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冰心老人曾说过这样一句非常经典的话:爱在左,情在右,在生命路的两旁,随时撒种,随时开花,将这一径长途点缀得花香弥漫。每次读起都有一份感动。教育是培育生命的事业,作为一名教师如何担负起 相似文献
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魏凤霞 《中小学作文教学(小学版)》2011,(8)
冰心说:爱在左,情在右,在生命的两旁,随时撒种,随时开花,将这一径长途点缀得花香弥漫,使得穿花拂叶的行人,踏着荆棘,不觉痛苦,有泪可挥,不觉悲凉!教师便是那些充满深情,带着至爱随时播种的人,学生便是那穿花拂叶的人,学习虽苦,乐在其中。 相似文献
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王怡芳 《教学月刊(小学版)》2014,(7):83-84
冰心说：“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一路点缀的花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。”爱与责任，正是对教师高尚师德的最好诠释。“爱”是责任的体现，而“责任”是爱的化身。用爱与责任来定义“师德”是最为贴切的，它更多有赖于教师自身的修炼。 相似文献
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“情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花。”在许多时候,有很多东西,给予他人时,往往是越分越少。唯独有一样东西．却是越分越多,那就是“爱”。我们伟大的教育事业,其实就是爱的事业。一个不爱学生的教师,是无法教好学生的,一个缺乏爱心的教师,是不会体会到其中的乐趣。作为班主任更应给学生一份特别的爱,让爱在教育中得以延续。在日常的工作中,我也一直用此来要求自己,学会用爱去描绘学生的心灵。 相似文献
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马丽芬 《新课程改革与实践》2010,(6):112-112
冰心曾说过：“情在左,爱在右,走在我生命的两旁,随时播种,随时开花。”这是对教师的工作的真实写照。随着时代的不断进步,社会的不断发展,学生也随之产生巨大的变化,他们有着敏锐的洞察力,有着超其实际年龄的心理,他们思想成熟,他们对自己的班主任有着很高的要求。作为教师呢？当然要紧追时代步伐,及时充电,随着更新教育管理理念,顺应时代,确切的说应是顺应学生的发展变化。但我坚守有爱的教育。 相似文献
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冬文 《吉林广播电视大学学报》2012,(10):3-I0001
教育大计,教师为本;教师大计,师德为魂。师魂是教师的精神支点和力量源泉,是教师职业道德的核心,是师德的崇高的价值追求和精神境界。没有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力的了,冰心说：“隋在左,爱在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花。”陶行知说：“捧着一颗心来,不带半根草去。”师魂,既接续传统又与时俱进,爱心、德行、责任,构成了新时代师魂的核心内涵。 相似文献
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1.渗透爱情教育
1.1爱,不会是简单含混的＂喜欢＂。
高中语文写作教材比较注重自由写作训练,通过学生的课外练笔这种自由作文的方式,语文教师可以随时了解学生的＂活思想＂,而关于爱与友谊的话题始终是高中学生关注的一个焦点。同时,目前的高中学生由于缺少爱的教育, 相似文献
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杨艳萍 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,34(Z1):252-255
教师的工作对象是活泼好动的青少年,在这人与人相互作用的过程中,随时都可能发生事前难以预料、必须特殊对待的问题.基于一种对学生深厚博大的爱,教师应该有意识地培养教育机智,机敏地运用自己的智慧和经验,促进学生的健康成长. 相似文献
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人民教育家陶行知曾说：“不要你的金,不要你的银,只要你的心。”是的,儿童的心灵需要教师极大的关心和呵护,教师要用诚挚的情感去呵护他们,用爱的雨露去滋润他们幼小的心灵。冰心说过：“情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花。”“每个人都需要有爱”,这是我的老师当年教给我的一句话,而多年以后,在细细的品味中,我发现这句话还有另一半,那就是：爱会使不值变值得。我试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门,因为我知道,每一扇门的后面,都是一个不可估量的宇宙,每一个门的开启,都是一个无法预测的未来。“春风化雨,润物无声”,给学生以尊重,呵护学生的自尊,让学生真正从心灵深处受到感化和触动,这才是教育对爱的诠释。 相似文献