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《课堂内外(高中版)》2012,(6):9
"一朝考试带小抄,终生难成高帅富。"——考试期间,为了劝诫学生凭自己的实力考试,厦门大学嘉庚学院学工部在学校挂出了这样的"潮"横幅。近来"高帅富"、"白富美"、"屌丝"等词走红网络,大量"80后"、"90后"年轻人用"屌丝"一词自嘲,也突显出"高帅富"、"白富美"的有利社会地位。 相似文献
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《课堂内外(高中版)》2015,(4)
寒假前的“考试季”,学校纷纷出台考试“新规”防止作弊：有的学校要求学生坐在考场前两排;有的学校考前15分钟随机安排考试座位……不过,厦门大学嘉庚学院2012级土木系,2015年2月1日所进行的“混凝土”课程的考试却截然不同--允许学生带“小抄”。校方称,这些“官方”放行的“小抄”,限定在一张A4纸以内,内容只能是公式和定理。而这种相当于半开卷性质的考试,也只涉及部分科目。 相似文献
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中小学教育是基础教育,教育内容必然是适合学生身心特点的,必然是基础的.如何落实好"双基"教学工作,本文从创设意义情境、注重理解而非记忆、投入足够的学习时间、关注学生的个性化表达、用好变式教学及培养解题反思的习惯等六个方面进行论述,进而顺利达成我们的教学目标,提高数学教学质量. 相似文献
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本文试图通过探究,帮助学生掌握"自主合作探究"这种学习方式,培养学生主动思维,养成科学精神和科学态度,掌握基本科学方法,提高综合运用知识解决实际问题的能力,最终爱上语文. 相似文献
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本文针对"假设"的形成途径及其品质,从"假设形成"的情感培养、方法指导以及加强对学生发散思维训练、帮助学生建立完善的知识结构和认知结构、通过生物学探究学习实践"假设形成"等方面,提出了中学生"假设形成"能力培养的教学策略。 相似文献
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数学不仅是一门科学,也是一门文化,更是一种语言。但数学语言同生活中的语言和文学中的语言,在表达和意义上,都有着很多不同。也正因为它的独特性,学生在学习数学的过程中,往往会因为数学语言的表述不准确而无法表达出自己的想法。 相似文献
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四诊者,望闻问切也。相传为三国神医华佗所创中医诊病之程序方法。笔者略加改造,用于统摄化学新教材中令人眼花缭乱的诸多学习栏目,以简驭繁,方便学生学习,提高了学生自主学习化学的能力。1四诊的含义与改造1.1望望,为四诊之首,其含义是察看患者的气色、肤色以及其他身体状况,感知并摄取有关疾患的信息,对病 相似文献
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"义理"是日本社会一种传统的道德观念,是一种名誉感,一笔人情债.荚国后现代派作家托马斯·品饮在作品<葡萄园>中对"义理"的创造性使用是品钦在西方信仰危机时刻探索从东方文明重建精神家园的尝试之一.义理在小说中如同一根链条,不仅在小说涉及的两个不同时代背景、小说的情节结构中起到链接的作用,也是小说濒临瓦解人际关系的纽带,其... 相似文献
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教学设计的任何环节都应该为了学生更真实、更有效地进行学习.情境的设计与安排也不例外.现以"倒数的认识"情境导入为例进行反思,期望给同行有所启示: 相似文献
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叶军 《四川教育学院学报》2002,18(Z1):131-132
在初一下期及初二年级阶段,对于英语学习者来说,是一个分化的时期.刚学英语时内容简单、生动、有趣,使学生愿意学习.不久,新鲜感消失,不少学生失去学习兴趣,欠了帐,成绩下降,害怕考试.恶性循环的结果是为"考试"而"考试",为"考试"而"学习"的想法严重影响学生的学习积极性.分数成了学生头疼却又离不了的话题.实际上,只要处理得当,"考试"这一指挥棒仍然可以发挥其有利作用. 相似文献
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杨铖 《语数外学习(初中版)》2013,(9):21
数学是一门抽象的、注重理论的课程,如果用传统式的教学方法进行教学,学生通常会觉得数学很复杂,觉得概念多、公式多、定理多。在多年的教学中,常常发现学生因为记不住数学公式,在考试中偷偷做小抄。在教学改革的过程中,要把传统教学变为自主性学习,让学生自己愿意上数学课、乐于钻研数学,愿意把数学知识应用到生活中,那么怎样在课堂中让学生自主地学习,本人通过实践提出几点看法。 相似文献
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上海科技版七年级《生物》第10章“人口问题”一节，对于学生而言，从他们以往的学习中，对人口问题这一内容所涉及到的一些知识，例如资源短缺、环境污染和人口众多等问题都有了一些了解和认识，但是学生对这三者之间的关系的了解，尤其是从全球生态这样一个宏观大背景下来认识这些问题，则是不明确、不系统的和不完整的。 相似文献
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生物学知识相对比较庞杂,不少内容要去记忆,学生学习起来比较头疼。如果讲究一些记忆方法,不仅记忆起来轻松容易了,而且能给学习带来一些乐趣。下面介绍高中生物学中的一些有趣的知识记忆方法。1施莱登与施旺的称谓的区别在讲细胞学说时,学生常将植物学家施莱登与动物学家施旺的称谓混淆。我就告诉学生施莱登的“莱”字上有一草头,“草”乃植物也,故其为植物学家。这样学生就马上把两者的称谓记住了。2支原体无细胞壁,衣原体有细胞壁常见的原核生物中只有支原体没有细胞壁,但学生常将支原体和衣原体混淆,搞不清两者谁有谁无细胞壁。我就对他… 相似文献
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董云川 《大学.研究与评价》2011,(4):90-93
高等教育是什么?高等教育为何而存在?古今中外很多名家、大师从不同视角给出了多种答案.文章从教育交往、内在养成、德性保存三个方面对高等教育的内涵进行了全新、独到、深刻的阐释,发人深省,启人深思,读来颇有茅塞顿开之感.文章认为知识本位的"教人"理念无法圆满完成高等教育的人才使命,打破"二元对立"的教育交往,以情感、生命、灵... 相似文献
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生物学科的研究对象是大自然中活生生的物体，学习主体是天真活泼的学生，故生物课堂也应该体现出“活”的特征，激发更多的学生热爱生物学课堂，热爱生物学科，让生物学科在校园里“火”起来，从而把“小学科”做“大”。下面，笔者以“食物中的营养物质”第一课时内容为例，谈谈自己的一些作法。 相似文献
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1教学设计思想人教版七年级《生物学》上册“种子的结构”这节课应该以什么样的教学方式和学习方式来实施,才能很好地体现课程标准的理念?本节课希望能够突破传统,进行创新。“种子的结构”这节课其实是一节传统的以讲授法为主的课,这么多年来就只有两种教学模式:一种是教师先讲清楚种子的基本结构,然后学生通过实验来验证;另一种是教师边讲解学生边实验,通过讲授法和实验法来完成这节课的教学。这两种教学模式其实都是以教师为主导来完成教学任务的,没有体现学生的主动性学习和探究式学习。在设计这节课时我摒弃了传统的教学设计思路,提出… 相似文献