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"我们日常所见的人中,他们之所以或好或坏,或有用或无用,十分之九都是他们的教育所决定的。"这是十七世纪著名的英国哲学家、教育家约翰.洛克说的。中学教育的第一要义:培养对学问的兴趣"培养一个良好的学生,第一件重要的事 相似文献
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英国著名科普作家阿西莫多指出:“科学始于好奇。”英国的另一位教育专家也曾说过:“合格的教师的第一项工作就是要使学生的好奇心表现出来。”“兴趣是最好的老师。”自然课是对小学生进行科学启蒙教育的基础课,而自然课的开讲往往是一堂课的基调。精彩的开讲对引起学生的好奇心,激发兴趣起着重要的作用。多年的教学实践使我认识到:要抓住学生的好奇心,激发学生学习自然知识的兴趣,自然课的开讲必须加强实验教学,运用音像技术手段和电子技术手段,创设情景,活跃课堂氛围,激发学生探索科学奥秘的兴趣,调动学生学习的积极性和主动… 相似文献
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英国著名作家莎士比亚说过:“学问必须合乎自己的兴趣,方才可以得益。”兴趣是学生主动学习的内在动力,有了习作的兴趣,学生才会展开一双想象的翅膀,在作文的天地中快乐飞翔。下面结合笔者多年的习作教学经验,谈一谈在学生习作兴趣培养上的做法。一、树立自信,激发习作兴趣 对于小学生来说,习作信心很重要。但是当前作文教学的功利化,让很多学生“谈虎色变”,以至于一上作文课就头疼,对习作有一种恐惧感。要消除恐惧,树立自信,就要关注学生的生活实际,让学生有表达的愿望。为此,教师在课堂教学中要善于创设情境,引导学生自然地打开记忆的阀门,回忆生活中那些观察仔细、印象深刻的人、事、物、景。从写短小的片段开始,不断提高学生习作自信心。例如,我让学生练写半命题作文“第一次……”。在学习范文、讲解习作的基本要求后,我给学生介绍了我第一次炒菜的情景,学生听了我第一次炒菜发生的同事后,兴趣大增,此时我顺势引导学生回忆,通过交流,想到了许多“第一次”:第一次买菜,第一次洗衣服,第一次穿衣服,第一次坐火车,第一次表演……曾经经历过的这些“第一次”的情景和场面再次在学生头脑中浮现,由于这些事情都是自己亲身经历过的,在此基础上让学生提笔作文学生普遍感觉有内容可写,写出来的作文自然也很有个性。此时教师适时表扬鼓励就会点燃学生内心习作的火种,使学生明白原来作文并不难,有了自信心,学生自然也就喜欢上了作文。 相似文献
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肖丽君 《成都航空职业技术学院学报》2008,24(1):71-73
英国方言的发展有1500多年的历史,英国对方言的研究也有着悠久的传统.英国学者浓厚的方言研究兴趣掩盖不住他们对母语中各种方言逐步萎缩的忧虑.英国方言研究虽多,但结合文学一起研究的较少,仍大有可为. 相似文献
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2009年11月,我在英国苏曼中心参加了由江苏省教育厅与英国领事馆文化教育处合作举办的“江苏省音乐美术骨干教师赴英培训”,对英国的中学音乐教育有一个比较直观的认识与了解。在此结合英国中学音乐教学大纲介绍几条英国培养中学生音乐学习兴趣的策略。 相似文献
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一、英国的听写活动说起听写活动,总是让人想到千篇一律,机械重复,教师教起来没热情,学生学起来没兴趣。笔者在英国学习期间,发现英国教师主要采用下列听写方式,现介绍如下:1.Blanked dictation SA:Is Wang Bing helping 相似文献
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英国不少家长都鼓励孩子学一种或者多种乐器,政府也非常鼓励学生学习音乐,认为对他们的心智发展有帮助,可是,要成功培养孩子对音乐的兴趣并不容易。据2008年10月17日英国广播公司的报道,现在,英国一套成功推行的新理论说,与其“逼”孩子练乐器,不如激发他们自身对音乐的兴趣。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(21):184-185
英国著名语言家埃克斯利说:"教英语最好的办法就是能引起学生学习英语兴趣的那种方法。"所以,在小学英语教学过程中应注重培养学生的学习兴趣,不断采取各种行之有效的教学方法,最大限度的激发小学生学习英语的兴趣。 相似文献
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关于实验课的组织教学,英国的化学教师们的观点和做法可归纳如下:第一,不孤立地看待每个实验,而是认为大多数实验都与以前做过的实验或操作技能相联系,并为后继课程奠定基础。因此,从某种意义上说,很有必要提醒学生以前曾做过什么实验,以引起他们对即将上的新课的兴趣。 相似文献
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《后现代大学来临?》是英国学者对于高等教育大众化阶段英国大学身份及其存在合理性进行探讨的一本论文集。通过分析、梳理书中学者们的观点和哈贝马斯的认识兴趣理论,发现哈贝马斯的认识兴趣理论和书中学者们均强调现代大学应该重新审视技术兴趣在大学中的地位,通过强调实践兴趣和解放兴趣的培养来对自身身份进行"重构"。 相似文献
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大卫·贝克汉姆于1975年5月2日出生于英国伦敦雷顿斯通,他是英国第一个获得四个国家(英国、西班牙、美国和法国)的联赛冠军的英国足球运动员。 相似文献