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中学英语教学中,由于学生的兴趣、爱好、性格、能力等都存在着差异,英语成绩也参差不齐,一学年下来,到初二时,便出现两极分化现象:既一部分学生学习英语的兴趣越来越浓,而且有了自己的学习方法,成绩也就越来越好,而少部分学生,则渐渐的失去了对英语学习的兴趣,成绩逐渐下降,逐渐轮为后进生,既所谓差生。而怎样提高后进生的英语成绩?下面我就十几年来积累的一些教学经验与大家交流。 相似文献
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我的儿子马上要上四年级了。他喜欢哪个老师,就会认真听那个老师的课,喜欢数学老师,所以数学成绩名列前茅;不喜欢英语老师,所以英语成绩就不理想。英语成绩不理想之后,他就越来越产生畏难情绪,以至于难以扭转局面了。该如何打开孩子的心结? 相似文献
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想要让学生取得好的英语成绩,教师就需要从兴趣与自信两方面下手,探索高效的英语复习方法。我总结的英语复习方法可以归纳为以下几种。 相似文献
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在我教学的第二年,我班有一个非常聪明的男学生。其它学科成绩都很优秀,唯独英语成绩非常差,每次考试只得十几分。原因是他在初一时,因为和英语教师闹矛盾,被老师赶出了教室。而他个性又太强,老师不理他,他索性就不再学英语了,对老师像对仇人似的。 相似文献
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郑淑云 《学生之友(初中版)》2010,(23):71-71
作为英语教师,我经常研究教材和教学方法,也经常会在课堂上告诉学生一些学习英语的方法。然而还是会有一些学生在课后问我：＂郑老师,我真的很想学好英语。我已经很努力了,可是英语成绩还是不理想。您能够告诉我学好英语的方法吗？＂ 相似文献
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陈雪金 《试题与研究：高中理科综合》2019,(8):0140-0140
爱是人类最基本的感情之一,有爱就有责任,有爱就有动力。我是一名农村初中英语骨干教师,对自己的工作充满了爱和期待。但我发现不少农村学生不如城市学生那么热爱英语,导致他们的英语成绩不容乐观,怎样让农村学生也爱上英语是每一位乡村英语教师必须认真对待和研究的课题。下面谈谈我的一些具体做法。 相似文献
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英语作为现今小学阶段的一门必修课程,受到人们越来越多的重视,如何使小学生在毕业复习阶段取得好的成绩是每一位小学英语教师们努力的方向,本文就我本身的认识来谈一谈我对英语毕业复习的认识和做法。 相似文献
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针对当前高职学生的英语基础不够扎实、上英语课的时候有一种抵触的情绪,特别是接触了《大学英语》,认为是门很高深的学科的情况。我上第一节课的时候就对学生进行了摸底工作：我打破了教学计划的程序,并非急于进行授课,而是与学生进行了情感方面的交流。我宣布了不按以往成绩看大家的英语水平,一切从头开始,这样就打消了好多学生对英语的抵触情绪, 相似文献
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《考试周刊》2017,(9)
英语到底是一门什么样的学科呢?许多英语成绩不够理想的同学,到高中后,由于其他课程的紧张压力,使得他们对于英语的提高缺乏信心。尤其是进入高三以后,面对毫无起色的月考英语成绩,面对每日里高密度的课程安排,有些学生彻底绝望,干脆采取破罐子破摔的态度,对自己的英语学习听之任之,放任自流。我碰到好多脑子十分灵动,理科成绩都十分出色,唯有英语不够理想的同学向我诉苦,说自己用尽了洪荒之力,英语成绩却无论如何不见大的起色,因此忧心忡忡,甚至于准备放弃英语,想把精力全部投到其他各科上,寄望于高考让其他科弥补英语成绩。作为老师,我十分理解这些同学的苦恼,但对他们准备放弃英语学习的做法坚决反对。 相似文献
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作为贫困地区的英语教师,在多年的高中英语教学中,我发现近75％的学生不爱学英语,对英语这门学科不感兴趣。部分学生上小学还能学会一些单词,而到了初中,词汇量增加,需要记一些简单的句子,就不能迎难而上,慢慢放弃了,以至于英语成绩差。 相似文献
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和很多人一样,正式学习英语是在小学三年级,那个时候,大家都是在同一起跑线上,对英语只是觉得很新奇。小学我的成绩也还平平,直到初中,好像对英语一下子开了窍,找到了感觉,从此我的英语成绩一直很稳定,平时不用花太多的时间也没问题。 相似文献