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相似文献
 共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
"翻转课堂"在20世纪初产生于美国,近年来逐渐在我国推广流行。"翻转课堂"依托信息技术,以互联网为媒介,利用课前组织学生观看视频预习;课中教师以引导、解答为主的方式,组织学生自主学习;课后运用互联网,继续进行交流和教学评价。要实现"翻转课堂",首先需要教师具备过硬的信息技术素养,所以,教师应积极学习、锻炼,努力提升这种素养。  相似文献   

2.
积极心理是影响初中生数学学习过程与结果的关键要素,积极心理可以促进学生对数学知识的理解与建构,更容易促进数学学科核心素养的发展.教师也应当拥有积极的教学心理.核心素养目标的实现,必然需要将数学学科核心素养要素融合在知识的教学过程中,必然要保证学生的学习处于积极的心理状态中.可以说,积极心理是数学学科核心素养落地的必要条件.  相似文献   

3.
在高中英语教学中培养学生自主学习能力,有利于提高学习的效果、发展学生语言核心素养、促进高中英语教学改革。高中英语教师应当积极通过构建翻转课堂、开展小组合作学习、培养自主方法等方式,积极培养学生自主学习能力,促进学生全面发展。  相似文献   

4.
<正>随着新课改的不断深入和推进,教育教学对教师和学生都提出了更高的要求,在教学中教师要创新教学方法调动学生学习的积极性,提高课堂教学效率,而学生则要积极开展自主学习,加强独立学习和思考,进行探究式学习,提高自己各方面的能力和素养。在这种情况下,翻转课堂被广泛应用于高中英语教学中,契合了新课改的教学理念,能够有效提高高中英语课堂教学的效率,促进学生全面发展。1.翻转课堂的内涵及应用意义  相似文献   

5.
基于微课的高中生物翻转课堂模式应用,教学主 体多元性、教学载体创新性、教学过程的互动性是主要的特点。信息技术背景下,高中生物教师应当立足微课,积极构建翻转 课堂模式,培养学生自主学习能力,发展学生生物核心素养。  相似文献   

6.
翻转课堂主要是指在教学过程中应用信息技术,培养学生的思维创造力.因而,在初中数学教学过程中,教师要能够利用翻转课堂教学,改变传统的教学方法,使数学课堂教学能够有实质性的改革.同时,教师也要让学生熟练地掌握并操作计算机,使学生能够通过计算机自主学习数学知识.数学教师在教学过程中利用翻转课堂教学,可以有效地促进教师与学生之间的交流,也可以培养学生自主学习的能力,更可以提升课堂教学质量.因而,数学教师要能够对翻转课堂  相似文献   

7.
随着素质教育的不断推进以及新课程的持续深化,以课上教学、课后训练为主的传统教学方式已经不能够再满足学生的实际学习需求。为此,为了更有效地提高学生英语素养和推进初中英语教学课堂的发展,教师就要不断探索和创新,积极向教学课堂中引入新的教学方式——翻转课堂教学模式。翻转课堂教学可以说是应运而生,其在实际课堂中的应用切实地贯穿了以生为本的教学理念,即主要是让学生自己在课前完成教师布置的观看教学视频的任务,先进行自主预习,然后再在课堂上跟着教师的步伐提出质疑、合作探究、达成教师预设的学习目标。能有效激发学生的学习热情、调动学生的学习积极性。在此,本文就将以如何更好地在初中英语教学中应用翻转课堂教学模式为主要内容,进行相应的策略探究。  相似文献   

8.
徐芳 《海外英语》2020,(8):165-166
当前,英语课堂最重要的教育目标已经不再是学生成绩的提高而是学科素养的培养与发展.发展学生的英语学科素养是深化基础教育英语课程改革,提高学生个人素养的重要手段.前人对这一话题多有探讨,但太多停留自理论探讨层面,鲜有研究在实践层面探索核心素养的形成以及如何在课堂教学中将核心素养落到实处.当下"翻转课堂"风靡全国.该研究试图将核心素养与翻转课堂相结合,探讨二者有机结合的路径.该文旨在探究如何在翻转课堂中落实核心素养,从而培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力,使教学更加高效,同时加深教师对核心素养的认知,确保学生的核心素养发展得到有效落实.  相似文献   

9.
新课程改革明确指出教师的教学应该尊重学生在学习过程中的主体地位,发挥学生的主观能动性,以激发学生学习兴趣,养成学生学科核心素养为核心。为发挥教师的引导者地位,充分体现学生的课堂主体性,翻转课堂教学模式应运而生。文章将紧紧围绕初中英语课堂教学当中融入“翻转课堂”教学模式的策略展开讨论,为广大教育工作者提供新的教学思路。  相似文献   

10.
翻转课堂教学模式在初中数学教学中运用时,教师首先需要给学生划分自主学习的范围,其次需要小组学习分享彼此的学习经验,最后要利用信息技术创设生活情境,最终确保翻转课堂成为学生彰显自学能力,形成核心素养的平台。分析了初中数学翻转课堂教学的基本模式,提出了翻转课堂教学模式在初中数学教学中运用需要注意的问题,希望与各位共享。  相似文献   

11.
在学生时代,可以将学生的学习生活分为几个阶段,而中学阶段是学生学习的黄金时间,能够培养学生终身学习的习惯,甚至其学习习惯将会影响到日后的学习。但是在初中阶段,学生的个性特点也较为强烈,对于数学的学习,就很难将学生的思维模式翻转过来,因此在这一阶段的教学,要求教师的专业素养、教师的先进教学观念都要有所提升,以适应个性较强的初中生学习,培养学生的学习习惯,提高数学课堂的教学效果。  相似文献   

12.
目前,我国小学语文教学存在一些问题,不能收到良好的教学效果。随着新课改的深入推进,翻转理念得到普遍认同,这将有效促进语文深度学习的展开。作为语文教师,要深刻认识翻转理念下语文深度学习的意义,采取学习共同体、现代信息技术等策略助推语文的深度学习,使学生的核心素养得到有效提高。  相似文献   

13.
《教师博览》2019,(1):43-52
随着教育改革的逐步深入,翻转课堂这种新型的教学理念被运用到小学语文教学中。翻转课堂的使用促进了小学语文教学现代化,它能促进学生主观能动性在小学语文课堂中的发挥,有利于学生语文学习能力的优化。教师要合理使用翻转课堂这种教学方式,并以此为媒介打破传统教学模式,为学生提供多样化的语文学习平台,保证每个人都能在自由的课堂氛围下完成核心素养培养目标。  相似文献   

14.
地理学科的学生发展核心素养强调综合思维的培养,如何真正落实核心素养的培养是一线地理教师一直在探索的。翻转课堂有利于充分发挥学生学习主观能动性,改变教师传统的说教方式。教师以导师的角色引导学生主动学习,学生和教师教学相长,共同成长。高中地理教师应科学地应用翻转课堂,提升地理教学效率和学生的学习积极性,培养创新型人才。  相似文献   

15.
《考试周刊》2019,(A2):147-148
随着我国当前信息技术的不断发展,微课逐渐成为一种新型的教学模式应用于高中化学教学课堂中,随着新课标对高中化学要求的不断提高,在当前高中化学教学课堂中,教师对自身的教学模式和教学手段进行了积极有效的创新,例如在当前高中化学教学课堂中,教师运用了翻转课堂的教学模式来对学生的高中化学素养进行相应的培育教学,为了从整体上再次提高课堂教学效果,教师将微课和导学案共同应用于高中化学翻转教学课堂中,从而使每个学生可以学习到有用的知识。  相似文献   

16.
翻译课堂教学模式优势突出,可用于大学英语课程的教学,有利于培养学生的学习能力和教师的信息素养.教师通过精心设计课堂,有效指引学生学习,深刻反思课堂教学,能充分发挥翻转课堂的明显优势,提升学生的语言水平.  相似文献   

17.
《考试周刊》2020,(37):134-135
要在初中化学教学中,培养学生的自主学习能力,需要教师注重激发学生的自主学习兴趣。培养学生良好的自主学习习惯,通过创新教学方法,运用小组合作学习、翻转课堂教学、任务驱动教学等模式,就能较好地培养学生自主学习能力,从而达到提高教学成效,发展学生化学素养的教学目标。  相似文献   

18.
初中美术教学"翻转课堂"教学模式已经引起了美术教师的广泛关注,它对学生美术素养的培养具有重要意义。翻转课堂模式下,教师要让初中生学会对美术学习产生探索的欲望,进而实现初中生语文美术水平的提升,达到美术教学的效果。  相似文献   

19.
激发学生学习兴趣,引导学生积极学习 学生自身的学习兴趣是新鲜知识学习的动力,也是提高学生自身文化素养的前提条件.在培养学生学习兴趣时,教师要为学生提供适当的引导.教师在进行日常教学过程中要做到因势利导,引导学生将不利于自身学习兴趣培养的因素进行清除,并帮助学生清除学习中存在的障碍,以此激发学生自身的学习兴趣,促使学生积极主动的学习.  相似文献   

20.
《考试周刊》2021,(21):95-96
在当前初中信息技术课堂教学中,传统传输式教学模式已无法满足学生的课堂教学需求。为了可以为学生提供更加合理有效的教学环境,教师就必须要对传统教学模式进行改革与创新。翻转课堂教学模式是当前在初中教学中所推广的主要教学模式之一,翻转课堂能够提高学生的学习兴趣,让学生参与到对于信息技术知识的探索过程中,从而推动师生之间的有效互动,将初中信息技术课堂教学推向一个新的高度。文章将对初中信息技术课堂翻转教学互动策略展开探讨,结合当前初中信息技术教学现状提出翻转课堂教学改革措施。希望可通过翻转课堂教学模式,提高学生的综合素养,提高教学质量。  相似文献   

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