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1.
陈昕媛 《佳木斯教育学院学报》2014,(11)
培养社会需要的高素质应用型人才是我国独立学院的办学理念,而大多数广西独立学院的英语专业没有凸显出其自身的办学特色,在课程设置、教学模式中都存在着许多问题,为了使广西独立学院培养的应用型人才符合社会的需要,就需要建立新的人才培养模式,本文针对广西独立学院英语专业应用型人才的实践背景进行分析,提出了相应的具体实践措施。 相似文献
2.
杨庆庆 《佳木斯教育学院学报》2012,(3):112-113
社会对应用型人才需求持续增长,独立学院培养出来的应用型法学人才尚不能满足社会和用人单位的需求。独立学院培养优质、合格的应用型法学人才需要契合市场需求,优化课程设置,丰富教学活动实践,积极拓展实践基地的建设。 相似文献
3.
兰石财 《中国石油大学胜利学院学报》2012,26(1):69-71
专业设置是高校安身立足的基础,也是独立学院适应社会变革的关键;而特色是高校的生命力和竞争力所在,如果没有合理的专业设置,独立学院就难以形成特色,难以满足学生的学习要求,更难以培养出具有广泛适应性和社会竞争力的应用型人才。独立学院的专业设置应以服务区域经济发展和人才市场需求为基础,以优化专业结构、培养应用型人才为出发点,坚持错位发展的新专业设置思路,寻求特色发展点,减少对母体高校传统专业的依赖。 相似文献
4.
栗惠娟 《吕梁高等专科学校学报》2012,2(1)
近几年来,我国学者对独立学院人才培养问题的研究,主要集中在人才培养的目标与定位、人才培养模式以及人才培养质量研究等方面.学者们认为独立学院应培养应用型人才;独立学院人才培养要以创新为前提,通过专业设置、课程设置以及适合独立学院自身发展特色的教学模式等途径来实现,最终通过多方力量的配合提高其人才培养质量. 相似文献
5.
《佳木斯教育学院学报》2015,(10)
近年来,独立学院的发展逐渐走向成熟,其人才培养定位也已经确立,即培养应用型人才。本文在对独立学院应用型人才的培养进行理论分析的基础上,对于我国独立学院应用型人才的培养模式展开了探究,为我国的独立学院应用型人才的培养提供了一些建议和策略。 相似文献
6.
独立学院应用型人才培养机制研究 总被引：4，自引：0，他引：4
独立学院要培养应用型人才首先要针对学生本身的个性特点来理解何为应用型人才,在此基础上提出现有教育对独立学院应用型人才的要求,最后提出独立学院培养应用型人才的合理途径。 相似文献
7.
施昌海 《高等工程教育研究》2007,(Z1)
采用新的机制和模式创建的独立学院,担负着培养高素质应用型人才的重要职责,同时也拥有培养高素质应用型人才的优势。在新的形势下,独立学院需要迎难而上,进一步加强学科专业、师资队伍、实验设备等方面的建设,大力推进素质教育,为国家经济和社会发展培养大批高素质应用型人才。 相似文献
8.
论独立学院课程体系的改革与完善 总被引：1，自引：0，他引：1
独立学院应用型人才的培养要求其改革与完善课程体系.要根据独立学院的课程设置原则,改革和完善人才培养方案、课程内容、课程结构与课程实施方式. 相似文献
10.
11.
独立学院以培养应用型本科人才为目标,在电气信息类专业中由于专业对外交流多、技术更新快,对于学生英语能力有相应的要求,这就需要在独立学院电气信息类专业中合理设置英语课程。基于此,首先分析了独立学院电气信息类专业学生英语培养的要求,然后从各英语课程衔接、英语课程与其他教学环节衔接、各课程课时分配和英语实践课程设置等四个方面,指出了现有英语课程设置中存在的问题,最后提出了课程设置中值得注意的几个问题,以期有助于独立学院电气信息类专业合理设置英语课程,从而为独立学院相关专业学生英语能力的提高提供理论依据。 相似文献
12.
叶丽萍 《兰州教育学院学报》2014,(4):119-120
通过分析独立学院大学英语教学的现状,指出了在应用型人才模式下教学大纲、教学模式、教学方法及师资队伍等方面存在的问题,并进一步探讨了独立学院应如何以培养应用型人才为导向进行大学英语的教学改革。 相似文献
13.
课程体系是独立学院培养应用型本科人才所采用的基本方案,科学地设置课程体系可保证人才培养的质量,在课程体系设置时应以培养目标和培养规格为出发点,密切注意课程体系设置中的培养目标和相互制约关系。 相似文献
14.
李宇 《大学.研究与评价》2021,(2)
本文分析了应用型人才的内涵及独立学院考试管理中存在的问题,从建立符合独立学院特点的考试管理制度,设置多元化的考试形式,建立试题库,实行教考分离,重视考后分析工作,加强考试理论的研究多方面提出了独立学院考试管理优化策略,对于独立学院考试管理工作的发展、考试作用的充分发挥、应用型人才的有效培养具有积极的意义。 相似文献
15.
鉴于办学历史较短,独立学院的法学专业课程基本复制母体校的法学专业课程设置模式。这种"拿来主义"的简单复制模式使得独立学院"水土不服"。独立学院法学专业课程设置科学与否,既影响专业教学效果,又关涉学生培养质量。因此,作为培养应用型人才的独立学院必须根据自身办学层次和培养人才模式科学设置法学专业课程。 相似文献
16.
17.
文章分析了医科独立学院当前的办学条件和人才培养的现状,提出了开展专业设置、课程改革和修订现行的教学计划,对于突出医科独立学院的办学特色,提高医科独立学院应用型本科人才的培养质量起到关键性的作用。 相似文献
18.
戴旦旦 《佳木斯教育学院学报》2012,(8):79-80
独立学院音乐专业人才培养和当前社会音乐人才需求无法对接,特别是应用型人才,独立学院在这方面和专业性音乐学院和综合性大学是无法比的。本文针对独立学院音乐专业应用型人才培养的问题,对我国独立学院音乐专业应用型人才培养进行研究分析,找出了目前我国独立学院音乐专业应用型人才培养的问题,分析问题的原因,并提出了解决对策。 相似文献
19.
浅析独立学院的应用型本科人才培养定位 总被引：2，自引：0，他引：2
独立学院是从普通高校衍生出来的、具有民办机制的本科院校,它的人才培养定位是“应用型本科人才”。与此相对应,我国的普通高校一直在培养本科人才,而高职高专院校则在培养应用型人才。本文通过对比分析普通高校、高职高专院校与独立学院在人才培养定位上的关系,阐明了独立学院应用型本科人才培养定位的内涵。 相似文献
20.
独立学院在我国高等教育体系中独树一帜,主要培养应用型人才。随着我国高等教育事业的快速发展,独立学院面临着系统内外的各种压力。如何更好地实现应用型人才培养目标,成为独立学院亟待解决的问题。本文引入SWOT分析法,分析影响独立学院人才培养质量的内外部因素,探索独立学院培养应用型人才的战略选择。 相似文献