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韦尔福特的"感觉—运动"模式揭示了动作技能形成过程中感觉系统和运动系统的运行模式。根据韦尔福特"感觉—运动"模式操作中应注意的心理学问题,在声乐教学实践中应注意四个方面:要加强感觉刺激的强度和独特性;保持学生高度集中的注意力,在歌唱技能形成的不同阶段有不同的侧重点,技能练习中应遵循重复和反馈的原则。从而使声乐教师更加科学地从心理学角度掌握声乐技能的形成规律,以更好地提高声乐教学效果。 相似文献
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运动技能是指人体在运动中掌握和有效地完成专门动作的能力。运动技能的形成,是由简单到复杂的建立过程,并有其建立、形成、巩固和发展的阶段性变化和生理规律。那么,处于身心快速发展时期的中学生又是通过何种途径掌握运动技能的呢?体育教师又是如何引导学生学习、掌握和运用一些基本的运动知识和技能的呢?针对这些问题对中学生作了初步的调查分析。 相似文献
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运动技能是指人体在运动中掌握和有效地完成专门动作的能力。运动技能的形成,是由简单到复杂的建立过程,并有其建立、形成、巩固和发展的阶段性变化和生理规律。那么,处于身心快速发展时期的中学生又是通过何种途径掌握运动技能的呢?体育教师如何的引导学生学习、掌握和运用一些基本的运动知识和技能,针对这些问题对中学生作了初步的调查分析。 相似文献
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运动知识的形成过程包括感知、表象、概念三个认识阶段。其中介环节为动作表象。在传统的体育教学中,教师由于缺乏对学生运动心理的了解和重视,忽视了对“表象”环节的训练,因而给学生运动技能的形成和巩固带来困难。所以,根据运动表象的特点和规律进行“表象教学法”能更好地促进学生对运动技能的理解和把握,以提高体育教学效果。 相似文献
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以内隐学习为前提,在人体运动形成机制基础上,从本体感觉角度出发,阐述在动作技能获得的过程中,人为强化本体感觉有利于太极拳习练者准确、高效掌握动作技能,为广大太极拳爱好者找到一个科学、高效、易普及的太极拳动作技能学习的方法。 相似文献
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任何技术动作的形成都要经过泛化过程、分化过程、巩固过程最后达到自动化程度.文章探讨运动技能形成的四个阶段在体育教学中是如何顺利地完成各个阶段的教学任务和要求,促进动作技能逐步完善和提高的,然后指出其对于体育教学的重要指导意义. 相似文献
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朱昌荣 《十堰职业技术学院学报》1989,(1)
任何技术动作的形成都要经过泛化过程、分化过程、巩固过程最后达到自动化程度。这是体育教学中运动技能形成的四个阶段,是一个复杂而精细的过程,需要教师和学生付出一定的劳动与智慧。 在体育教学过程中影响学生运动技能形成的因素很多,如教师的知识面,教学方法,经验,事业心和教学环境以及学生的身体素质,文化知识水平,学习兴趣和意志品质等。但如何能使学生从不会到会,从不熟练到熟练的掌握技术动作,达到动作机能的自动化,这是体育教学中值得探讨的课题。我认为在体育教学过程中必须根据运动技能形成的规律和学生的生理、心理特征制定教学计划,采用适宜的教学方法进行教学,这是体育教学的关键。 相似文献
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篮球运动技能的形成是由简单到复杂的过程，并有其建立、形成、巩固和发展的阶段性变化和生理规律。本文对篮球运球技能的形成过程加以分析。 相似文献
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张立秀 《山西广播电视大学学报》2003,8(2):97-98
歌唱技能的训练过程是由人体中参与歌唱的各个器官的协调配合来完成的。在其机能的运动过程中大脑通过视觉、听觉、感觉、情绪来控制歌唱,并分几个步骤完成。条件反射在歌唱技能训练中起着很重要的作用,教师必须在教学中建立一套正确的信息指令,来指导学生进行练习,学生在正确的反馈信息以后,经过不断地练习,巩固正确的声音以取得进步。 相似文献
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彭炤灴 《康定民族师范高等专科学校学报》2010,19(4):106-108
体育游戏作为一种综合性的体育活动,是学校体育教育过程中的一种行之有效的手段和方式。总体上,体育游戏具有促进对运动技能的提高;培养优良习惯的形成;促进身心全面发展三大作用。在具体实践过程中的,体育游戏在准备部分起有效调动兴趣的作用;在基本部分起有效巩固运动技能的作用;在结束部分起到有效放松身体作用。 相似文献
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电工综合技能训练法：三定三练三指导河南田丰综合技能训练是基本功和基本技能训练之后，为巩固和提高已有技能，形成学生的感觉技能、心智技能、动作技能和技巧的一项关键实习教学阶段。电工综合技能训练对电类专业学生的实习教学质量关系甚大。提高训练效果，完成大纲要... 相似文献
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本语言通过对运动心理训练概念及其作用的阐述，指出运动心理训练是一个有目的有计划的教育过程，是一个运用心理学原理和方法的心理学过程，是一个控制与自我控制的过程；同时指出运动心理训练能提高心理适应能力、提高心理活动强度、恢复心理活动能量，并有助于心理障碍的消除和良好个性的形成发展；改善认知过程的功能，有利于技能的学习与巩固。 相似文献
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颜鸿 《科学技术哲学研究》2021,38(4):39-44
诺伊在《知觉中的行动》一书中,提出了关于知觉的"感觉-运动理论",他指出知觉并非某种内在过程,而是一种行动,即对身体运动与其引发的感觉变化之间所形成的"感觉-运动图式"的掌握与实践.对于这一理论,存在诸多的误读与反驳,它们集中在三点:对感觉-运动技能的误解;对知觉二重性的误解;以及对知觉现象的内在结构的否定.通过辨析我们清楚地看到,在这些误解背后隐藏着一种传统的"图画式"或"快照式"的知觉观;而诺伊理论挑战了这一观念:知觉现象是当下透视性的表象与感觉-运动技能所赋予的"可获得性"相结合的产物,具有结构性和虚拟性.一个问题是,现象的结构包含着无限循环的威胁,而解决的方式恰恰是在感觉-运动理论所开启的新视域中重新思考知觉与行动. 相似文献
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作者通过对运动生理学中神经活动条件反射理论的阐述,探析人体运动技能的形成过程,提出按人体运动技能的形成过程特征选择体育教学阶段和方法的建议。 相似文献
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正一、课题的提出身体素质是人体在体育活动中表现出的各种机能能力,是衡量体质状况的一个重要标志。身体素质发展的状况,对掌握、巩固提高体育知识和技能,提高技术水平,完成教学有着极其重要的作用。第斯多惠说过:"教育艺术的本质不在于传授本身,而在于激励、呼唤、鼓励。"激发学生的运动兴趣是为了使学生进一步学习和掌握运动技能,形成运动爱好与专长。激发运动兴趣对运动技能的学习具有促进作用。学生有了运动兴趣才 相似文献
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一体育动作技能是一种复杂的、连锁的运动条件反射，其形成过程是运动员通过反复的顽强的科学锻炼，在高级神经中枢———大脑皮层中逐步建立动力定型的过程，是一个艰苦的学习过程。因此，学习体育动作技能同学习其他本领一样，必须具有严格的科学态度。动作技能的形成通常分为互相连接的三个阶段，即泛化阶段、分化阶段和巩固阶段。这三个阶段是一个由低级到高级、由量变到质变的过程。这三个阶段互为因果且不可分割。因此必须在动作技能的形成过程中，分析其产生的现象，找出其规律性，才能避免片面性，更准确地把握动作技能形成的本质和… 相似文献
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丑丽新 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(11):164-165
动作技能(Molor skill)又称运动技能,是指在准确的时间里,正确地运用肌肉,以一定的顺序轻松有效地完成所要求的动作.它的形成是人体神经系统和肌肉协调工作在练习的基础上而巩固下来的,形成自动化、完善的动作活动方式. 相似文献
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学生技能的形成主要靠重复练习,但不是简单的练习,而是一个有目的、有计划、有指导的练习,是一个带有创造性和自觉性的过程。练习有助于技能的形成、巩固和提高。学生在技能形成过程中并不是直线前进的,往往会产生起伏。“高原现象”就是学生在技能形成过程中,在练习... 相似文献
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想象练习法是一种心理训练的方法。它具有促进运动技能形成并使之巩固和提高的作用。本文依据运动生理学、运动心理学有关理论,结合武术教学的特点和教学实践体会,对想象练习在武术教学中的运用方法进行了浅述,对改进武术教学方法,提高武术教学质量提供了参考。 相似文献
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本文对语文教学中探究性教学的几点策略进行探讨,旨在让学生通过"探究式学习",经历知识与技能的形成与巩固过程,经历思维的发展过程,经历问题的解决过程,从而将知识、技能、情感内化为生命中的财富. 相似文献