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一、对发展勤工俭学、校办产业要有新认识 当今，社会在飞速发展，认识在不断深化，理论在不断丰富，知识在不断更新。我们不能用旧的思维方式来思考问题，不能用旧的方法工作。例如：全面推进素质教育、全面建设小康社会，对勤工俭学、校办产业提出了更新、更高的要求。我们要认真学习和深刻领会教育部【1999】14号件精神。 相似文献
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在全党全国各族人民认真学习贯彻党的十六大文件的时候，我国教育战线的同志要在各地党政领导和教育行政部门直接领导下，认真学习贯彻党的十六大精神，积极开展勤工俭学工作。我个人初步学习党的十六大文件的体会，要注意以下四点： 相似文献
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中国教育学会勤工俭学研究会自1996年5月在江苏省苏州市召开第三次会员代表大会产生第三届理事会以来，已经过去六年多了。在国家教育部和中国教育学会的领导下，在各地教育行政部门，勤工俭学、校办产业管理部门和各地研究会(协会)等方面的关心和支持下，克服各种困难，做了许多工作，取得了一定的成绩。同时也存在一些缺点和困难需要认真研究解决。 相似文献
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今天召开农村中小学勤工俭学工作现场会，是一次重要的会议。会议的主要任务是：传达贯彻教育部5月下旬在云南召开的全国中西部地区农村中小学勤工俭学现场会精神；总结交流全省农村中小学开展勤工俭学工作的先进经验和好的做法；安排部署今后一段时期全省农村中小学勤工俭学工作，大力推进农村中小学勤工俭学事业进一步发展。 相似文献
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一、从熟知的实物中，感悟角的表象师：（展示一条红领巾）你看到了什么？生１：看到一条红领巾。生２：它是红色的。生３：它是三角形的。师：它有几个角？谁能指给同学看看？生１：红领巾有三个角。生２：（从顶点出发，分别沿两边比划）这就是一个角。师：在我们日常生活中，除了红领巾外，还有许多物上有角，请大家以学习小组为单位，从你的学具中找出个角，再说说你见到过的哪些物品上有角。比一比哪个组找得最准最多。（学生进行找角活动，教师巡视指导）【评析】学生是学习的主人，教师要善于给学生创设好的学习氛围，使学生的自主性… 相似文献
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职高管理改革的新尝试１．把学校管理机构分为教学、生产、服务三大块，设王个处，覆盖全校工作。教导处负责教育教学工作，生产处负责工业生产、农业生产、经营服务等勤工俭学，总务处负责吃、住、维修、绿化、财务工作。２．把学技工作规划为三条线，从领导到每个人层层... 相似文献
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多年来的工作实践告诉我们，抓好基地建设是做好勤工俭学工作的坚实基础。勤工俭学工作在学校各项教育教学工作中，发挥着重要的作用。党的教育方针一直强调要培养德、智、体等方面全面发展的社会主义建设和接班人，作为农村初级中学不仅要向上级学校输送合格的学生，更要承担起为当地农村经济发展培养具有新的思想观念，具有一定的劳动技能和一定农业技术的农村实用人才的任务。 相似文献
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2007年五一节刚过完，我将一份辞职信放在了领导面前。那时，我才离开学校工作半年。领导是个平易近人的好老头，他疑惑地看看我：“你上班还不到一年，要辞职也最好等到工作满一年转正之后呀。现在辞职，按规定不能保留公职啊。”没等我回答，他又劝慰道：“小萍啊，现在下海不是好时机哦，尤其是一个女孩子，听说南方找份好工作很难很难……” 相似文献
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一九九二年春天,在邓小平同志南巡谈话的鼓舞下,我市召开了勤工俭学工作会议,黎子流市长出席了会议并作了重要讲话.要求我们从邓小平同志提出的“三个有利”的原则出发,大胆创新、勇于开拓,积极发展我市勤工俭学.要求各有关部、委、办、局要大力支持我市中小学勤工俭学活动,给予必要的政策上的扶持.在市委、市政府的正确领导下,在市各有关部门和社会各界的关心支持下,我市普教系统在勤工俭学岗位上工作的干部、教师和职工,以邓小平同志南巡谈话和十四大精神为指针,努力进取,扭转了我市勤工俭学在“七五”期间一度徘徊不前的局面,取得较大的发展.这里就九二年以来勤工俭学成绩、经验和存在问题,给予总结和分析,并提出发展我市中小学勤工俭学的思路和对策. 相似文献
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亦心尘 《希望月报(上半月)》2003,(10)
一放假,阿一突发奇想,说是要勤工俭学。可是干点什么好呢?他想外国不是兴在餐厅里干吗?那就找餐厅吧! 大清早,他就出去找工作了。闹市区街边有许多餐厅,可人家不收只干一个月而且还是未成年的中学生。一直到下午三点多钟,阿一才看到一则广告:招聘餐厅服务员,包吃不包住,价钱面议,勤工俭学者优先。 相似文献
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新坍小学是一所农村中的乡中心小学。计有九个班(初级五班,高级四班),教职员工十三人,学生四百五十六人。本学期开学以来,由于党政的正确领导和群众的大力支持以及全体师生的共同努力,因而在开展勤工俭学活动方面取得了显著成绩。依靠党委领导,加强宣传教育贯彻“勤工俭学”方针是一项新的工作,不少人对它的目的意义缺乏正确的认识。有的教师就曾发生过误解,他们把“勤工俭学”解释为是要学生“勤于工作,省于学 相似文献
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自1984年临汾县、市合并以来,我一直负责全市中小学勤工俭学工作。几年来的工作实践使我深深体会到,一个县或市的中小学勤工俭学工作要取得显著成效,关键在于县、乡各级政府及有关部门的领导支持,学校领导、师生、校办企业负责人的通力合作,还有教育局长的高度重视,三个因素缺一不可。那么作为教育局长应如何抓好此项工作,走活勤工俭学这盘棋呢?联系自己的工作实际,谈以下几点做法和体会。一、迈好第一步随着教育改革的不断深入和发展,勤工俭学的重要地位已逐渐被广大教育工作者所认识,勤工俭学成为学校全面贯彻教育方针、培养社会主义一代新人的 相似文献
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辛集市于1997年成教工作要实现五个新突破:一是成教干部队伍自身建设的新突破;二是确保国检合格扫盲工作的新突破;三是乡镇成人学校达标建设的新突破;四是学历教育与实用技术教育的新突破;五是积极开展勤工俭学创收上的新突破。 为完成五个新突破采取的五条措施:一是教育局成教科实行目标岗位责任制;二是抓好典型以点带面;三是实行 相似文献
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教师在学校工作或者在一个单位工作，工作的情形通常有两种，一种是主动工作，另一种是被动工作。所谓主动工作，就是不需要管理者提醒或者安排，自觉地、主动地、积极地完成工作，他们会尽自己的全力去做好、做出特色，甚至除了自己的本职工作外，在能力范围内，自己能做的工作他们都会协助完成、协助做好、做出特色。所谓被动工作，就是为了敷衍上级领导的检查，为了应付上级而进行的一种消极的、被动的工作，需要领导安排或者要等待上级的安排后才进行工作，更不会协助他人完成其他工作，即使看见他人不能完成而自己可以帮忙时也视而不见，甚至上级在安排工作时，认为不是自己的本职工作时还很不情愿去做。 相似文献