据处理、误差分析,逐步过渡到要求考生用学过的实验原理、方法解决新颖灵活的实验问题.实验题的类别也在不断扩展,除了基本仪器的使用和验证性实验等传统考查内容外,还扩充了探究性实验和设计性实验的内容,强化了对考生创新能力及探究能力的考查.分析试题特点,对高考备考有重要意义.  相似文献   

18.
在以知识传授为主转变到以能力培养为主的新课程改革中,实验在物理教学中的基础地位十分突出.本文通过对2014年14套高考物理实验题从题型、分值、考查内容及要点等方面进行的统计及分析,总结出2014年高考物理实验题的特点:语言贴近学生生活;从基础实验出发,结合生活实际设计试题;重视对仪器使用及仪表读数的考查;注重对实验数据处理能力的考查;突出对物理实验探究、设计能力的考查.在此基础上,文章认为,高中物理教师应通过做实验加强学生实验能力的培养,同时以基础实验为主干进行拓展训练,并通过撰写实验报告提升学生的数据处理能力.  相似文献   

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本文首先对近五年(2009年—2013年)普通高考(天津卷)物理实验试题的考查特点进行了分析,总结出实验试题背景选材来自于教材分组实验以及关注新课程的改革方向、关注学科素养的考查、关注动手操作能力等特点;接着选取部分典型试题,对考生作答反映出的典型问题进行了分析;最后讨论了高考物理实验的考查特点对教学的反拨效应。  相似文献   

20.
李松 《中学理科》2003,(3):39-43
高中物理实验教学旨在培养学生的观察分析能力、动手实践能力 ,提高学习物理的兴趣 ,陶冶严谨求实的科学态度。而且 ,物理实验是历年高考考查的热点内容之一 ,题型不仅单列 ,且赋分稳定 (一般为 1 7分 ) ,由此可见其地位的重要 .随着高考改革的不断深入 ,现在高考对实验的考查已从简单的背诵实验 ,如背诵实验步骤、背诵实验过程中可能出现的疏漏、差错 ,牢记实验中观察到的现象等 ,转向考查对实验的思想、方法和原理的理解、实验仪器的使用等 .试题的类型也出现了显著的变化 :由开放型、设计型、探索型试题替代原来的验证型、计算型试题 .试…  相似文献   

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