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兴趣,是学习的最好老师。我们的课堂教学设计,必须思考能否充分激发学习主体自身的学习兴趣,促使他们把外部的激励力量内化为自我激励的内部动因。为此,我们在课堂教学中进行了一系列探索。一、教学以问题为出发点,使学生产生学习兴趣教学活动有效性的一个重要方面是学生是否具有了进行新的学习必需的能力和必备的知识、经验,另一个重要方面是学生是否具备了主动学习的愿望。指导学生通过自学,提出问题,带着问题进课堂;或者在课堂教学中帮助他们充分地理解学习的问题情境,让他们以问题为学习的出发点,这就使他们具备了迫切要求学习的一种精… 相似文献
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王丽萍 《天津职业院校联合学报》2014,(12):65-67
高职学生英语学习能力不足,缺乏学习兴趣是一个普遍的现象,基于问题的教学模式是以＂基于问题的学习＂（PBL）为理论基础,以学生为主体,协助他们自主解决问题的一种教学方法。主要探讨如何利用这种教学模式激发高职学生的学习兴趣、参与课堂活动的热情,并努力培养他们的英语学习能力。 相似文献
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中学地理教学的首要问题是如何培养和激发学生的学习兴趣,让他们在平时的学习过程中享受到一种学习的乐趣。本文就对这一问题进行了研究。 相似文献
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所谓探究性学习就是从问题出发,用类似于科学研究的方法去发现问题、探究问题、解决问题的一种学习方式。在教学中提倡进行探究性学习,目的是为了改变传统教学单一的接受性学习方式,培养学生的学习能力,为他们终生学习和研究打下基础。 相似文献
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学习迁移,是一种学习对另一种学习的影响。对大学生开展思想政治教育,主要是引导大学生将在学校中习得的知识和态度、思想和方法能高效地迁移到他们以后实际的学习、工作和生活中去,使他们在实际情境中保持应用并能够举一反三和触类旁通地、创造性地解决实际问题。本文试图分析学习正、负迁移产生的原因并提出相应的解决办法,以提高大学生思想政治教育的效果。 相似文献
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在新课改背景下,如何调动学生的学习积极性,拓展他们的数学思维,提升他们的自主学习能力,如何引导他们从实践中获取数学知识成为教师面临的主要问题。为了最大限度地创新教学手段,优化教学策略,数学学习单作为一种新颖的教学模式被广泛地应用于课堂教学。在日常的教学活动中,教师以学生学情为基础,以学科核心素养的培养为最终方向。通过丰富的学习单设计、实践,学生将跳出传统的学习方式,尝试着从实践出发,主动发现问题、分析问题、解决问题。 相似文献
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改变学生的学习方式,索、合作交流的学习方式,教师应该认真研究的课题。帮助他们形成一种自主探并重视解决实际问题,是 相似文献
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随着新课标改革的深入,教学质量的提高既是一种认识过程,也是一种探索过程。教学质量是教学的生命线,教学质量的提高是提升英语学习能力的关键,它能使学生摆脱英语学习上的词汇、阅读、写作等困扰。从而引发学生英语学习的兴趣,激发他们英语学习的动力,增强他们学习英语的自信心和主动性。因此,如何提高英语教学的质量问题也就成为广大众师生的任务。 相似文献
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探究式学习:18条原则 总被引：1，自引：0，他引：1
原则10探究过程中要珍视并正确处理学生已有的个人知识和原始概念.引导学生积极反思 实际上,从儿童诞生的那一刻起,他们就没有停止过探究。因此,探究作为一种天生的本能,并不是一种从无到有要去学习的事物——他们无需学习如何提出问题、 相似文献
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徐振芳 《初中生世界(初三物理版)》2007,(31)
对于大多数人来说,学习一种新语言最大的问题就是他们自身的胆怯。他们担心自己如果不能正确地表达就会显得愚蠢,所以他们根本就不说。不必为此担心。学习任何事情最好的方法就是反复练习直到真正掌握。和学习其他事情一 相似文献
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问题是学习的起点、动力,是贯穿学习全过程的主线.学习过程是发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程.教育最重要的任务是发展孩子的问题解决能力.从未来的实用性角度而言,我们教授学生的知识和希望他们养成的能力,正是为了帮助他们为未来的生活与工作做好准备.那么,我们为什么不能将学生即将遇到的问题以及对问题的解决作为学习的内容与方式,以更直接有效的途径帮助他们胜任未来的角色呢?与其全部授之以基础知识,不如将问题解决作为学习的一种方式,两者相辅相成,取长补短. 相似文献
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学习适应性是指克服各种困难取得较好学习效果的一种倾向,也可以说是一种学习适应能力。其主要因素有：学习态度、学习方法、学习环境、身心健康等。藏族学生远离家乡、远离父母来到内地学习,必然导致一系列的学习适应性问题。如何帮助他们学会学习,提高学习效率是内地西藏班（校）的一个重要研究课题。 相似文献
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大一新生的学习中存在着许多问题。有学生告诉我,他们听说过"自主学习"对于大学生来说是一种很重要的能力,但是他们不知道应该怎样进行自主学习。与此同时,他们常常向我抱怨没有学习氛围。深思熟虑之后,写了这篇文章,旨在帮助大学生快速地去适应大学学习生活。 相似文献
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＂问题解决＂是一种重要的学习策略,也是激发学生积极主动参与教学过程的一条重要途径。＂问题解决＂的数学教学是让学生经历知识产生、获得和应用的全过程,使学生在实践活动中解决问题,学到知识。它具体体现在：教师精心设计问题情境,使学生置身于问题氛围中,从而唤醒学生的问题意识;使他们在发现问题、提出问题、思考问题、解决问题的过程中始终处于一种积极主动的状态;使他们的学习变为自身的需要,培养探索精神和创新能力,为将来终身学习和创新发展打下坚实基础。 相似文献
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郑飞 《宁波教育学院学报》2006,8(3):79-80
形成性评价是英语教学中的一种重要评价方式。访谈是开展形成性评价的工具之一。教师通过访谈,能直接了解学生的学习情况以及他们在学习过程中出现的问题和持有的情感、策略,并当面作出评价,同时还可以对他们学习中碰到的问题提出解决的办法。访谈灵活、收效大,而且根据不同的教学目的和任务,可采取不同的访谈形式,它是我们在对学生进行形成性评价时值得借鉴的一种方式。 相似文献
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俗话说：“学贵有疑”。任何学习都是由疑问引起的。学生一旦提出问题并将其弄明白,就会有一种成就感。尤其是少年儿童。他们的内心深处都有一种强烈的自,我意识,渴望自己是问题的发现者、探索者和解答者。作为老师不仅应该爱护学生的这种问题意识,更应该积极引导,培养学生的问题意识,让他们不仅会问为什么,还要学会自己发现问题,解决问题,从而提高学生的学习能力。 相似文献
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很多大学生上了大学后对学习有一种困惑感,他们大多数人不知道怎样学习或需要一种什么样的学习。尤其,大学生学英语需要一种什么方法,这是值得我们研究的问题。本文从自主学习谈起,主要归纳学习者在自主学习中所应负的责任和在自主学习中所需的策略。 相似文献