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大学英语视听说多媒体网络教学新思路 总被引：1，自引：0，他引：1
本文在分析当前大学英语视听说教学现状的基础上阐述了大学英语视听说教学的特点,并提出了大学英语视听说多媒体网络教学新思路。若可以将多媒体网络技术与大学英语视听说教学相结合,将会产生＂学生主体,教师主导＂的新教学思想,从而可以提高学生的综合能力,尤其是英语视听说能力。 相似文献
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本文简单阐明了档案袋的评价意义,具体阐述了视听说档案袋建立和在大学英语教学中的应用情况。通过视听说档案袋的使用,学生能判断自己的优势与不足,积极进行自我反思,激发英语学习兴趣和积极性,促进了英语视听说能力的提高。 相似文献
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文章介绍广西互联网视听节目监管系统的主要架构和特点,从系统的总体框架、系统逻辑结构和硬件结构全面介绍了采用C/S与B/S系统混合结构的互联网视听节目监管系统。为提高信息网络监控功能,强化其监督管理,提出了合理、有效的监管手段。 相似文献
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本文借鉴德国双元制职业教育模式以及现代职业教育课程开发理论,结合我国英语专业高职教育的实际,通过组建实践专家委员会来共同开发以<新视野大学英语视听说教程>为教材的、基于工作过程的高职高专英语听力课程标准.具体阐述了<新视野大学英语视听说>教程的课程标准设计思路以及基本内容. 相似文献
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媒资内容管理实验研究 总被引：1，自引：0，他引：1
结合本馆的项目研究与工作实践,就媒资内容管理的实施运行作实验性的总结;设立特色项目,运用视频处理技术和网络信息技术,搭建信息化视听平台,通过规范化的数据描述,来创建独具特色的数据库. 相似文献
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王海蓉 《中国科技期刊研究》2022,(7):886-891
【目的】探讨视听内容的生产、发掘和传播中存在的主要问题和解决方案,为提升视听内容的全面性、内涵性、专业性以及影响力的可持续性实践提供参考和借鉴。【方法】采用文献查询、网络调研等方法,对代表性期刊的视听内容进行整理、归纳。以《中山大学学报(自然科学版)》“天琴计划”专题为例,按照全面性和内涵性输出原则,建立视听内容的知识结构。围绕特色人物、特定问题、特别事件、特质成果,开展视听内容层次化、共享平台立体化、学术圈层化等方面的实践。【结果】视听内容建设在以科学价值为首要宗旨、具象表达先进的原创内容,以整体和内涵性为基础、合理关联和扩充视听素材,通过关系匹配兴趣耦合、实现精准推送和分众传播方面有待探讨和完善。【结论】视听内容的发展趋势是知识结构化、内容层次化、共享平台立体化和学术圈层化。知识的结构化、内容的层次化带动了关系认同、专业认同和学术圈层化,使得专刊的视听内容垂直化生产、专业化发展。此外,共享平台的即时更新机制可激发视听内容的活力,产生一定的持续效应。 相似文献
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在传统大学英语视听说课程教学中,视听和说的内容往往按照不同主题逐个展开和深入。本文中探讨的语音与口语相关联教学是在保留这两门课程各自优势的基础上试图保持其内容上的延终性,使两者教学相互促进,这种尝试无论是从理论上还是实验结果来看都是具有可行性的。本文以理论入手,分析了当前制约联合教学的若干障碍性因素,提供一些有些有效的建议和措施,以提高视听说教学的质量和效果。 相似文献
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英文电影为大学英语视听说教学提供了丰富的视听说资源。本文分析了英文电影对于大学英语视听说教学的积极作用和影响,指出英文电影是促进视听说教学的有效手段,同时分析在实施教学中面临的问题并且提出相应的解决方法。因此,在大学英语教学中合理地利用英文电影资料,对培养学生的英语学习兴趣,提升他们的语言交际能力有着良好的作用。 相似文献
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自大连市的软件园和高新技术园区建立以来、对日后台金融服务和对日软件外包业等外资企业大量涌入。这些外资企业需要大量的能够熟练掌握日语并能直接与日方客户交流的应用型外语人材,这就要求在日常日语课堂教学中,广泛利用视听教具使教学情景化和交际化,有效达成教学目标。本文以视听说课堂教学内容安排为主导,总结了日语视听说教学的方法,用以探索出更适用于学生的、更有效的日语课堂教学法。 相似文献
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从视听型媒体特征阐释地理教学过程,结合学生的特征、地理课特征分析视听型媒体在地理教学的作用,探求了视听型媒体在地理教学使用的途径及其规律. 相似文献
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《英语视听》是大学英语专业学生的主干基础课程,也是一门语言综合能力训练课程。本文通过对此课程特点的阐述,分析了视听材料的选择和主要制作方法,以及其对提高视听教学质量的重要性。 相似文献
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《英语视听》是大学英语专业学生的主干基础课程,也是一门语言综合能力训练课程。本文通过对此课程特点的阐述,分析了视听材料的选择和主要制作方法,以及其对提高视听教学质量的重要性。 相似文献
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当前,亟需开发新的英语视听资源。英美原声影视作品作为英语视听材料具有独特优势;以其进行视听教学有可资借鉴的方法;应注意恰当选择影视作品和教学中师生转变观念等问题。 相似文献
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本文讨论了多媒体网络在英语视听说教学中的重要作用,视听说教学对＂以学生为中心＂教学模式的转变有推动作用,有利于优化视听说学习,同时有助于提高学生的综合能力尤其是英语视听说能力。 相似文献
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本文基于独立学院英语专业学生的特点和英语视听说课程的教学现状,在人本主义和建构主义指导下,构建了一个多元化、个性化、协作化的英语视听说课堂教学模式,并通过具体的教案设计分析了其在教学中的实际应用。 相似文献
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语言实验室的发展与多媒体辅助 英语视听说教学 多媒体辅助英语视听说教学的发展离不开语言实验室。语言实验室是视听说教学的物质和技术基础。随着教育信息技术的发展,语言实验室的发展产生了飞跃,类型之多还很难明确界定。综合目前我国生产的语言实验室系统,如果从教学的范围来考察,目前我国外语电化教学的模式可以分为:集中型、个别型、远程教学型和网络型。 集中教学型有课堂电化教学,语言实验室教学等,个别教学型 相似文献
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多媒体教学手段具有以往传统教学手段不具备的优势特点,在语文课堂中使用多媒体视听形象已成为一种潮流.在语言文字内化阶段要慎重使用多媒体提供的视听形象,以避免视听形象对语言文字的冲击;在语言文字外化阶段则要充分利用多媒体视听形象,调动学生的情绪和兴趣,为语言表达提供良好的教学环境. 相似文献