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在思想品德教学中如何构建和谐课堂 总被引：1，自引：0，他引：1
构建和谐课堂是构建和谐社会的需要,是思想品德课程的需要,也是促进学生的全面健康发展的需要.要构建和谐课堂,一要建立新型的师生关系,尊重学生,热爱学生,做到"教""学"的和谐统一;二要开展生生合作,突出学生的主体地位,使学生在和谐的环境和气氛中学习. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
随着时代的发展,课程改革的推进,课堂也随之发生质的变化,教师不仅要在课堂上不断改善教与学的方式,还要构建民主和谐的师生关系,重视学生的主体地位,关注学生的生命发展。发展到今天,教师的课堂逐渐演变成一种生态的课堂。语文课堂更加要从"知""情""意""活"来体现它的生态之美。 相似文献
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构建和谐课堂是构建和谐社会的需要,是思想品德课程的需要,也是促进学生的全面健康发展的需要。要构建和谐课堂,一要建立新型的师生关系,尊重学生,热爱学生,做到"教""学"的和谐统一;二要开展生生合作,突出学生的主体地位,使学生在和谐的环境和气氛中学习。 相似文献
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生态课堂不是单一的"知识课堂""能力课堂""智慧课堂",它是一种生命体的发展过程.生态课堂的生命体既包含学生们的生命.也包含教师们的生命.既是生物向度的生命,也是精神向度的生命.既包含生物体,也包含非生物体.德国教育家第斯多惠说:"教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞."本文就着重从教师、学生、文本三种生命体入手,探讨如何激活他们的生命潜能,构建开放、生成、互动、和谐、发展的生态课堂. 相似文献
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培养学生思维能力是化学教学的首要任务,教师要创建和谐课堂,创新教学方法,创设问题情境,联系"科学""技术""社会"的问题情境,培养学生思维能力。 相似文献
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从生态的视角去观察初中思品课堂教学,思考、研究其中的非生态现象,为使思品课堂成为"绿色的课堂""发展的课堂""和谐的课堂"而努力。 相似文献
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阅读教学是英语教学的主要形式,是培养学生英语思维品质的主阵地,但当前的阅读课堂常见目标定位走偏、课堂实施缺失深度学习与真实交流等问题,在很大程度上束缚了学生思维品质的发展.初中英语阅读教学可基于"理得清""想得透""用得出"三原则,通过"破题""设问""搭台"等策略设计多维度、多层次阅读教学活动,实现对学生高阶思维的培养. 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(6)
"三导一清"教学模式设定了"导学""导练""导悟""自主完成当堂清"四个基本环节,该模式倡导"教师主导、学生主体"的教学观。有效的课堂评价能够激发学生的学习兴趣,促进学生积极思考,营造良好的学习氛围,建立和谐民主的师生关系。因此,有效的课堂评价是"三导一清"教学模式的催化剂。把该模式应用在小学语文教学中,有利于打造"轻负、优质、有效"的课堂。 相似文献
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苏德谋 《数学学习与研究(教研版)》2013,(5):134
学生是课堂的主人,课堂提问对培养学生思维有着举足轻重的作用.本文从"结合实例,激发兴趣""讲究策略,提高效率""营造氛围,关注后进""反馈评价,鼓励为主"四个方面来谈提高中学数学课堂提问的有效性. 相似文献
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黄美琴 《作文成功之路(高中版)》2013,(1):20
课堂教学提问,是在课堂教学中根据教学内容、目的、要求设置问题进行教学问答的一种教学形式。精当有效的提问,不仅能够积极发挥教师的主导作用,及时调控教学进程,活跃课堂气氛,促进课堂教学顺畅、和谐地发展,而且能够充分体现学生的主体地位,启发学生思维,激发学生兴趣,形成自学能力,促进学生全面发展。本文试着从问题设计的"点""线""面"入手,精心选择、编排、组合课堂问题,优化提问设计,从而提高课堂效率。 相似文献
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当课堂的柳暗花明、针锋相对渐渐变成花团锦簇、一片和谐之后,教育工作者当反思,当下的语文教学能否引领学生生命的自由生长,是否能带给学生生活的启迪。依托陶行知先生的"生活即教育"的思想,中职语文课堂应"从学生的自我中心出发""从学生的心灵自由出发""从学生的情感表达出发",大胆进行课堂实践,力求在语文教学中给学生以富于温度和厚度的体验。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2020,(Z2)
正"润泽"这一术语是对课堂的一种质性描述,是指课堂的一种"和谐""圆融"状态。日本著名教育家佐藤学在其教育学著作《静悄悄的革命》一书中提出了"润泽的课堂"的称谓,旨在改善师生关系,改善课堂教学样态。"润泽的课堂"以学生为主体,以学生的"学"为中心,尊重、关怀学生的生命,为学生的生命成长创造条件。小学语文"润泽的课堂"的营建,以学生的语文素养生成、发展为根本旨归。通过建构语文"润泽的课堂",不断提升学生的语文学习力,发展学生的语文核心素养! 相似文献
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何会 《新课程导学(上)》2011,(4)
和谐不但是社会的追求,也是教育的追求,更是课堂的追求.心理学家认为,和谐是"真善美"的统一,是人或事物存在的最佳表现形式.和谐能产生美,产生最佳效益.和谐的课堂能够让这些80%的在校时间都是在课堂中度过的学生最大限度的获得知识、提高能力、发展情感和智慧.课堂作为学校教育教学和学生健康成长的主战场,更应该是"和谐"的.如何建立一个和谐课堂,我个人认为应该从"人"入手,去建立一个"以人为本"的和谐课堂. 相似文献
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