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《华夏少年(简快作文 )》2020,(9)
小学英语是每个学生英语学习生涯的开始,同时也是他们掌握基础英语知识的重要阶段,所以小学英语教师对学生的英语学习非常重视。在日常的英语教学过程中,教师可以通过提问的方法引导学生提出问题并探索问题的答案。有效的课堂提问活动不但可以激发小学生学习英语的兴趣,还可以发展他们的学习思维,从而提高英语教学的效率。 相似文献
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小学生学习英语取得成功,在很大程度上取决于他们对英语学习的兴趣。小学英语教学过程中,教师要有效利用小学生英语学习的优越条件,注意培养其长期记忆能力和思维能力,积极营造英语学习的课堂氛围,激发学生英语课堂的＂兴奋点＂,把学生的注意力引到课堂上来,方能促进其记忆能力和思维能力的发展,从而达到小学英语教学的最优化。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
小学是学生知识学习、习惯养成的重要阶段,在小学英语教学当中激发学生兴趣,提高他们的课堂参与度,培养他们主动获取知识的能力和习惯,对他们今后的学习和发展极为重要。在小学英语教学当中开展合作学习,可以为英语教学的新发展提供助力。教师应该让合作学习贯穿了整个教学过程当中,课前通过合作预习激发学生学习兴趣,课堂上通过小组合作学习提高课堂参与度,提高学生自主学习能力,运用形式多样的合作复习发挥小学生主观能动性,切实提高他们的英语水平。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(32)
小学阶段的英语学习难度不大,涉及范围也不广。该阶段的英语教学,首要任务是要培养学生学习英语的兴趣,为以后的英语学习打下良好基础,也能让学生从小就从另一种语言知识中去感受不同的文化与风情。所以,针对小学生的学习特点与兴趣爱好,小学英语课堂一定不能够走入常规,而是应该推陈出新,为小学生带来深刻的学习感受,才能有效激发他们的学习兴趣,是英语教学更加有效。因此,小学英语教师需要发挥自己的教学经验及创造力,为学生打造更具情境性的课堂,使学生所获得的学习感受更加深刻。本文将浅谈小学英语教学中情境教学的有效运用,探究如何在小学阶段成功激起学生的英语学习兴趣,培养学生良好的英语思维。 相似文献
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刘顺林 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
信息技术在小学教育系统中得到了广泛的应用。以小学英语为例,英语教学中通过信息技术应用可以将英语内容转换为小学生容易理解、乐于接受的方式进行教学,构建起高效英语课堂,通过体系化的构建提升小学生的英语学习能力,提升学生参与课堂的积极性。 相似文献
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多媒体技术进入小学英语教学,丰富了英语教学手段,活化了英语教学,提高了课堂效率,激发了小学生学习英语的兴趣,大大提高了他们的主动学习能力、创新思维能力及口语交际能力.一、运用多媒体技术有利于激发学生的学习兴趣《小学英语教学大纲》明确指出:小学英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣和培养能力,为以后的学习打下良好的语感基础.对小学生来说,英语是一门新科目,如果经过长期固定的书本知识的介绍、教学,学生就难免会失去兴趣.多媒体教学寓教育教学于一定的形象思维和创设的情境当中,它以丰富多彩的形式呈现,深深吸引了学生的注意力,触发了学生的学习动机.教师应利用多媒体教学,选择一些对学生有益、对提高学生英语会话有帮助的学习资料,通过动画演示来巩固、发展学生的学习兴趣. 相似文献
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多年以来,我们一直说兴趣是学习最好的老师.外语学习是一个枯燥的过程,所以,激发学生的学习兴趣就显得尤为重要,尤其是小学英语教学.小学英语教学应该把激发小学生学习英语的兴趣放在首位,摒弃以前那些传统死记硬背的观点.结合小学生自身特点,我们发现,游戏在小学英语教学中受到广泛欢迎,而且在教学过程中加入游戏,不仅能活跃课堂,还能调动小学生的学习兴趣,达到"乐学"的目的.小学英语游戏教学法突出了学生作为课堂的主体,摒弃了老师作为教学主体,在课堂上讲,学生在下面听、记、背的传统教学方式.小学生具有好动的特点,游戏教学法符合小学生的生理和心理特点,同时也能减轻小学生的学习负担,符合素质教育的要求. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
在小学英语学习过程中,通过阅读的方式能够启发小学生的思维,有助于学生掌握语言类学科学习方法,不断增强记忆、理解、应用知识的能力。所以小学英语教师要根据学生学习现状,不断转变教学思想,激发英语阅读兴趣,通过开展行之有效的阅读计划的方式,培养小学生的思维能力,提高英语教学质量。 相似文献
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兴趣在学习中相当重要。在小学英语教学中,教学活动需要根据小学生的年龄特点精心设计,激发学生的学习兴趣,才能收到更好的教学效果。作者通过自己在美方德培训机构对小学低年级学生培训的暑期社会实践,谈谈如何激发小学生学习英语的兴趣。 相似文献
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段莎莎 《试题与研究：高中理科综合》2021,(27)
在当前的小学英语教学当中,歌曲和歌谣深受小学生的喜爱。小学阶段的学生非常活泼好动,对于生动有趣的事情较感兴趣。因此教师在教学的过程中可以利用并创编歌谣来辅助小学英语教学。通过这种方式也能够有效地激发小学生的英语学习兴趣。教师在教学的过程中可以利用和创编歌谣来纠正学生的发音,激发学生英语学习的积极性,增加学生英语学习的自信心,促进学生的个性化发展与进步,不断提高小学生的英语学习效果。本文就针对利用和创编歌谣辅助小学英语教学展开分析和讨论。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(12)
小学英语教学的目的在于,通过英语的学习,激发学生英语学习的兴趣,培养学生英语学习的积极性,使他们树立学习英语的自信心。同时培养学生的学习习惯。目前,小学生对于学习英语的兴趣还不是很高。在英语的学习过程中,往往会遇到很难的问题。小学阶段的英语词汇量逐渐增大,小学生掌握词汇的情况不是很好。小学英语教学的主要内容之一就是词汇教学。因此,探索小学英语词汇教学具有现实的意义。 相似文献
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小学英语教学中,教师应充分考虑小学生天性活泼、易于接受新事物的特点,灵活运用多种教学方法,让学生在轻松、愉快的课堂氛围下学习最简单的英语,以激发他们的学习兴趣,并将兴趣变为学习动力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
小学英语学习是学生英语学习的基础,新课程标准要求小学的英语教育要在传授学生英语知识的同时,加强学生英语生活化的能力,用生活化的学习内容激发小学生的英语学习积极性,以达到更好的小学英语教学效果。在目前的小学英语教学中,教师应该意识到阅读对于英语学习的重要意义,选择合适的内容指导学生进行英语阅读练习,让学生体会学习英语的实用价值,使小学生的英语学习能力和应用能力同时得到提高。 相似文献
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小学生学习英语能否取得成功,很大程度上取决于对英语学习的兴趣。因此,小学英语教学应该努力创设直观有趣的英语学习情景,充分调动学生的学习积极性,激发学生对英语学习的强烈愿望,使他们喜欢学,乐于学,在学习中享受快乐与成功。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
只有学生对英语产生浓厚的学习兴趣,他们才会主动对教学内容进行学习,并且乐意主动参与教学活动,而在小学英语故事教学中应用微课,不仅与小学生的心理特征相符,还有助于激发学生的学习兴趣,满足学生的学习需求,使学生通过这种学习方式更好地掌握英语运用方法,这对于小学英语教学质量的提升具有重要的价值意义。 相似文献
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兴趣是点燃智慧的火花,是调动学生积极思维,探知识的内在动力,小学英语教学应该通过多灵活样的教学方法及手段,培养和激发学生的学习兴趣。因此全面调动小学生英语学习的积极性,提高他们的英语学习兴趣很重要,那么,作为一名小学英语教师,应该如何激发小学生学习英语的兴趣呢？笔者认为可从“诱发兴趣,增添兴趣,提高兴趣,巩固兴趣,培养兴趣”五个方面进行尝试。 相似文献