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金薇薇 《江苏经贸职业技术学院学报》2003,(4)
面对日趋成熟的市场经济,期刊应关注与广告的关系,重视自身的读者定位和市场定位,研究受众需求,最大限度地锁住固定的读者群体,拓展潜在的读者群体,追求读者的阅读需求与广告客户需求的心理趋向,为期刊在更高层次上的发展寻求最佳契机。 相似文献
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对阅读动机进行具体阐述和深入剖析;创造性把阅读需求层次分为被动、一般主动、积极进取三层次;针对读者不同阅读动机,分别提出心理、宣传教育、培训竞赛、方法、艺术、学科、素质提升等多种导读应对策略。 相似文献
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随着一些中专学校转型为高等职业院校、读者阅读需求与学校教学层次都上了台阶,此类学校图书馆的原有藏书无论是从数量上还是其结构上都未能适应这一变化,不能满足读者需求和适应教学需要。为了更好地为读者服务,我们就职业类院校图书馆藏书结构配置做以下探讨。 相似文献
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《晋城职业技术学院学报》2017,(5)
全媒体时代,读者需求呈现多样化趋势,需要图书馆从建筑结构到空间设计等方面突破传统观念,形成新的变革思维。文章通过分析读者不同层次的阅读需求,对图书馆空间重构提出了合理化建议,并分析了空间重构在图书馆提升读者服务中的促进作用。 相似文献
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高校图书馆的读者类型及阅读规律 总被引：2，自引：0，他引：2
刘从亮 《连云港师范高等专科学校学报》1998,(1)
接待和服务于读者是高校图书馆的根本任务,是高校图书馆赖以存在和发展的基础和前提.高校图书馆的中心任务是为本校教师、工作人员和学生提供优质服务.因此,研究探索高校读者的不同阅读类型及阅读规律,对于改进图书馆工作,满足读者的阅读需求,进一步提高图书馆的服务质量有着十分重要的意义.一、高校读者的类型高校图书馆的读者从年龄、资历、阅历虽参差不齐,教师读者群体可有高级、中级、低级三个层次.从年级的差异看,学生读者也有高、中、低不同层次.通过认真地观察、比较可以发现,他们有着不尽相同的阅读需要,而且这种阅读需要具有一定的规律性.(一)教授、副教授型.这类读者学识渊博,从事教学科研工作多年,积累了丰富的教学经验,有较强的科研能力,本人已在专业上或学术上有一定的科研成果,他们的读书多半是由博返约,阅读和思考并重,以研究问题和获得新信息为主.因此他们的阅读内容比较集中,阅读目的性很明确.这类读者的阅读需求心理类 相似文献
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方煜芳 《华夏少年(简快作文 )》2006,(7)
“阅读期待”反映读者的知识层次、个人爱好和阅读能力。那么,读者的知识层次、个人爱好和阅读能力也将在很大程度上决定“阅读期待”的视野。他们的知识层次 相似文献
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李耀平 《黑龙江教育学院学报》2014,(4):203-204
现代读者大多只想通过导读的方式获得他们所需要的图书资料。因此,作为读者阅读主要指导者的流通服务馆员,如何做好读者阅读心理的研究工作、观察读者在借阅活动过程中所表现出的心理现象及心理特征就显得尤为重要,它有助于提高高校图书馆的服务质量和图书利用率,有助于对不同层次读者进行个性化服务,它是实现高校图书馆流通服务工作创新的必要条件。从了解读者阅读需求出发,通过对读者阅读心理的分析,联系广西职业技术学院图书馆的实际情况,提出了要实现高校图书馆服务创新的一些观点和建议。 相似文献
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北航对移动服务的目标用户进行为期一周的调研,调查显示：读者对图书馆信息需求最为迫切的是借阅提醒、查询图书信息、查询个人借阅信息、续借、图书馆服务公告等。有70%以上的读者希望移动图书馆能够提供电子书在线阅读和文献检索阅读服务。可见,移动图书馆需要通过短信服务、WAP网页服务与移动客户端相结合,努力为不同层次的用户提供更加完美的体验。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(6)
图书馆个性化智慧服务体系,将资源与服务完美的融合在一起,真正做到了以读者的阅读需求为主导,实现了以人为本的理念,为读者提供更好的服务。本文阐述了智慧图书馆及其特点,深入研究以大数据为基础的读者充满个性化的阅读需求,并且提出了构建图书馆个性化智慧服务体系,来满足读者的需求,规避阅读风险。 相似文献
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所谓“阅读期待”,是读者阅读之前内心所预想的情景,包含的期望,反映读者的知识层次,个人爱好和阅读能力,构成一种综合的阅读要求和欣赏水平。 相似文献
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从公共图书馆的视角全面系统地对重庆市主城区读者的阅读现状进行实证调查,在掌握读者阅读基本情况的基础上对数据进行统计分析,以期从中发现社会阅读普遍存在的现象,了解读者的阅读需求,探讨图书馆、读者与阅读行为之间的关系,旨在充分发挥图书馆在构建和谐社会、书香中国行动中的文化资源优势,促进全民阅读。 相似文献
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陈再平 《长江工程职业技术学院学报》2001,18(4):16
近年来,中专办学陷入困境,已是不争事实.这既有客观原因,如高校扩招的冲击,社会就业需求不足等.而更深层次的问题,还是在中专教育自身. 相似文献
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马新 《开封教育学院学报》2003,23(3):72-73
读者是学报生存和发展的社会基础。研究读者的阅读心理，了解读者的阅读目的，对办好学报具有重要意义。本文针对读者的不同阅读目的来分析不同层次的读者类型。 相似文献
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培养学生的阅读能力是语文教学的一项重要任务,笔者在多年的教学实践中,总结了本人多年来的做法和经验,与大家共享。
一、提升“阅读期待”品位,提高阅读质量
阅读期待“源自接受美学,它是读者自己内心所预想的情景,反映读者的知识层次、个人爱好和阅读能力, 相似文献
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王学进 《中国小学语文教学论坛》2005,(31)
一、期待——与社会“热点”的链接新课标指出:“要利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。”这里的“阅读期待”指的是一种迫切求知的心理状态,是一种探求未知的渴望,是读者阅读之前内心所预想的情景、包含的期望,反映读者的知识层次、个人爱好和阅读能力,构成一种综合的阅读要求和欣赏水平。如何有效、真实地利用学生的“阅读期待”?我们不妨努力寻觅教材与“社会最新信息”的链接点,以社会上新近发生的“热点”信息为切入点,从学生的心理需求入手,最大限度地激发学生探求未知的渴望。一位教师在执教《印度洋上… 相似文献
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“期待视野”又称“期待视界”、“阅读期待” ,是由德国接受美学理论家姚斯、伊瑟尔提出和解说的 ,包括阅读主体的认知结构 (即读者阅读前所具有的生活经验、文化知识、思想水平、审美能力 )和阅读需求 (即读者阅读时所抱的动机、所立的目标、所带的问题、所好的口胃 )。任何读者总是带着自己的认知图式去阅读的 ,这种“阅读期待”潜存于读者的大脑 ,支配着阅读活动的全过程。读者具有怎样的“期待视野” ,即有着怎样的认知结构与阅读需求才能搞好阅读、鉴赏呢 ?笔者下面做一些探讨。1.审美态度的确立与审美趣味的形成。审美态度是读者对待… 相似文献
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搞好期刊导读工作,关键在于了解读者的阅读特点和需求。本文分析了读者的不同阅读特点和阅读需求,提出了开展期刊导读工作的方向和具体措施。 相似文献