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王徐鑫 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(5):34
一天晚上,铅笔盒里传出了一些声音,仔细听,原来是文具们在讨论谁的作用大。铅笔最先发言：“我的作用最大,小主人今天的作业是我写的,还拿了五颗星呢!”钢笔说：“我写的钢笔字也得了五颗星呢,我的作用也很大呀!”画笔又说道：“你们只能写一种颜色,而我可以写十几种颜色呢!我的作用最大。” 相似文献
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这篇作品写音乐，但真正写音乐的内容并不占主要篇幅。题外话在本篇就是与音乐无关的话，可以说，在上面那句话出现之前的文字都是这类话。以这句话为界，这篇文章分为两截，后半截才真正开始关于小提琴其实是音乐也包括声音的叙说。前半截主要写了两个内容，一个是少年的我对木材厂里松香味的喜爱，一个是高中生时期的我对一场游行的回忆。由这两点生发开来，又带出许多的细节，发出许多的议论或感慨。 相似文献
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告别
苏先生的气色逐渐好起来,讲课的声音也有了底气。我的作文一再被她当做范文来朗读,同学们也说我写得好。有一次的作文题是《说梦》,办先生说,每个人都做梦,我们这个年龄爱做梦,梦又各自不同,肯定能写出新意来。 相似文献
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任璐 《小雪花(小学生成长指南)》2003,(Z4)
我的爸爸是个彩票迷，每天晚上7点钟他都不会错过“现在开奖”这个节目。每次他都会聚精会神地看着，眼睛一动也不动。还经常可以听见他说：“不该写6该写8，不该写5该写7。”这样的声音。只要走进我们家，到处都能看到爸爸买的彩票。妈妈洗衣服时也常常能从他的衣袋里发现彩票。爸爸总是买彩票，可他连一个末等奖也没中过。文我和妈妈总是劝他不要买彩票了，爸爸就是不听，我们也没有办法。爸爸还总是对我们说：“总有一天我会中大奖的。”虽然奖还没有影呢，但爸爸把怎样花这笔奖金早已设计好了。妈妈说，爸爸买彩票是不务正业。可爸爸却… 相似文献
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常啸 《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(2)
我妈妈特别喜欢唠叨，为一件小事总是说个没完。你看，我在写作业，妈妈又唠叨开了：“常啸，写字姿势要端正，字迹要工整，不要马马虎虎的，还有……”我实在听不下去了，就捂着耳朵大声说：“您别吵了，我的头都要炸了。”妈妈说：“好，不说了，不说了，你可要认真写呀！”我咬着牙点点头。可写了没一会儿，妈妈的声音又响起来了：“头要抬起来一点，笔不要抓得太下面……”哎！实在写不下去了，真想对着妈妈大吼几声，可是又不敢，而且我也知道妈妈的唠叨是为我好。什么时候妈妈不再那么唠叨就好了。指导老师洪静妈妈的唠叨$安徽省马鞍… 相似文献
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郑华 《新课程学习(社会综合)》2012,(10)
作为学生,基本上每天都要写作业,但有的学生很讨厌写作业,他们把写作业当作了一种负担、当作一个任务很不情愿地去完成,而有的学生却很主动、很愿意写作业,他们把写作业当作了一种乐趣,他们会给自己每次写完数学作业的心情签上"高兴、快乐"等几个字.
记得以前常常有家长说:"我在家给孩子买了练习资料,但每次我都要提醒他写.他还和我讨价还价,很不情愿地写.老师,你帮我想想办法让孩子主动写作业吧……"听到家长们无奈的声音,我也在思考,也想让我的学生快乐地学习,让他们爱学数学.正好有一次,我们课堂上所学的知识,同学们掌握得很好,于是,我就说今天晚上的数学作业由你们自己来留,我在黑板上写下了"自己给自己留作业"这八个字.第二天早上,上课时,我随口问了一句,你们昨天晚上写作业了吗?其实,我当时没抱什么希望,可是有一阵强烈的声音告诉我说"写了"!有一大片学生举起了手,手里还挥动着昨晚写的内容.我很感动,也很激动,我没想到会有这么好的效果. 相似文献
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《中国校外教育(理论)》2007,(6)
下午,我正在书房里写一个计划,9岁的儿子跑进来,手里拿着一只沾满泥土的小虫子,缠着我问东问西。我头也没抬地说:“我现在很忙,晚点儿再告诉你。”“好吧,爸爸。”儿子闷闷不乐地说。儿子声音里的不快让我的心猛地一震。我抬起头来,看着 相似文献
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宏伟：您好．我很希望您的帮助!有一件事情困扰我很久了．曾经的我很喜欢表现自己．但自从转学后．就变得很不自信，尽管后期自己的成绩很好．但是在班级回答问题每次都很紧张．甚至会发抖，声音也发抖，再得同学们都笑我，自己也讨厌自己．就连读自己写的优秀文章都不能读下来。自我介绍时我也紧张得不行．声音也发抖，我该怎么办？ 相似文献
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有天上作文课,我正说得兴起,下面却传出了窃窃私语的声音。原来是一向以来作文写得都比较好的小怡在小声嘟囔:"写得再好老师也要扣一两分,又说不出扣分的理由。说扣分就扣分,为什么要扣分呀?我只是五年级的学生,又不是大学生,又没写错别字……"小怡还在说个没完,我却好像被"电"到了,不由得顺着她的话思索起 相似文献
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语言的形成是先有声音，后有文字。因此在一般情况下，学习一种语言也要遵循语言形成的规律，即先从口语入手。先听、说，再读、写，也就是我们通常说的“听、说领先，读、写跟上”。儿童在学习外语时，与婴儿学母语有相似之处，如对音的反应比成年人敏感，记忆力强，模仿声音的能力也强，羞怯感小等。这些特点对于他们练习听、说外语都是有利的条件。而他们的分析能力和理解能力则比成年人差。因此不宜过早、过多地给他们讲解语法知识。用讲解语法知识、分析句子结构的方法来代替口头练习，是不符合小学生学习外语的年龄特征的。下面谈谈在… 相似文献
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施钟衎 《中小学作文教学(小学版)》2005,(11)
今天是星期六,天气晴朗,阳光明媚。我在写字台边苦苦思索着怎样写今天的日记。外婆也真是的,说什么一定要我今天写完,又不让我玩,不然,我至少也可以写篇《今天,我真高兴》。“唉,真烦!”我用手托着下巴,铅笔头都快咬烂了。还没想出来。我不安分地跺着脚,听着客厅里外婆等人打麻将的声音,我什么也写不出来。“衎衎!写好了没?”只听“吱呀”一声,妈妈推开门进来了。“好什么呀!”我没好气地说。“怎么搞的,这么久也想不 相似文献
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下午,我正在书房里写一个计划,9岁的儿子跑进来,手里拿着一只沾满泥土的小虫子,缠着我问东问西。我头也没抬地说":我现在很忙,晚点儿再告诉你。""好吧,爸爸。"儿子闷闷不乐地说。儿子声音里的不快让我的心猛地一震。我抬起头来,看着儿子垂头丧气的背影,突然想起多年前的往事。 相似文献
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之影 《语文世界(高中版)》2001,(1)
鬼知道这个小东西是从哪里来的！反正，当我一如平常地把头撞在书上时，它就蹦了出来，差点没吓死我。说它“蹦”出来，似乎不太妥，因为我听到它的声音，并看不到它的形体；打招呼说“嗨”也好像不太妥，那声音似乎是从我体内发出，如同直接与你对话一般──我确信我不是做梦，并且没有双重或多重人格。 它说它叫小豆，并一再声明，是“她”！ “小豆，你到底是什么啊！” “我就是我啊，晶晶亮！”她很得意地涮了我一把。 我暗骂了一声便径直到厨房拿出奶奶做的辣酱，小豆怕得声音都发颤了：“别，有话好好说！唉！就是说你这种脑子也理解… 相似文献