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宋士静 《中国教育技术装备》1995,(3)
随着我国经济改革开放的深入发展,教育改革也日益深化,校办产业不断发展壮大,兴办起一大批以科技为依托,市场为导向的高科技产业。使高校在培养人才、发展科技、社会服务三大功能方面得以充分发挥,从而,促进了教育、科研和经济的结合,加强了学校与社会的联系,增强了学校自我发展的能力、改善了办学条件和教职工的生活。 相似文献
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高等教育在不断发展和深化的改革大潮中面临着紧迫而严峻的挑战。高等院校面向经济建设的主战场,发展自己的科技优势积极兴办产业不是权宜之计,而是在新的形势下全面发挥高科技功能,促使科技成果向产业和商品转化,为经济建设作贡献的一种重要形式;是促进高等院校教学、科研、生产的高效结合,是壮大学校的经济实力,在社会主义市场经济的体系中求生存、大发展的重要途径。一、高校兴办科技产业势在必行 相似文献
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主要从区域经济和社会发展,特色化和品牌化的教学体系,加大学校科研工作力度以及兴办科技企业,建立校内外试验基地四个方面探讨了高等职业学校产学研发展模式。 相似文献
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高校兴办科技产业是加快高校科技成果转化的重要方式 ,对国家科技产业的发展和传统产业的改造有直接的示范作用和带动作用 ,对学校教学和科研的发展具有强大推动作用。因此 ,高校兴办科技产业具有重要的经济价值、社会价值和教育价值。但在要不要办科技产业的问题上存在着一些片面认识 ,例如 ,认为兴办科技产业是重点大学和理、工、农大学的事 ,对一般地方性高校来说 ,没有多大必要等。1 999年 6月 ,《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》不仅肯定了高校科技产业的经济、社会和文化价值 ,同时还着重肯定了学校科技产… 相似文献
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兴办校办产业,尤其是兴办高新技术产业,是高等教育深化改革的主要内容,是高等学校工作的重要组成部分。大力发展校办产业,可以充分发挥高校人才密集、科技和设备先进、信息量大、涉及面广及多学科的综合优势,可以密切学校与社会的联系,有利于增强学校自我发展能力,... 相似文献
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十几年来高校兴办科技产业,从所谓“创收”到大规模地、有组织地发展高新技术企业,直到创办大型科技企业及科技集团,已经逐步探索出一条适合高校发展、教育与科技结合、为经济建设服务的路子.有的学校已经取得了很大成就,形成一批经济效益和社会效益显著,利润过千万元的科技企业和企业集团.它们成功地把学校的 科技优势同市场需求紧密结合起来,形成了知名度较高的“拳头产品”.它们代表了高校科技产业发展方向.相比之下还有部分高校由于种种原因,科技机构科技成果转化的水平低,企业吸收科技成果的内在需求和动力不足,科技转化的中介环节不畅通等.科技成果的转化率较低和发展产品的周期太长.我国已经形成的科技成果只有10%—30%应用于生产,大批有实用价值,可以形成规模经济的科技成果不能进入产业化、市场化过程.而作为高科技研究发展主力军的高等学校目前的科技成果转化率只有10%—15%.本文将着重分析高等学校高技术成果产业化过程中的现状和存在的问题,探讨高等学校如何将高技术成果迅速转化为现实生产力.一、高等学校技术成果转化还存在一定困难高等学校研究的成果绝大多数属于高新技术,还需要物化才能转化为现实生产力.目 相似文献
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文章提出了农业职业学校产学研结合的基本内涵,指出农业职业学校产学研结合对完善农业科技创新体系、推动农业职业学校为区域经济建设服务,促进校办产业的发展,拓展职业学校发展空间的重要现实意义. 相似文献
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为地区经济和社会发展服务的高等职业学校,其社会职责要求走产工学研相结合的道路。为此需要建立有高职教育特点的教育体系,加大学校科研工作力度,兴办科技产业,实行工学结合的分段教学模式。 相似文献
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文章提出了农业职业学校产学研结合的基本内涵,指出农业职业学校产学研结合对完善农业科技创新体系、推动农业职业学校为区域经济建设服务,促进校办产业的发展,拓展职业学校发展空间的重要现实意义. 相似文献
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<正> 随着我国经济体制和科技体制改革的推行,高等学校的科技工作也必须努力贯彻党中央科技工作面向经济建设的方针,努力将科学技术转化为生产力.但究竟采取什么样的对策,来推动高校的科技开发工作,这是一项复杂的系统工程. 首先要充分认识高等学校开展科技开发工作和兴办 相似文献
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一、高校科技经济一体化存在的问题随着经济体制改革的不断深化,高校的科学研究与技术开发越来越注重于面向市场,面向社会主义经济建设。技术转让、技术咨询与技术服务等成为科技经济一体化的表现形式,高校兴办科技产业更是科技经济一体化的直接体现。但是,对于大多数... 相似文献
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把“商店”改为“医院”如何？──关于乡镇成人学校兴办经济服务实体的一点设想迁西县太平寨成人学校张友成校兴办经济服务实体，不仅是增强成校自身造血功能，缓解成教经费严重不足之困难的必要途径，更是“实现培训、科研、示范、推广、服务一体化”的重要程序之一。它... 相似文献
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随着我国经济的高速发展,职业技术教育的重要性日益凸现,而属于非学历教育的多数由私人投资兴办的职业技能学校的办学现状却不容乐观.深入实地对职业技能培训学校调查后,提出了相应的对策以规范职业技能学校的办学. 相似文献
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我校是一所农村完中,学校所在地拥有丰富的自然资源,为典型的江南丘陵山区,曾是新四军在苏南活动的革命根据地,被江苏省列为重点扶持的革命老区。改革开放以来,这里的农村经济取得可喜的进步,但进展缓慢,绝大多数农民只解决了温饱问题,要使农村经济有一个长足的发展,早日实现第二步战略目标——向小康迈进,必须依靠科技和提高劳动者的素质,具有较高素质的农村人才将科技应用推广,用于大力开发当地资源优势,才能使传统的农业生产模式向现代化农业发生根本性的转变。因而,努力培养适用于农业的人才,对农村教育来说,就成了当务之急。 1990年,我校被南京市确定为农科教结合试点示范学校,在普通中学中兴办农村职业技术教育。几年来,我们紧紧瞄准当地农村经济发展的需要,面向农村,服务农业,致富农民。学生们学以致用,学到了真本领,提高了动手操作能力,在校学习期间就成为科学种田的能手,受到广大农民群众的欢迎和好评。1992年被团中央授予“实践教育活动先进单位”称号,《人民日报》、《中国教育报》、《新华日报》、《南京日报》、《经济论坛》等报刊先后作了报导,对我校的办学路子和具体做法予以高度肯定。 回顾起来,兴办职业技术教育,实施农科教结合,我们走过了关键性的两步。第一步是克服阻力,迎难而 相似文献
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庞金斗 《山西教育(综合版)》1995,(9)
兴办寄宿制学校的实践与探索乡宁县教委主任庞金斗发展山区经济，首先要发展教育。提高广大群众的科技文化素质，是建设山区、发展山区的一项战略措施。如何振兴山区教育，使“山里娃”受教育的条件得到根本改善，彻底摆脱山区长期以来文化教育落后的被动局面。带着这个问... 相似文献
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学校与部门、单位联合兴办职业教育,是弋阳在农村教育整体改革中,着重实验的一个项目。几年的实践使这种办学形式不断完善,对我县的职业教育走出困境和发展起到了不容忽视的作用。弋阳是一个只有33万人口,1590平方公里面积的老区小县,经济底子薄弱。我们试图通过教育改革,探素一条经济开发与智力开发有机结合,教育直接为本地经济建设和社会发展培养人 相似文献
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十一届三中全会以来，在党中央关于“经济建设必须依靠科学技术，科学技术工作必须面向经济建设”的战略方针指引下，高校以技术和智力为依托，对校内所拥有的科技成果进行开发、推广、转化，实现以技术创新为主要特征的高校科技产业的兴起，有力地促进了经济建设的发展，促进了高校教育体制改革和人才培养，增强了学校的自我发展能力。本文就发展高校科技产业的若干问题作一些探讨。一、高校兴办科技产业的任务高校发展科技产业的首要任务是利用自身的科技优势和潜力，通过科技产业对学校所拥有的科技成果进行中间试验或二次开发，发挥技术… 相似文献
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承德石油高等专科学校发端于"北洋工艺学堂",是我国最早兴办的高等工科院校之一.在百余年办学历程中,学校坚持"工学并举、道艺兼修"的传承理念,确立了"立足河北,融入承德,服务石油,辐射全国"的服务定位,形成了"开放办学、产学结合、崇尚实践、强化应用"的办学特色.
近年来,随着国内经济结构、产业结构的急剧调整,对传统技能型人才的知识结构、能力结构提出了更新更高的要求,对高技能型与技术应用型人才提出了迫切需求.为此,学校立足校企合作,积极开创高职教育特色发展新思路,为培养适应企业需要的应用型人才不断努力,很好地适应了区域经济和社会发展的人才需求. 相似文献
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肖第郁 《职业技术教育研究》2005,(9):59-59
一、转变教育发展指导思想，突出农村教育的地位 政府在制订教育政策时，应正视农村教育发展面临的诸多难题，有针对性地突出农村教育的地位。鼓励城市企业或社会团体到农村兴办学校；鼓励城市学校教师以各种方式到农村缺编学校任教，加强农村与薄弱学校教师队伍建设。国家在增加农业科技推广经费的同时，要选派专业技术人员在农村大量举办农民文化技术学校、农业专业技术培训以及农民高校，通过高科技农业示范和农村居民文化科技素质提高，培养现代化意义上的农民，切实振兴农村经济。 相似文献