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我国高等教育发展差距的现状分析 总被引：1，自引：0，他引：1
当前我国高等教育差距主要表现在地区差距、城乡差距、阶层差距三个方面,这将有违我国教育发展的指导思想———公平原则。在新的时期充分认识到高等教育发展的现实差距,积极寻求缩小差距的有效策略,应该成为政府决策的一个重大命题。 相似文献
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“十五”山东教育发展状况分析 总被引：1，自引：0，他引：1
“十五”（2001—2005年）是教育宏观环境不断发生重大变化的五年，也是教育决策理念和教育发展战略不断进行重大调整的五年。在这五年中，我国顺利完成了党政领导集体的新老交替，新的领导集体确立了立党为公、执政为民的执政理念和总揽经济社会发展全局的科学发展观，现代化建设的基本格局发生了根本性变化。山东教育在新的宏观背景下，以科学发展观为指导，确立了新的发展理念，并对教育发展的全局进行了重大调整，取得了新的进展。 相似文献
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一、正确认识当前的教育形势，增强加快教育科研工作的紧迫感
党的十六大以来，党中央、国务院作出一系列重大决策，我国社会主义现代化建设进入了一个新的历史时期。在湖南省第九次党代会上，湖南省委提出了全面贯彻落实科学发展观，着力构建和谐湖南，大力推进新型工业化，为加快富民强省努力奋斗的战略目标。在这样一个新的历史时期，湖南省的教育工作面临许多新情况、新问题和新任务。如何准确把握形势，开拓创新，进一步推进全省教育改革与发展，是一个必须认真研究的重大课题。 相似文献
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2010年的金秋,对教育来说,更是一个收获希望和丰硕成果的季节。党中央、国务院召开了全国教育工作会议。山东省委、省政府召开了全省教育工作会议。以胡锦涛、温家宝同志重要讲话精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为主要内容的全国教育工作会议对教育在新的历史起点上如何科学发展做出了全面部署。以省委、省政府主要领导同志重要讲话精神和《山东省中长期教育改革和发展规划纲要》(讨论稿)为基本内容的全省教育工作会议,对贯彻全国教育工作会议精神,在新起点上推动山东教育事业科学发展,努力建设教育强省和人力资源强省做出了全面部署。 相似文献
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坚持科学发展观．建设和谐社会的本质和核心是以人为本。实现人的全面发展离不开教育。陕西省政府颁布的《新世纪教育振兴行动计划》中明确提出要实现新世纪教育事业的全面发展。实现教育事业的全面发展．必须在更高发展水平上处理好教育发展中的矛盾和问题。2002年以来陕西省政府开展的创建教育强县工作，就是在全面实现“两基”以后。教育发展新的抓手，也是在更高层面上实现教育全面发展。加快人力资源开发的有效途径。陕西是一个农村人口占大多数，城乡差距较大，经济相对不发达的省份。通过创建一批教育强县，进一步明确和夯实县级政府的责任，提升县域教育的综合实力和整体水平，首先实现县域内教育的和谐发展。并示范和带动其他县区．进而推动全省教育和谐发展。 相似文献
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田鹏 《信息技术教育(陕西)》2009,(1):5-8
一、启动我省基础教育专网建设的背景 在我国。以信息化带动教育现代化,实现教育的协调发展和跨越式发展。已经成为教育事业发展的战略选择,这是进—步实施科教兴国和人才强国战略提出的新的重大战略任务。各省在实施教育信息化方面都取得了一定的成绩,湖北省02年就启动基础教育专网建设,建成了覆盖全省教育行业的专用网络。 相似文献
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山东省教育委员会课题组 《当代教育科学》2000,(Z1)
当今时代是最富有挑战性的时代 ,下一个世纪更是咄咄逼人的世纪。面对严峻挑战的山东经济 ,要实现新的跨越和腾飞 ,在人才和智力支持等方面向教育提出了新的巨大的需求 ,发出了强烈的呼唤。在这一新的形势下 ,肩负着科教兴鲁重大使命的山东教育 ,应该选择什么样的战略目标和主攻方向？采取何种发展战略？选择什么突破口？采取哪些重大政策和措施？所有这些 ,都是事关我省经济社会发展带有全局性、根本性、长期性的重大课题 ,必须以战略眼光和新鲜思维加以研究和解决。一、我省教育发展面临一个历史性的新跨越我省教育经过改革开放以来特别是… 相似文献
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近年来,我省教育科研战线坚持推行“科研兴教”战略,切实提高了教育科研的质量和效益,推动了全省教育事业的改革和发展。当前,要在教育科研工上作取得新的突破,必须牢牢树立科学发展观在教育科研工作中的指导地位。科学发展观既是一种世界观,电是一种方法论。十七大报告指出：“科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。”这一精辟概括,深刻揭示了科学发展观的科学内涵和精神实质,给教育科研事业的发展指明了新的方向。坚持以科学发展观为指导,重新审视当前我省教育事业发展的经验与教训,回答为什么发展教育、发展什么样的教育、怎样发展教育等重大理论与实践问题,在此基础上不断提出指导教育改革发展的新目标和新方略,是把教育科研工作进一步推向深入的关键所在。 相似文献
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站在新的历史起点上,谋划四川教育未来发展,部署2008年全省教育工作。涂文涛在2008年度全省教育工作会上提出—— 相似文献
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缩小教育差距促进教育和谐发展 总被引：39，自引：0，他引：39
教育和谐发展既是社会和谐发展的重要内容,又是社会和谐发展的内在要求。对我国教育发展状况的实证研究表明,教育在城乡之间、区域之间、学校之间的差距日益扩大,教育差距大于经济差距,教育差距是教育和谐发展的严重障碍。缩小教育差距是促进教育和谐发展的突出主题。缩小教育差距,制度建设是关键,政策保障体系构建是重点。当前,要逐步弱化并最终消除人为扩大教育差距的有关政策;要根据城市反哺农村、东部反哺西部的思想,制定新的政策;要对某些政策作必要的调整,以利于教育公平合理地竞争。 相似文献
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全省“两会”刚刚结束，我们就召开2007年度全省教育工作会议。这次会议的主要任务是，认真总结教育改革与发展的成绩，筹划和布置今年的教育工作。这次会议是省十二次党代会后的第一次教育工作会议，孟书记在第十二次党代会上提出要在新的起点上实现崛起的新跨越，教育要按照这个目标奋发努力， 相似文献
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党的十八大对教育工作做了重要部署,教育事业迎来了深化改革、加快发展的重大历史机遇。站在教育改革发展新的历史起点上,我们要以新的思路、新的方法、新的举措,配置好教育资源,激发出教育活力,以科学的保障机制支撑教育事业的科学发展。一要认清形势,增强教育改革发展的责任感、紧迫感。当前,人民对教育的期望值越来越高,社会对教育的关注度越来越高,全省经济社会发展战略对 相似文献
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刚刚过去的一年，是极不平凡的一年，也是教育工作亮点突显、成效显著的一年。全省教育系统认真贯彻落实省委省政府的总体部署和“解决突出问题、缩小发展差距、深化教育改革、打造若干亮点”的具体要求，各项工作取得了新的成绩和进步。今年1月10日省政府召开的2012年度教育工作会议，既是对去年全省教育工作情况的一次梳理和总结，也是对今年工作的一次安排与部署。站在新的历史起点上扬帆起航，相信，2012年的青海教育工作必将又是一次充满希望的旅程—— 相似文献
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