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沙龙活动是学校教师实现个人专业成长的舞台、是教师之间开展对话和交流的平台,是教师之间思想碰撞和展示个性的场所。一直以来,我校把"教科研沙龙"作为学校教科研活动的重点,积极促进教师思想交流和个人专业成长。在学校"教科研沙龙研 相似文献
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沙龙活动是学校教师实现个人专业成长的舞台、是教师之间开展对话和交流的平台，是教师之间思想碰撞和展示个性的场所。一直以来，我校把“教科研沙龙”作为学校教科研活动的重点，积极促进教师思想交流和个人专业成长。在学校“教科研沙龙研讨”活动中，我们从教师专业成长需要出发，以“课题研究”、“教学细节”、“案例评析”、“教育叙事”等作为阶段研讨主题，积极开展多种形式、多种层面的沙龙专题研讨。有力地促进了教师的专业成长!以下是我校的一次沙龙研讨，大家针对此教学案例发表了各自不同的观点。[第一段] 相似文献
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近日,义乌工商学院"创业指导教师联谊会"正式挂牌成立。创业指导教师联谊会将以"提升教师创业指导能力,服务创业指导教师发展"为宗旨,为创业指导教师的交流搭建一个平台。创业指导教师联谊会的主要活动,包括"教师沙龙"与"创业研讨会"。教师沙龙将定期邀请从事创业教育研究的专家、学者来院交流,就创业教育中存在的问题进行深入探讨,为院校之间的 相似文献
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在江苏省通州市教科研部门的大力扶持下,2003年,通州市教师自发组织创办了"名师之路"教科研沙龙。名师沙龙坚持以名师为龙头,以促进教师专业发展为目的,引导广大教师自觉参与教科研活动。它一方面注意充分发挥教育科研对教师成长的专业引领作用, 相似文献
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校长办学的智慧来自于学习、思考和交流,只有这样,办学才不会迷失方向。懂得学习、思考和交流的校长才会闪现思想的光芒。交流可以使大家分享智慧、增长见识;交流可以让彼此闻到智慧碰撞的芬芳。为碰撞心灵、活跃校长办学思想,激发办学激情,提升办学水平,促进校长专业发展,本刊特举行系列的校长沙龙活动。《校长沙龙》将致力于沙龙的规范化、系列化、品牌化,着力提高沙龙的水平和层次,活跃学术气氛,促进校长专业发展和学校发展,欢迎广大中小学校长积极参加。我们努力将其打造成培育校长专业发展的良好平台,打造成校长喜爱的生命园地。 相似文献
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2008年3月,河北省石家庄市桥东区教育局启动了"少先队辅导员沙龙",至今,桥东区已成功举行了"辅导员十八般武艺"、"情系汶川"、"北京奥运与少先队"、"三鹿事件的启示"等11个主题的沙龙讨论。"辅导员沙龙"是提高辅导员自身素质的有效形式,是交流少先队工作经验的互动平台,是研究少先队理论的重要阵地,也是展示辅导员技能的广阔舞台。一年来,沙龙已成为桥东区少先队的"信息交流台"、"金点子集散地"、"技能加油站"、"队活动设计宝库",它的指导性、实用性、时尚性受到了广大辅导员的欢迎,同时也得到了团省委、团市委以及辅导员杂志社的认可和好评。在"辅导员沙龙"启动一周年之际,团中央辅导员杂志社授予了桥东区"辅导员沙龙联系单位"和"辅导员专业委员会实践基地"称号。"辅导员沙龙"也成为全国辅导员队伍建设的一个新样板和新模式,向全国进行推广。 相似文献
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广丰县地处赣东北，是我省三个全国校本教研基地县（区）之一。全县各校立足课堂教学活动，确立了“教，学，研，修”一体化的校本教研思想，以广大教师“学习研究，实践交流，反思提升”为主线，形成了常态研修文化，切实加强了新课改背景下教学策略和方式的研究，营造了浓厚的学习、研究、交流的合作氛围。全县13组“教研协作校”定期举办的校际教研交流与合作活动，形成了一种以开放、互动、多元为主要特征的新型学校教研工作氛围。许多学校举办的教育节、科技节、教师沙龙等活动，[编者按] 相似文献
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论提高研究生学术沙龙活动学习效率的策略 总被引：2，自引：0，他引：2
张忠华 《学位与研究生教育》2009,(1):38-42
学术沙龙作为研究生教学方式之一,具有民主性、自由性、灵活性、创新性、前沿性等特征,它在研究生教育中有着较大的功能.克服学术沙龙活动常见的"冷场"、教师唱主角、活动有始无终的偏差,通过强化学术沙龙的计划性和组织性、层次性和整体性.做到纵向贯通和横向联合,主题设计匠心独运,形成民主平等的对话与磋商的氛围等有效策略,来提高学术沙龙活动的学习效率. 相似文献
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课程改革的先行者面临"滞涨"的危机,立足实际、解决实践问题、发展教师实践性智慧的"青年教师沙龙"应运而生了。"沙龙"在改善教师学习、实践和反思的活动,促进教师可持续专业发展方面起到了积极的作用。 相似文献
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《中学政治教学参考》2017,(8)
<正>"沙龙"原意指大客厅,现多指志趣相投的一些人聚会交流的一种形式。本文中的"沙龙小组",是指学生在教师指导下,组成学习小组,根据一定的教学内容,自定主题、自选素材、自修方式、自行活动的一种学习形式。课程资源按功能划分,有条件性资源和素材性资源。条件性资源作用于课程,却并不形成资源本身的直接来源,是在很大程 相似文献
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教育研究要走向“田野”,要走近一线教师,沙龙——无疑是一种极富开放姿态和友好界面的方式。因为在这一小小的天地里,智慧与思想会发生美丽的碰撞,实践与探索会实现亲切的交融,这是交流的平台、是学术的论坛、是展示的舞台。为了提高教师的反思能力,有效生成反思型教师,学校总要求教师把教育教学中出现的问题,带到教育沙龙中进行讨论、研究,帮助教师解决教育教学中的困惑,找到解决实际问题的办法,让教师在相互的交流中启迪思维、共享经验,把自己带入辽阔高远的新境界。但笔者发现在我们热热闹闹的教育沙龙背后,还存在很多不足。 相似文献
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既为教师 ,就得有教师独特的生命范式、价值理念和人生志趣。工作之余 ,三五同仁、同道 ,月末一聚 ,围绕一个话题 ,不拘形式 ,天马行空 ,娓娓而谈。情感在交谈中得到交流 ,思想在交谈中得到提高 ,境界在交谈中得到升华。这是人生的一大快事 ,你的生活会因此而得到充实 ,你的生命会因此而熠熠生辉。为此 ,本刊特设“月末沙龙” ,为广大教师提供一个精神交流的空间。通过交流 ,强化教师们的职业形象意识和角色意识 ,逐步形成自己的价值理念 ,找到自己的精神家园。而只有找到了自己的精神家园 ,作为教师 ,你才会具有人格力量 ,你的一切才会具有教育的魅力。 相似文献
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正心理沙龙是近年来兴起的一种重要的心理健康教育方式,它是以集体交流的方式开展心理健康教育,通过多元化的活动方式和心理体验实现个体的自我反思与情感分享的目标。下面,笔者结合班级管理实践,谈谈心理沙龙在心理健康教育中的运用。一、精心准备,确定心理沙龙的主题及参与人员心理沙龙是解决学生心理问题的一种重要方式,也是开展心理健康教育的重要途径。开展心理沙龙活动,教师需要 相似文献
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一个阳光灿烂的下午,兰州市城关区五泉小学多功能教室里,不断传来激烈的辩论、热烈的掌声、会意的欢笑声……这不是一次普通的教研会议,而是五泉小学每月一次例行的"校本教研主题沙龙"活动。近年来,五泉小学以校本教研沙龙为突破口,发展学校教研文化,让教师在宽松、和谐的氛围中,畅谈教学的问题和困惑。通过谈话式的交流,辩论式的碰撞,激起思维的火花,把问题转化成课题,使教研真正为教学服务。在活动中,老师们研究最佳教学设 相似文献
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本文通过活动通知、活动小结、活动主持词等详实的沙龙活动材料,呈现出学校主题化“教学沙龙”形态演变轨迹。第一阶段主题弥散,结构粗放,无序发散;第二阶段主题细化,提纲预设,生成有限;第三阶段主题明确,多向激发,有效生成。有效的教学沙龙活动促进了教师的教学反思、团队交流与专业成长。 相似文献