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２１世纪是人类更多地依靠知识创新和可持续发展的世纪，知识创新和创造性应用知识改造自然将成为人类社会进步的不竭动力，成为国家和民族生存发展和竞争力的基础。作为培养创新人才重要基地的高等学校，必须把培养具有创新精神的高素质人才作为自己的根本任务。为了实现这一根本任务，需要做好以下几方面的工作。一、改变传统的教育观念，开发学生创造性思维杨振宁教授从东、西方文化传统的不同比较了中国和美国教学方法后指出：中国传统教学方法重演绎、推理，按部就班，严谨认真，基础扎实，但缺少创新意识。的确，我们的传统教育过于重… 相似文献
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２１世纪是以高新技术为核心的知识经济占主导地位的信息时代，国家的综合国力和国际竞争能力将取决于教育的发展。科学技术和知识创新水平。回应知识经济的挑战，高等学校要面向２１世纪，努力培养和造就大批创造性人才。创造性人才是指具有创新精神和创造能力的高素质人才。创造性人才掌握着知识经济的主动权，谁拥有大批创造性人才，谁就占领了２１世纪的制高点。 一、高等学校培养创造性人才的重要性（一）培养创造性人才是迎接知识经济严峻挑战的需要 知识经济时代，知识是最重要的经济因素和生产要素，经济的增长直接依赖于人们对知识… 相似文献
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文红欣 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,(Z1)
一、造就高素质的创新人才是中国教育的重要使命２１世纪即将来临，２１世纪是知识经济的世纪，知识经济的崛起，使创新成为时代的主题。西方发达国家正借助其在知识创新和科技发展领域已经形成的优势，抢占制高点，试图由他们来制定新的“游戏规则”，主导未来的知识经济时代。培养具有创新精神和创新能力的高素质的人才，不仅是社会发展的迫切要求，也是综合国力竞争的关键。为了使我国在未来日益激烈的综合国力竞争中争取主动，江泽民同志要求学校“应该成为科教兴国的强大生力军”，“培养和造就高素质的创造性人才”，为国家提供充沛的… 相似文献
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喻湘存 《湖南师范大学社会科学学报》1998,(3)
展望２１世纪我国高等教育改革和发展的基本趋势应是：高等教育区域化;高等教育社会化;高等教育现代化;高等教育国际化。为适应新世纪高等教育改革和发展,必须着重解决以下问题：实施全面素质教育;确立大教育观念,建立大教育体系;充分重视信息技术对高等教育的影响;转变教育观念,培养高素质的复合型人才;适应形势要求,加强师资队伍建设 相似文献
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论我国创造性人才培养的战略措施 总被引：1，自引：0，他引：1
以科学技术研究和发展战略研究为主要结构的创造性人才的培养问题是事关我国经济社会的安全、稳定与发展的战略性问题，必须引起高度重视。本文认为，我国培养适应未来竞争与发展所城高素质、高质量、创造性的人才，必须突出素质教育，坚持质量第一原则；重点建设好具有一流水平与质量的，能够培养高素质、创造性人才的具有科研能力的师资队伍；注重创新教育制度，建立充满活力的创造性人才培养与使用的机制；通过政策激励，充分激发创造性人才自觉创造仍盘业绩的内在动力。 相似文献
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杨勇麟 《荆门职业技术学院学报》2000,15(3):80-82
随着科学技术的进步、医学模式的墨迹和世界卫生组织的要求,我们必须顺应时代发展,为２１世纪培养出高素质合格医学人才,本文从加强素质培养和教育,２１世纪医学学生应具备的素质及如何提高医学学生素质进行了论述。 相似文献
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一、育人是语文教学方法改革的出发点和落脚点我们现在的教育是面向２１世纪的教育，采用什么样的教学方法才能更有效地培养出能够适应２１世纪的身心全面发展的人才，是当今教学方法改革所要探讨的一个重要课题。邓小平同志说：“教育要面向现代化，面向世界，面向向未来。”未来世界的竞争靠科技，而科技的发展需要人才。人才将成为未来世界竞争的焦点，决定一个民族在世界上地位的是人的素质的优劣。因此开发人才的智力潜能，培养高素质的人才，也是当今语文教学方法改革的出发点和落脚点。二、大力应用现代化教学手段，特别是计算机技术… 相似文献
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２１世纪是一个充满机遇与挑战的时代，创新与发展则是这个时代的主题。树立创新意识，培养创造性思维能力，是２１世纪高等教育人才培养的重点，是素质教育的灵魂。江泽民主席指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”，“应该培养和造就高素质的创造性人才。”写作作为高校一门重要的基础课程，在培养学生的创新思维能力，有效提高写作水平方面，具有其它课程不能比拟的优势。一、写作教学为培养创造性思维提供了良好的条件文章是语言的艺术，也是思维的艺术。思维在生成过程中，自始至终处于极其重要的核心地位。可… 相似文献
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在21世纪我国能否屹立于世界强国之林,关键在于能否培养出高素质的人才。而高素质的人才必须具有创造力。所以,培养创新型人才应成为我们素质教育的主旋律。新课标提出要重视培养学生的创新意识和加强学生的创造性思维训练。培养学生创新素质的关键在于加强创造性思维的训练,可以从培养创造动机,质疑问难,鼓励发现问题;扩散思维,培养想象能力等方面去展开。创 相似文献
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２１世纪人才模式的思考浙江大学俞瑞钊，庄华洁在人才竞争将成为各国实力竞争核心问题的２１世纪即将到来之际，思考一下大学生的培养模式是十分必要和有意义的。麻省理工学院现任校长ＣｈａｒｌｅｓＶｅｓｔ最近在“我们的革命，一文中指出：“工程教育必须更密切地回到... 相似文献
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人类已迈入２１世纪的门槛，这将是一个人类奇迹层出不穷的世纪，是人类社会以前所未有的速度向前发展的世纪，因而是人们所向往憧憬的世纪。做为当代大学生──２１世纪人类社会舞台的主角，要做高素质的创新人才，这是２１世纪对人才的呼唤和要求。 中华民族的振兴，不仅要有科学技术的创新，这要有社会科学、管理科学、文学艺术等各方面的创新。为了中华民族下个世纪的腾飞，我们要造就一批批科学技术、社会科学、管理科学、文学艺术等各行各业的创新人才。 当代大学生要成为２１世纪的高素质创新人才，就要充分利用当前大学学习的有利条… 相似文献
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江泽民同志号召我们：“建设有中国特色的社会主义的伟大时代．必须是知识不断创新、新事物新业绩的时代。”因此,中华民族要赢得2l世纪的胜利,创造性的培养应当成为教育的普遍目标．这是时代发展的必然趋势。我们应积极顺应时代潮流．从教育改革入手,培养和造就适合时代的高素质创造性人才、创造型人才。人的创造性的张扬,人的创造性的普遍化,这是时代的要求。马克思主义从实践的根本观点出发,确认人的创造性是人的本质属性．也是人的一种生存状态,是人的本性的延伸。 相似文献
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２１世纪世界各国的竞争,从根本上说是人才及科技的竞争。教育要面向未来,就必须为２１世纪培养高素质的人才做好准备,认真解决学校的问题。薄弱学校的存在,严重影响着“两基”的实施、“两全”的落实,制约着高素质人才的培养及地区社会、经济的发展。因此,切实加强... 相似文献
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面向知识经济 更新德育观念 总被引：2，自引：0，他引：2
江泽民总书记曾经指出“当今世界,以信息技术为主要标志的科技进步日新月异,高科技成果向现实生产力的转化越来越快,初见端倪的知识经济预示人类的经济社会生活将会发生新的巨大变化。”在这一深刻变革中,教育将越来越被置于优先发展的战略地位。同时知识经济也将促使教育自身发生一场革命性的变革,培养高素质的创造性人才是这场革命性变革的核心。为此,《面向二十一世纪教育振兴行动计划》要求,高等学校要成为知识创新和高技术创新性人才的培养基地。“高素质的创造性人才”将十分突出地成为２１世纪我国高等教育人才培养的根本目标… 相似文献
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赵瑞新 《天津市教科院学报》2001,(5):57-58
江泽民总书记在两院院士大会上说：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”联合国教科文组织也认为：“教育的使命是使每个人发展自己的才能和创造性潜力。”可见，创造能力的培养已逐渐成为２１世纪的热点问题。语文学科具有工具性，它不仅是其他学科的基础，而且对将来的学习和工作，对提高学生素质具有重要作用。因此，语文学科应率先进行教学改革，在教学中培养学生的创造能力。要实现这一目标，必须把握好以下几点： 一、培养学生创造个性 大凡创造型人才，都具有一种鲜明的个性。个性不属于智力范畴，它与一个… 相似文献
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家庭环境与小学高年级儿童创造个性的相关研究 总被引：3，自引：0，他引：3
一、研究目的２１世纪 ,国家与国家之间的竞争很大程度上是人才和科技的竞争 ,而其中创造性人才对于社会的发展和科技的进步又起着尤为重要的作用。江泽民在北大百年校庆时指出 :“应该培养和造就高素质的创造性人才。”儿童是祖国未来的建设者 ,有极高的可塑性。因此 ,在儿童时期就发展他们的创造力 ,对于培养和造就高素质的创造性人才尤为重要。人们在从事创造性活动时 ,不仅需要智力因素 ,也和每个人的个性品质（非智力因素）有密切相关。我国著名心理学家林崇德教授指出 :“创造性人才＝创造性思维 +创造性人格。” ① “创造性人才不完… 相似文献
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我们为什么要办综合性大学──兼论重点理工大学文科发展战略 总被引：8，自引：0，他引：8
当前我国创建综合性大学过程中存在的种种误区表明，我们应对“为什么要办综合性大学”这一问题进行认真思考。创建综合性大学的根本动因在于：培养全面发展的高素质人才；推动学科融合，促进科学的新发展。创建２１世纪新型综合性大学是我国高等教育改革和发展的重大使命。而重点理工大学要向综合化方向发展，必须采取超常规战略加快文科发展。 相似文献