共查询到20条相似文献，搜索用时 156 毫秒
1.
描写事物是写作的基本功,在这一环节上,有些同学总也“过不了关”。他们描写事物,总是存在简单、粗略的毛病,写出的事物不具体、不充分。每每触及此,我们这些同学就“皱眉头”,似乎无法解决这个问题了。事实并非如此。一、要解决好对事物的观察感知问题。描写事物和观察、感知事物有很大关系,不善于观察、感知事物就不能写好事物。要想把事物写具体、充分,就要认真仔细地观察事物、感知事物。1.要有“显微镜”式的眼睛。从同学们的写作情况看,有的同学在描写事物时,对事物的感知是模糊的,不够清晰明确。这是写作前对事物没有很好地观察。只… 相似文献
2.
3.
赵耀昌 《聪明泉(少儿版)》2006,(6)
夸张是一种常见的修辞手法。所谓夸张,就是在客观实际的基础上,通过丰富的联想,对事物的某些特征故意加以扩大的一种修辞方法。夸张一般是对事物的形象、特征、作用等方面扩大或缩小。把事物扩大或缩小,一种是尽量地把事物向低、小、坏、弱、轻等方面收敛缩小,或者尽量地把事物 相似文献
4.
薛孟生 《三门峡职业技术学院学报》2011,10(1):94-100
通过对客观存在着的事物链条、事物的条件链条以及二者的相互关系和链条上环节的分析研究,运用联系和发展的观点,将唯物辩证法引入到＂具体＂的事物之中,把事物的整个发展变化过程展现在人们面前,使人们对事物及其周围条件的相互联系和作用,有一个全面的、系统的认识,掌握辩证法武器,提高分析问题和解决问题的能力,从而有预见性地、科学地指导自己的社会实践。 相似文献
5.
6.
有比较才有鉴别。通过比较,人们能够更清楚地认识事物,能够由此及彼、由表及里、由浅入深地掌握事物的发展规律,把握事物的本质。在现代文教学中多比较、多归纳,是指导学生最有效的阅读方法之一,它不但能使学生对 相似文献
7.
施晴花 《新课程导学(上)》2012,(14)
观察是指细察事物的动向和意向,在心理学上是指按照事物或现象的本来面目,人对身边周围的事物进行全面细致的察看、思考的一种心理现象.在初中数学上来讲,对数学的观察是指有意识地对事物的数据和形状进行认知的活动,也就是说对初中数学的数字、符号、字母以及文字所呈现出来的命题、关系式以及几何图形的结构特点进行仔细地研究察看. 相似文献
8.
一切事物都在不停地运动着,都在不断地变化发展着,世界上没有从来如此、永远如此的事物。绘画也与其他事物一样,按自身的规律在不停地运动、变化、发展着,因此也难免涉及到辩证法。下面,笔者就个人长期教学的实践,谈谈辩证法与美术的关系及辩证法在美术教学当中的应用。一、联系的观点一切事物都处于联系当中,孤立的事物是不存在的。绘画离不开观察事物和表现事物,所以, 相似文献
9.
高凤岐 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》1984,(1)
事物即矛盾,分析事物就是分析事物的矛盾.但如何科学地分析事物的矛盾,才能揭示事物的本质呢?马克思的巨著《资本论》为我们树立了矛盾分析的典范.本文就马克思在《资本论》第一卷第一章如何分析商品矛盾做一初步探讨.任何一个比较复杂的事物都不可能由一对矛盾构成,而是由两对或更多矛盾组成的矛盾群体.这就要求我们对事物矛盾的分析不能简单从事,必须有层次、有秩序地分 相似文献
10.
鲁国权 《教学月刊(中学下旬版)》2014,(11):52-58
<正>人与人之间的区别在于外貌和个性等方面的差异,正因为有了这些差异,我们对他们才会有更深地了解。事物与事物之间也正因为在特征上有差异,我们也才会有更清楚地辨别。写作中说明事物,我们要学会抓住特征来写。所谓事物特征,是指一事物区别于其他事物的特有标志。任何事物都 相似文献
11.
李静博 《中国校外教育(理论)》2014,(22):191
想要写好小学作文,平时观察就要全面,就是对事物的全貌、事物的发展全过程、事物构成部分,以及事物彼此之间的关系,从头至尾、由此及彼地进行观察。要想写好作文,就必须从小培养和提高学生的观察能力,平时就要不断积累材料,作文才会妙笔生花。 相似文献
12.
付义 《北京师范大学学报(社会科学版)》2005,(1):139-143
作为整体或系统看待的事物都是可以解析和重新融构的 ,都具有析构性。析构性是事物基本的属性之一 ,把握事物的析构性有助于对事物整体形成科学的认识。通过对事物析构度的认识我们能够更好地把握事物的析构性。而析构观的运用将有助于我们在理论上对事物形成科学的认识并在实践中对事物实现优化控制与调节 相似文献
13.
14.
准确生动地描述事物是一项重要的写作基本功。语文教学中,通常采用修辞讲解、范文解读、名句示例等方法来提高学生对事物的认识和把握能力,最终达到准确生动地描述事物特征的目的。但多数范文和例句摘自经典文章,内容远离今天的生活,往 相似文献
15.
和合文化是指在承认不同事物之间矛盾、差异的前提下,把彼此不同的事物统一于一个相互依存的和合体中,并在不同事物和合的过程中,吸取各个事物的优点而克其缺点,使之达到最佳组合,由此促进新事物的产生、推动事物的发展。它有两个基本要素：一是客观地承认不同,二是把不同的事物有机地合为一体。 相似文献
16.
米萍 《学生之友(小学版)》2012,(7):43-43
哲学上曾定义：＂规律就是事物在发展过程中所表现出来的一种必然趋势或内在联系。＂大凡世界上所有事物都在一定程度上存在某种规律,当我们找准了、抓住了这些规律便会更好地认识事物,更好地利用事物和改造事物。正因掌握规律对把握事物特性有着举足轻重的作用,故而在新课程实验稿推出后．教育工作者就形成一个共识：学习数学就是用数学的视角看问题,就是用数学的方法去分析客观世界里事物的相似点与异同点,就是用数学的思想总结隐藏于大干世界中的规律。 相似文献
17.
胡金莲 《中学生数理化(高中版)》2010,(2):71-71
对比法是根据一定的标准对某事物或现象在不同情况下的不同表现进行对比的一种研究问题的方法.对比的过程能使人们清晰辨别事物或现象之间的联系与区别,从而认识到事物的本质.客观事物既相互区别又相互联系,既有相似处又有相异点.通过对比,既可以具体地了解事物之间的相似性,又可以具体地了解事物之间的相异性.而且对比 相似文献
18.
如何让自己的文章生动有趣并熠熠生辉?新课标要求学生作文要用心感受生活、深入思考生活,这就指明了学生写作的源头和方向。平时对生活、对事物细致入微地观察,并有正确深刻地认识,对提高作文能力,培养人文素养起着巨大作用。那么,如何观察事物? 相似文献
19.
《语文课程标准》明确指出:对写话(习作)有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想;能不拘形式地写下见闻、感想和想象,注意表现自己觉得新奇、有趣或印象最深、最受感动的内容;养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感 相似文献
20.
王红进 《语文学刊:高等教育版》2010,(2):86-86,97
词义泛化是词义变化发展的方式和途径之一,指把本适用于甲事物的词义推演到己事物或其他事物上,或由适用于个别事物演进到适用于一般事物。了解词义泛化的原因、结果及方式,可以更透彻地分析词汇,更全面地理解词汇,尤其在对外汉语教学中发挥重要作用。 相似文献