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《我爱故乡的杨梅》是一篇习作例文。“习作例文”具有指导阅读和写作的双重任务。教学本课应该紧紧围绕“怎样观察事物”的单元重点训练项目,通过观察训练,有效地提高学生的阅读能力和写作能力。 相似文献
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王佳欣 《少年文艺(南京)》2010,(10):1-1
虽然我认识《我爱写作文》才一年,但是她带给我的惊喜和帮助可是相当多呢!且听我慢慢说。
找喜欢《我爱写作文》好多栏目,比如“牙牙博客”“作文QQ堂”和“幻想故事豆”等。“牙牙博客”里面的作文感觉离我的生活好近．就像在看同龄人的一篇篇日记,每次都看得我手痒痒的,也想马上写一篇;“作文QQ堂”让我仿佛置身在作文课堂, 相似文献
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陈瑜 《中国小学语文教学论坛》1981,(3)
《中学语文教学大纲》规定,高二年级要“着重培养比较复杂的议论能力”。但是目前我校高二学生的写作能力实在太差,而议论文的写作能力就更不消说,别说是“复杂的议论”,有的甚至连一篇议论文也没写过。在这种情况下,要想在短期内达到《大纲》要求,着实是个难题。怎么办呢?针对这种情况,我采取了分三步走的办法: 一、从讲读开始,从模仿入手。我首先将教材中的议论文集中起来,根据需要 相似文献
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《难忘的一课》(第十册)是一篇讲读课文。不少教师在教学这篇课文时,紧紧抓住贯穿全文的关键句“我是中国人,我爱中国”指导学生阅读,并获得了成功。但我想,假如学生凭着自己的直觉思维,对课题产生了浓厚的兴趣,且愿意带着课题走进课文呢?如果学生真的有了这种需要,我们不防就此一试,即从课题入手,就学生的阅读过程而构建教学过程。 相似文献
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《语文教学与研究》的编者想帮助读者提高“作品评析”的写作能力,嘱我选一篇初学者的习作加以评点,具体说明哪些地方写得好,哪些地方还 相似文献
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“三八”妇女节前一天,我布置学生写一篇《我的妈妈》的作文,当做献给妈妈节日的礼物,结果很多学生说没有内容可写。我提示学生,大家想想妈妈平时对自己的好和爱,学生想了半天说,妈妈对自己好是好,那也是应该的。这句话对我触动相当大。 相似文献
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早在酝酿这篇关于音乐版权的文章的时候。本来打算以“音乐侵权曝光”为题,罗列作曲家们的音乐作品被侵权的事实,谴责侵权者的卑鄙行径。但是,在我采访了许多作曲家之后,却惊奇地发现一个雷同:他们“宁愿”自己的音乐作品被侵权。请看:中国音乐家协会会员,四川音乐学院教授黄虎威先生的三首声乐曲《我和小树来比赛》、《我也骑马巡逻去》、《我爱雪莲花》收集在中国广播电视出版社九一年出版的《中国少年儿童歌曲精选》一书中;《我爱雪莲花》还被 相似文献
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再谈“没有爱就没有教育” 总被引：1，自引：0，他引：1
前几年我曾经写过一篇小文，谈“没有爱就没有教育”(见《杂草集》)。近两年我看到《北京晚报》上两篇报道，极为震惊，感触很大，感到简单地说没有爱就没有教育太空洞了，感到还有必要说几句。 相似文献
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《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2006,(Z2)
今天中午,我刚放学回家,妈妈就故作神秘地说:“有一个好消息,你想不想听?”“想听,想听!”我迫不及待地喊道。“那就好……”妈妈卖了个关子,拖着长腔说,“你写的《我给黄瓜“理发”》这篇习作发表在《快乐语文》这本刊物上了!”我一听,真想马上找到我写的那篇习作。妈妈好像看 相似文献
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昨天在《医药卫生撤》上看到自己学生的作品,一下子觉得很振奋。我本来就习惯于做一些“爬格子”的工作,这次看到学生的作品也变成了铅字,立即感觉到这篇作品就像是自己的一般。 相似文献
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《语文课程标准(实验稿)》(以下简称《课标》)说:重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。现调查发现,学生写作大都不爱修改,不但自己不爱改,教师改过发下作文本来,很多学生也只关心分数 相似文献
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鲁迅的小说集《呐喊》、《彷徨》共收入小说二十五篇,其中有十一篇是用第一人称来写的,作品中有“我”这个人物。小说创作是用第一人称还是第三人称,本来是作家创作时自由选择来完成作品的一种手段。但是,有人却认定鲁迅作品中的“我”是作者的化身,或者干脆说“我”就是鲁迅。对此观点,不敢苟同,提出管见共同商榷。 相似文献
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校园散文《有月亮的晚上》，载1999年第1期《人民教育》杂志，是一篇不可多得的美文。她。通篇流溢着“我”对山村、对学生的爱。正是这种爱，使“我”体味出山村的美、孩子们的美；而又正是因为山村和孩子们的美，加浓了“我”对山村和孩子们的挚爱与深情。文章中的“我?.. 相似文献
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最近我正准备出版一本关于老舍的书，其中引了老舍在抗日战争前夕写的一篇小传，题为《著者略历》，全文不过400字，却精当简括，幽默风趣，很能体现老舍为人为文的风格，是一篇妙文。但文中有句话却令我颇费周折：“幼读三百千，不求甚解。”这“三百千”指的是什么?我查了手边的工具书，包括《辞源》、《辞海》等，都没有“三百千”这个条目。于是我便怀疑可能是印错了，或者也可能是老舍的手误，后来的编辑将错就错，一直错了下来。我这么想依据有二：一是就在这篇“小传”中，老舍的短篇小说集《火车集》被印成了“《火车头》”，这肯定是错的，说明印错是常有的事，可做旁证；二是“三百千”我以为可能是“三百篇”之误，而“三百篇”则是人们所熟悉的，本是《诗经》的代称，老舍在此扩而大之，借指古典文学，说“幼读三百篇，不求甚解”，既简单明白又幽默含蓄，且与全文风格一致。我的怀疑不能说没有道理。
但我心里总不踏实，还想得到进一步确认。说来也巧，前些天的一个小型聚会上，我正好同舒乙同志坐在一起，于是我便向他提出这个问题。我先说明了那句话的出处和问题所在，跟着说了我的想法，我说：“‘三百千’是什么意思呢?哪儿都查不到。所以我想可能是印错了，或者是老舍先生的笔误……”
“那怎么会?!”
舒乙本来一直在听我说，这时突然插了一句，打断了我的话。
“怎么不会呢?”我争辩说：“就在这篇‘小传’中，后面就把《火车集》印成了《火车头》。” 相似文献
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矫友田 《少年文艺(南京)》2011,(3):1-1
我是一个爱读书的孩子,从小就梦想长大耍当作家。每当看见小朋友的文章在报刊上发表,心里就非常羡慕。妈妈鼓励我说：“你也投一篇吧!”“我行吗？”妈妈笑着点了点头,递给我一本《我爱写作文》,说：“试试看吧。这是一本很不错的刊物．里面的文章很精彩．篇篇文章都很有生活气息。” 相似文献