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[教学目标]1.学会"b、p、m、f"4个声母,认清形,正确书写。2.学会声母b、p、m、f与单韵母a、o、i、u拼成音节的读法。3.学会拼读带调音节。4.认识3个生字,正确读词,感受家庭生活的幸福。 相似文献
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[教学目标]
1．学会“b、p、m、f”4个声母，认清形，正确书写。
2．学会声母b、p、m、f与单韵母a、o、i、u拼成音节的读法。 相似文献
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【教学目标】
1．掌握b、P、m、f 4个声母的音、形。2．学会声母与单韵母合成音节的拼读方法。3．拼读b、P、m、f与单韵母组成的带调音节。4．认读3个生字,正确读词。 相似文献
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小学语文第一册汉语拼音第 3课《 b p m f》的教学要求是：学会 b、 p、 m、 f 4个声母，能读准音、认清形、正确书写，能拼读 b、 p、 m、 f与单韵母组成的音节及其四声。本课第一次出现了声母与单韵母相拼的两拼音节及带四声的声韵相拼音节，这是教学拼音方法的起始课。教学中要发挥课文插图的导读功能，重视教师的示范与学生的模仿练习。教会拼读，强化练习，形成能力，指导学生突破拼音难关。 一、凭借插图发准音认清形 语文课本中的插图是教材的重要组成部分，本课配有与字母、音节、儿歌相对应的 12幅插图。这几幅插图色彩鲜… 相似文献
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开学不久,我校一年级新课程实验班就有针对性地邀请部分学生家长参与上课。记得那是一节汉语拼音课,教学声母“b、p、m、f”的时候,为了加强记忆,钱老师带领孩子们和掌击节念着一首歌谣: 相似文献
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杨世文 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1988,(1)
藤县话(取老鸦塘为代表点)的二十二个声母p、p‘、b、m、f、v、t、t‘、d、n、l、θ、tJ、tJ‘、I>、J、j、k、k‘、q、h、7对于中古汉语声母系统,有继承,有超越。从中古声母在藤县话中的分化合并情况,还可看到壮语和汉语其他方言对藤县话声母影响的痕迹。 本文中的符号“←”意为“来源于”,其左是藤县话声母的音标,其右为中古声纽,声 相似文献
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刘海 《贵州教育学院学报》2011,(5):23-25
y、w是拉丁字母,它们与b、p、m、f等一起共同服务于汉语语音,作好y、w的音素性质归类具有现实意义。在考虑了归类角度、归类标准、归类前提等因素后,建议将y、w定性为辅音,并作为汉语拼音声母。 相似文献
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开学不久,我校一年级新课程实验班有针对性地邀请部分学生家长参与上课。记得那是一节汉语拼音课,教学声母“b、p、m、f”的时候,为了加强记忆,钱老师带领孩子们和掌击节念着一首歌谣: “爸爸带我爬山坡,爬上山坡看大佛;大喇叭里正广播,爱护大佛不要摸。” 相似文献
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王申怀 《湖州师范学院学报》1983,(Z1)
本文将作出一类三次多项式{p(x)},使得其中每个p(x)及p′(x)、p″(x)的根同时为整数.容易知道,如果p(x)是所求者,那末对任意整数m,三次多项式f(x)=p(x m)及其导数f′(x)、f″(x)的根也均为整数,反之亦然.因此,我们不妨假设所考虑的三次多项式f(x)的三个根为0,a,b,且0≤a≤b.此时,f(x)可写为 相似文献
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周雅芳 《七彩语文(小学低年级)》2014,(5)
正一、拼音教学要有童趣教学中,我根据教学目标、教学内容、学生的年龄特点有目的地创设各种趣味情境,灵活运用多种教学手段,让学生始终保持学习的激情,快乐地学习拼音。1.编儿歌记拼音。儿歌因其琅琅上口、通俗易懂的特点而受到了学生的喜爱。例如,在学习《b、p、m、f》这一课时,我要求学生朗读儿歌"帆板冲浪b b b,推车上坡p p p,兔采蘑菇m m m,手拄拐杖fff",并让学生"击节而歌",以此来营造活泼快乐的教学气氛,调动其学习兴趣, 相似文献
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黑龙江人的发者基本上接近普通话的语音，但也存在着北方方言的通病，即平翘舌不够标准，其语音与北京音乐有着很大区别，无论是声母、韵母，还是调值、调类都不同程度地存在着一些问题。从声母的发音上来看，他们往往混淆了圆唇音和扁唇音，将呼读音b（o）、p（o）、m（o）、f（o）读成b（e）、p（e）、m（e）、f（e），将“玻璃”（boli）读成“（beli）”“破坏”（pohuai）读成“（pehuai）。”墨汁（mozhi）读成“（mezhi）等。从韵母的发音上来看，存在的问题就更多了。首先，他们混淆了单韵母的发音特点，有的人发鼻韵母时舌头也不到… 相似文献
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b、p 是声母教学的第一课,也是拼读音节的起始课。因此,本课的教学重点是认读 b、p 两个声母和学习拼音方法。本教学设计,根据儿童年龄特征,充分运用插图或投影等直观教具,引导学生正确认读 b、p 两个声母;通过多种形式的反复练习,帮助学生正确拼读音节,学习拼音方法,初步建立音节的概念。一、本课的教学要求是: 相似文献
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根据一次函数的图象及单调性,容易推得如下结论成立:一次函数f(x)=kx+b(k≠0),当x∈[m,n]时,1f(x)>0f(m)>0且f(n)>0;2f(x)<0f(m)<0且f(n)<0;3f(x)=0f(m)f(n)≤0.有些数学问题,可根据题意转化为关于某一变量的一次函数,应用上述结论求解,简捷、明了.例1对于满足0≤p≤4的一切实数,不等式x2+px>4x+p-3恒成立,试求实数x的取值范围.解:不等式x2+px>4x+p-3即(x-1)p+x2-4x+3>0令f(p)=(x-1)p+x2-4x+3视它为关于p的一次函数,显然x≠1.由于0≤p≤4,所以由f(p)>0恒成立可得f(0)>0且f(4)>0,即f(0)=x2-4x+3>0f(4)=4(x-1)+x2-4x+3>0.解之得x<-1或x>3.例2… 相似文献
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汝南方音，属于北方方言区中华北次方言区的一个小分支，在发音上有独特性。本着“每县一点”的方言调查研究原则，这里着重以汝南方音的声、韵、调系统与北京音（普通话标准音）的差异，来谈汝南方言的语音系统（以城关发音为研究对象）。一、声母汝南方音的声母共有二十个；b[p]、p[p']、m[m]、f[f]、r[v]、d[t]、t[t']、n[n]、l[l]、g[k]，k[k']、h[X]、j[t]、q[t]、[n]、x[]、z[ts]、c[ts']、s[s]、[z]。其中没有北京音中的舌尖后音zh[ts]、ch[ts']、sh[s]、r[z]这四个声母，但增加了[v]、[z]、[n]这三个北京音中没有的声母。（注：方… 相似文献
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高中课本《代数》下册(必修本)第12页例7:已知 a,b,m∈R~ ,并且 a(a/b).1.探究其它证法本例在课本中是作为分析法证明不等式给出的,用比较法也容易证明.若注意观察不等式两边的结构特点,又可获得构造函数,利用函数单词性证明的新思路.证明:构造函数 f(x)=(a x)/(b x),则 f(x)=1 (b a)/(b x),∵a0,故函数 f(x)在区间(-b, ∞)上是增函数.由 m>0,得 f(m)>f(O),即(a m)/(b m)>(a/b).2.发现正分数的两条性质 相似文献
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声母教学是汉语拼音教学中的一个难点。在23个声母中,有的形相似,有的音相近,一年级小学生常把声母搞混淆。如把b读写成d,把p读成q或d、b,n、l,zh、z等不分。针对这个教学难点,在长期的小学语文教学实践中,我摸索着编了一套《声母记忆口诀》用于拼音教学。实践证明这个办法效果很好。 声母记忆口诀 肚子朝右b b b,女孩专心听广播。 相似文献