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家庭是儿童生活的第一个环境,父母是儿童的第一位老师。幼儿最早从父母那里受到启蒙教育。幼儿入园后,一方面接受幼儿园的教育,另一方面接受家庭教育,且家庭教育对幼儿起着幼儿园所不能替代的作用。一、家庭教育与环境教育的相关作用父母与幼儿相处的时间最长,父母的一举一动都会清晰地印在幼儿的头脑中,幼儿的环境意识、环境道德观和价值观的形成都与父母的启蒙和引导密切相关。父母作为家长,不仅要用丰富的环境知识教育孩子,还要教给孩子获得环境知识、解决环境问题的正确方法。 相似文献
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幼儿道德教育在幼儿园教育教学中占有重要的地位。由于家庭、学校及社会等多方面影响，当前幼儿道德教育面临着许多挑战．学前儿童道德教育普遍存在三方面问题。 相似文献
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《语文学刊:高等教育版》2016,(11)
家庭是社会最基本的构成单位,家庭和谐是社会和谐稳定的基础。家庭的道德文明是社会和谐稳定的先决条件。家庭是孩子成长的摇篮,父母是孩子的第一任老师。父母要加强对孩子的教育,教孩子学会"做人做事"。家庭教育内容涵盖各个方面,形式多种多样,包括家庭道德教育,家庭智力教育,家庭美育等等。家庭道德教育是家庭教育的重要组成部分,在对孩子的教育过程中起到了至关重要的作用。 相似文献
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目前,学前儿童道德教育普遍存在三方面问题。一是家庭对儿童道德教育的忽视。随着经济的发展、家庭生活水平的提高,如今的家长对儿童营养、卫生等方面关注较多,却往往忽视儿童成长过程中的道德问题及行为习惯养成问题。不少家庭因缺乏科学的家庭教育指导而陷入误区,认为只要让孩子提早接受知识和技能的培训,就尽到了家长的职责。二是社会不良现象对儿童早期道德教育带来负面影响。由于社区儿童活动设施、资源的缺乏,不少儿童的主要娱乐活动是看电视。然而,电视荧屏上充斥着不利于儿童成长的画面,贴近儿童生活、丰富儿童道德情感的好节目少,… 相似文献
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随着我国学前教育的改革和学校的不断发展,孩子的教育问题被当今社会各个方面所关注,孩子未来的前途和命运在很大程度上源于其人生社会化的起始阶段即幼儿时期,特别是父母情商的状态影响到孩子的生活和工作,是孩子形成健康个性的关键因素.但是,面对快速发展的现代社会,我国家庭中很多父母的思维和教育观念还有待加强和创新,不能给孩子起到良好的教育规范作用,因此,本文旨在从家庭教育的必要性基础上,讨论家庭中父母情商对孩子的重要影响,从而提出一些有效措施和对策以改善家庭中父母对孩子的情商教育和道德教育. 相似文献
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一、家长工作的重要性对幼儿的教育是由家庭、幼儿园、社会三个方面共同完成的。这三方面互相制约,互相依存,互相促进,组成教育的整体,而家庭教育是这个教育整体的起点和基点。孩子从呱呱坠地开始,就接受了父母给予的教育和影响。家庭教育对一个人,特别是幼儿的成长起着幼儿园、社会所不能替代的作用。当前我国规定一对夫妇只生一个孩子,独生子女家庭已成为家庭的主要类型。独生子女的家庭教育虽然有其有利的一面,如,父母面对一个孩子,能集中精力精心教育;而且家庭为抚育、培养孩子能提供较好的物质条件。但是也有其不利的一面。由于是独生子女,往往缺 相似文献
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《考试周刊》2018,(A1)
随着教育事业的蓬勃发展,教育事业倍受人们的关注,尤其是学前儿童的教育在我国得到人们越来越多的重视。对于幼儿来讲家庭教育是孩子的启蒙教育,所以在孩子的今后的成长中占有重要的作用。所以家庭教育对于幼儿来说至关重要的。在家庭教育中比较关注父母与孩子之间的沟通互动,且沟通效果的高低直接关系到了家庭教育是否成功。作为一名的幼儿教师,我们肩负着培养祖国下一代伟大的历史使命,力争使每一个幼儿身心健康快乐成长,不仅需要为幼儿创建优越的物质环境以满足幼儿生理需求,同时在孩子家庭教育方面积极和家长沟通,为孩子创建良好的家庭氛围环境,以满足幼儿的心理发展的需求,促进幼儿身心健康和谐发展。 相似文献
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家庭是孩子成长的摇篮,父母是孩子的第一任老师。家庭教育作为教育的三大支柱之一．对于儿童的健康成长与和谐社会的建设具有不可估量的作用．我园针对当前流入幼儿家庭教育中存在的问题成因进行分析并提出相应的策略。 相似文献
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充分重视家庭对儿童心理发展的重要作用 总被引：1，自引：0，他引：1
家庭在儿童各方面发展中都发挥着重要作用,是个体身心发展的重要场所.父母是儿童心理发展最重要的资源,是心理健康发展的起点和基石.本文从以下三方面系统梳理相关文献,揭示家庭教育对儿童心理发展的重要作用.首先,从心理学的生态系统理论、社会学习理论、家庭系统理论、符号互动理论等相关理论出发,说明家庭是儿童青少年发展过程中最重要的环境,家庭中父母自身的特征及与孩子的人际互动等等对孩子发展都有重要影响.其次,揭示家庭因素中诸如家庭环境、教养方式、亲子关系等因素对孩子发展的影响.最后,阐释家庭教育对学校教育与儿童发展之间起着中介与调节作用.这充分说明应重视家庭对儿童心理发展的影响,并使家庭教育与学校教育形成合力. 相似文献
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受夸美纽斯、裴斯泰洛齐等教育家影响,福禄培尔非常重视家庭教育。他认为在任何教育阶段,家庭生活都对儿童起着重要的作用。儿童最初的二三年是在家里和父母度过的,父母的言行举止都会对儿童的发展产生重要影响。儿童这时也会模仿父母,由于存在先入为主的现象,父母应抓住时机,对幼儿进行正确的教育。父母应为孩子树立良好的榜样,让其模仿。 相似文献
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汪杰锋 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2008,(3):26-28
家庭教育是学校教育、社会教育的基础,家庭是孩子的第一所学校,父母是培养教育孩子的第一任教师,家庭教育在人生教育中处于奠基的地位,起着非常重要的作用。由于近几年国家特别关注“三农”问题,因此重视农村家庭教育是十分必要的,我们可以从家庭、学校、社会三方面针对农村家庭教育中的消极因素探索相关优化策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(3)
<正>在学校教育、家庭教育、社会教育这三支德育力量中,家庭德育是儿童成长的第一环境,是儿童接受道德教育最早的基地,对儿童良好的道德行为养成起着极为重要的作用。家庭中的德育是孩子兴趣(的培养和引导)、情感(的培养和调适)、意志(的培养和磨炼)、完整人格(的塑造)的最佳生态环境。一、以兴趣的培养和引导为切入口对儿童进行品德教育1.要言教与身教并重,多亲近孩子。在家庭教育中,父母是孩子的首任教师,是孩子言行的感染者。父母的言行、道德观念和文化素养每时每刻都影响着孩子,可以说从孩子身上,我们总能找到 相似文献
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家庭是人生的第一所学校,是儿童成长的摇篮,父母则是儿童不可选择的第一任教师.家庭教育将影响孩子的一生,作为家庭教育重中之重的道德教育,更是对儿童的成长产生潜移默化的影响. 相似文献
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随着婴儿的降生,家庭成为孩子的第一所学校,父母成为孩子的第一位老师.良好的家庭教育对培养幼儿良好的品德行为及个性的形成、智力的发展、能力的开发等有着十分重要的作用.年轻的父母应为幼儿创造一个怎样的家庭教育环境呢?家庭教育环境包括物质环境和精神环境两个方面.物质环境创设要求父母做到:①家庭布置力求整 相似文献
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没有好的道德教育,弱智学生良好的品行难以养成,个性难以发展,人格难以健全,自身各方面素质难以提高,将来走入社会、适应社会也会更加困难。因此,为了智障儿童更好地生存与发展,我们必须高度重视并做好智障儿童的德育教育工作。家庭是智障儿童的第一个学校,是智障儿童生活的第一环境,父母良好的生活习惯和正确的教育观念,“净化”自己的言行,为孩子做表率,将对智障儿童良好的道德行为养成起极为重要的作用。智障儿童的道德教育要“幼儿化”,父母要从孩子的心理年龄、思想特点出发,以幼儿化的教育内容和方法对他们进行具体、形象、直观的引导… 相似文献
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在20多年改革开放的巨大社会变迁中成长起来的城市青年比他们的前辈具有更多的不确定性,新的生活方式使年轻父母的家庭教育观念存在着不少的盲点,在对儿童的家庭教育实践中有不少的遗憾。从城市青年家庭视角切入,透视新时期儿童社会化的问题,能全面而细腻地探索儿童社会化的历程。一、家庭结构核心化及对儿童社会化的影响现代城市青年家庭规模日益缩小,由父母和孩子两代人组成的核心家庭日益增多,家庭人口较少,序列较少,关系简单。家务负担减轻,父母可以从繁重琐碎的家务劳动中解放出来,用更多的时间和精力去照顾、教育子女;家庭内互动对象… 相似文献
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家庭教育是学校教育和社会教育的基础,是人的个性形成的必要条件.家庭教育对孩子的一生至关重要,因为长期的共同生活中,父母的道德修养、心理品质、言语举止等无不时时刻刻影响着孩子的心灵,特别目前,子女数量大大减少,大部分家庭物质生活富裕了,父母甚至祖父母文化水平有所提高,这些无不为家庭教育提供了便利.为此,许多家长积极尝试,寻求家庭教育的方式方法,积累了不少成功的经验.但是,由于当今社会生活节奏的加快,家庭组成方式的变化,家庭教育出现了不少偏差.为使家庭教育逐步适应商品经济新形势下社会发展的需要,本文拟就两个主要问题谈谈个人的浅见. 相似文献
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一、儿童家庭德育特点分析家庭是社会的组成细胞,每个家庭由于其组成人员、家庭背景、生活习惯等方面的不同而呈现出差异性,从而使儿童家庭德育也各有千秋,然而作为家庭教育重要内容的儿童家庭德育又有其独特之处。1.儿童家庭德育时间的随机性家庭德育没有一定的系统性,没有固定的课时安排,没有非常具体的预期教育目标,父母可以随机采取灵活方式对儿童进行道德教育。如打扫房间时,可以进行热爱劳动、养成良好卫生习惯的教育,等等。这些看似琐碎的事情,却在不知不觉中对儿童的成长产生着潜移默化的影响。正如前苏联教育家马卡连柯所说:“在教… 相似文献
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家庭是孩子成长的首要环境，家庭教育是子女受到的第一教育，父母是孩子的第一任教师。因此，家庭教育在子女健康成长过程中的至关重要性是不言而喻的。然而，许多家长在对孩子进行家庭教育的过程中却往往不得要领，存在不少误区，从而影响了子女的健康成长，造成他们在待人接物、行为举止、学业成绩、心理健康、社会适应性等诸多方面的问题。 相似文献
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幼儿“三性并茂”教育是以“葆有天性、启蒙心性、注重个性,三性并茂、阳光生命”为教育理念,并将该理念付诸实践的过程,这个过程需要家庭、幼儿园及社会中的人协同完成.家庭教育要考虑幼儿的个性特点,关注父母的教养方式;幼儿园教学要提升教师的专业化水平,强化环境的教育功能;社区是幼儿丰富生活、开阔视野的自由天地.从生态系统思想的角度来看,家庭、幼儿园及社会构成了儿童成长的一个有机环境系统.只有充分了解这个环境系统,并将生态系统思想有效运用到幼儿的“三性并茂”教育中去,才能更好地教孩子学会成长. 相似文献