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人工语言是人们在日常生活、工作中为了某种特定的需要而创造出来的一种表述方法。最常见的有图形、表格、符号等。作为书面语言的辅助工具,人工语言的创造使用无疑使人们的信息交流更形象直观,更便于理解记忆等,从而提高了人们的工作和学习效率。笔者在长期的《应用写作》教学中发现了人工语言的上述优势,在教学中设计并运用一些人工语言,收到了较好的教学效果。 相似文献
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提高日语听力教学方法谈 总被引：1，自引：0，他引：1
“听”作为人类言语交际方式之一，在信息剧增、与日本的交流日益频繁的今天更具有重要意义。因此，如何提高听力始终为人们所关注，现代语言教育理论高度重视听在语言学习和语言使用中的作用。听的教学受忽视和缺乏科学性的状况正在改变。本文依托理论依据，针对性地提出提高日语听力的对策，从优化听力教学的角度与日语教育者共同探讨日语教学中如何提高学生听力。 相似文献
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俗语是汉语口语的一个重要组成部分,是一种广泛流行于广大人民群众中基本定型的通俗语句,是人们在世代的生产生活中创造出来的,反映人民群众生活感受的大众话。对外汉语俗语教学是一种文化渗透的语言教学,语言是文化的载体,这赋予了对外汉语俗语教学重要的意义。本文将从由易到难原则,因材施教原则,寓教于乐、情景再现原则谈谈对外汉语的俗语教学。 相似文献
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在图书馆读者服务工作，服务语言是不可缺少的，服务语言体现出馆员的知识、才能、职业道德等方面，所以馆员应该在感情、智能、品德等方面不断加强修养，使体态语言更完美地在读者服务中运用。 相似文献
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计算机辅助组合创造法孙自敏人们对创造发明过程的原理、方法及其规律不断地进行研究，发展出了许多种有效的发明方法如适合需要创造法、列举缺点创造法、联想创造法、组合创造法等等。当今世界，计算机已逐渐成为人们工作和生活中不可缺少的一部分，但在人类的创造活动中... 相似文献
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教学语言是教师在课堂上用以传递知识信息，引导学生观察、思维、想象的主要媒介。富有魅力的教学语言，使人愉悦、轻松，精神振作，吸引学生的注意力，激发学生浓厚的学习兴趣，增强接受知识的欲望，进行积极思维，从而大大提高教学效果。教学语言可分为有声语言和无声语言。语文教学是一种以有声语言表达为主，以无声语言为辅的信息交流活动。无声语言是课堂教学中不可忽视的辅助手段，有声语言要以无声语言配合，以声传情，以形显神，形成视听兼具的教学艺术活动，创造课内特有的教学氛围，美的情境，从而大大提高教学效果。 相似文献
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在当今这个信息社会里，除了现代化的通信手段，更重要的是人们对外语的掌握。每一个民族都有自己的语言，各门语言又各有特点，因而研究外语学习的成功要素很必要。本文从学习者的个体及自身的教学实践中研究了外语学习的成功要素，即：学习者必须具有明确的学习目的和动机、坚定的信心和决心、顽强的毅力和科学的方法。 相似文献
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摘要：网络与多媒体技术是现代教育技术的重要组成部分，网络与多媒体教学模式不仅提高了教学效率，改善了教学效果，更激活了学生的创造思维。本文在学校教学中正确利用多媒体提高教学效果，培养学生能力等方面进行了实践性分析和探索。 相似文献
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分析了书目数据库中人工语言与自然语言融合的必要性。指出在现代情报检索中，随着计算机网络的迅速发展，情报检索日趋大众化和家庭化，情报检索的主体已经从过去只有懂得人工语言(情报语言)的专职检索人员扩大到不懂人工语言(情报语言)的情报用户。因此，主题标引时，不仅要用人工语言作受控制主题标识供专职检索人员使用，还应用自然语言做非受控制主题标识供情报用户使用。本文还列举了几种人工语言与自然语言结合标引的方法及措施。 相似文献
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语言是人类文化的载体,二者是密不可分的。语言不仅仅是一套符号系统,人们的言语表现形式更要受语言赖以存在的社会/社团的习俗,生活方式,行为方式,价值观念,思维方式,宗教信仰,民族心理和性格等制约和影响。所以,学习一种语言,不仅要掌握这种语言的结构,而且还要了解该种语言所依附的文化背景,从而拓宽学生的文化视野,丰厚他们的文化功底。这就要求英语教学要把语言和文化有机地结合起来,使二者同步发展,并采取对比的方法,结合语言教学的内容,适时地介绍汉英在价值取向,思维方式,国民性格,礼仪习俗,家庭模式等方面的差异,以提高学生的文化素养。外语教学不仅要掌握其基本语音、词汇及语法知识,更重要的是把国外的文化因素纳入教学之中,使外语教学由纯粹的语言教学深入到显示生活中,从而使学生更完善地掌握所学语言,更准确地与外国人进行交际。 相似文献
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C语言程序设计是我国高等院校普遍开设的一门实践性极强的计算机编程类课程,对于教师与学生通感的C语言程序设计课难教更难学的问题。本文结合教学实践经验,分析了目前C语言程序设计在教学中存在的实际问题,并从教学思想、教学方法、教学手段和考核方式等方面对C语言教学进行特色改革的策略进行了详细阐述。 相似文献
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“听”作为人类言语交际方式之一,在信息剧增、国际交往日益频繁的今天更具有重要意义,因此,如何提高听力始终为人们所关注。现代语言教育理论高度重视听在语言学习和语言使用中的作用,听的教学受忽视和缺乏科学性的状况正在改变,缺乏对有关听力一些因素作出较为全面、深入的探究。通过教法的改变,为学生创造一个突破式的通过听力的练习给学生创造一个自主学习,自主发展的优良的学习环境。能有效地调动学生的自主学习意识,在教师良好的教学方法引导下,使学习成为一种自觉的活动,教师寻求到一种自主学习、自主发展的教育规律的同时,使英语教法有了一个质的飞跃。 相似文献
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时代的主旋律激励着时代的人们、鼓舞着时代的人们、召唤着时代的人们,为时代而讴歌、为时代而呐喊、为时代而努力,足见歌声对人的感召力是何等之大。音乐教学,尤其是幼儿音乐教学任务重大,应重视熏陶幼儿情操。因此,在音乐活动中教师通过营造创造氛围、激发创造兴趣、提高创造意识、发展求异思维等创造表现教学来培养幼儿的创新能力,促使他们打下坚实的基础向高素质人才方向发展。 相似文献
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优化英语教学的方法很多,本文重点讲了其中的一个重要因素——渗透美的情感。这一因素在教学过程中往往被人们所忽视。作者力图通过自身教学经验从语言、教态、音乐、环境、情景、活动几个方面阐述在英语教学中渗透美的教育,从而告诉我们美育对学生在英语学习的过程中感悟美、赏析美、体验美,进而创造出美起着不可忽视的作用。 相似文献
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审美教育也是美感教育和情感教育,它的最终目的是培养和提高人们对美的感受、去鉴赏美、品味美、创造美的能力。在英语教学中,教师的责任不应只是把英语语言教育作为单一的教学任务,靠那些死板的句型,概念化的东西,学生会感到英语枯燥乏味,毫无乐趣,而是应该把审美教育和语言教育巧妙地结合起来,让学生在学习语言知识的同时也得到了美育教育。 相似文献