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在学琴考级的漫长岁月里 ,家长和琴童 ,迎风沐雨 ,披星戴月 ,奔波在辛勤忙碌之中 ,汽车、火车、轮船、徒步 ;上课、汇课、练琴、考级。家长与琴童展开了考级的“万里长征”。一年、两年、三年、四年、五年、七年、八年、九年、十年、一级、二级、三级、四级、五级、六级、七级、八级、九级、十级。琴童与家长展开了考级的持久战。少者经过五年、六年、多者经过十年、八年 ,终于获得最高的奖赏———十级证书。十年寒窗 ,学来的琴艺 ,是多么不易 ,多么难得 ,多么值得珍惜 ,多么值得保留啊。可是 ,当十级过了以后 ,在广大琴童学子中 ,却出现了… 相似文献
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一、标志年代理线法 这是抓住重要年代理线的方法。例如中国历史发展的线索,只要抓住170万年前、公元前21世纪、公元前475年、1840年、1949年、1978年6个标志年代,阐明与标志年代相关的重大事件的性质及相互联系,便可知道中国历史发展经历了原始社会、奴隶社会、封建社会、半殖民地半封建社会、社会主义社会5种社会形态。同样,世界历史发展的线索,只要抓住二、三百万年前、公元前3500年、476年、1640年、1917年、20世纪,90年代初6个标志年代,分析与其相关的重大事件,便可知道世界历史的发经历了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会等社会形态。重大历史事件也可以抓住标志年代理清线索,如明末农民战争,只要抓住1628,年、1640年、1644年、 相似文献
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李弗不 《读与写:教育教学刊》2007,(6)
随着去年土耳其作家奥罕·帕慕克获得诺贝尔文学奖的揭晓,人们又一次聚焦世界第一大奖——诺贝尔奖。该奖自1901年起,除去1914年、1918年、1935年、1940年、1941年、1942年、1943年,总共7年未颁文学奖外,到2006年已经颁发给全世界的98位文学家。我们一下子说不了那么多,就让我们来看看最近10年的获奖情况吧。 相似文献
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晋献公5年(前672年)伐骊戎,16年(前661年)灭杨、耿、魏、霍四国,17年(前660年)伐东山皋落氏,19年(前658年)灭冀国、取虢之下阳,22年(前655年)灭虢、焦、虞三国,26年(前651年)取卫故都朝歌及河内、邯郸、百泉四邑。 相似文献
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潘丽萍 《山西教育(综合版)》2009,(11):30-32
“一年二年站稳讲台,三年四年走向成熟,五年六年成为骨干,七年八年形成风格,九年十年树立品牌。”这是太原市实验中学校长聂惠娟制订的学校培养青年教师的目标。近几年来,学校通过“树梯子、搭台子、结对子、压担子”的做法,促进青年教师快速成长。 相似文献
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本文利用北京大学教育经济研究所于2003年、2005年、2007年、2009年、2011年、2013年、2015年和2017年进行的八次全国高校毕业生的抽样调查数据,对毕业生的就业状况和求职状况进行了趋势分析,归纳了我国高校扩招以来毕业生的十二大就业特点和变化趋势,并提出了相应的政策建议. 相似文献
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元代著名诗人、方外之士张雨,关于其生卒年岁问题,历来众说纷纭,莫衷一是。其生年有两种说法,即至元十四年(1277年)、至元二十年(1283年)。关于其卒年,有五种说法:至正六年(1346年)、至正八年(1348年)、至正九年(1349年)、至正十年(1350年)、至正十二年(1352年)。现经考证,张雨生卒年可推定为:生于至元二十年,卒于至正十年(1283~1350年),享年68岁。张雨号"句曲外史"的得名缘由概有三说,经考辨:其是以陶弘景自况也。 相似文献
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1949年至今,我国先后颁布了7套中学数学教学大纲,我们将以1952年、1956年、1963年、1978年、1986年、1992年大纲为依据,进行初中数学教学大纲的纵向比较,再以我国1992年的《义务教育初中数学教学大纲》、日本1989年的《中学数学指导要领》、美国1989年的《中小学数学评价标准》、英国1991年的《5—16岁数学教学大纲》为依据,进行初中数学教学大纲的横向比较,希望从中得到对我国的数学教育发展有用的启示。 相似文献
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窦育国 《中学政治教学参考》2003,(3)
1993年～ 2 0 0 2年 ,我国的高考政治试卷经过十年改革 ,在题型结构、试卷模式、考试内容、命题思想等方面都发生了重大变化。现在 ,重新审视和研讨这些试题 ,总结经验 ,吸取教训 ,把握走向 ,有助于指导我们当前的教育教学工作。一、题型结构的分析近十年来 ,我国的高考政治试卷基本上由最佳选择题、不定项选择题、简答题、辨析题、论述题 (材料分析题 )五种题型构成 ,但各种题型的题量、分值有所调整。1 .最佳选择题项目内容1993年1994年1995年1996年1997年1998年1999年2 0 0 0年2 0 0 1年2 0 0 2年题量 14 2 4 2 0 2 0 2 12 12 4 2 4 2 4 … 相似文献
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我国历史上的纪年法主要有:(一)王公名号纪年法.这是我国最早的纪年法.它按王公在位的年次纪年,以元、二、三、四……的序数递记,直到出位为止.如鲁隐公二年、齐厘公十年、晋鄂侯三年、秦文公四十五年、楚武王二十年、宋穆公八年、燕穆侯八年,与周平王五十年并列,相当于公元前七二一年.这种纪年方法,通行于春秋战国至于西汉前期. 相似文献
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张俊博 《中学课程辅导(初三版)》2005,(9):54-55
材料:2001年4月,中法两国政府签署了互设文化中心和互办文化年的协定。双方商定,2003年10月至2004年7月中国在法国举办文化年。2004年秋季至2005年7月法国在中国举办文化年。2003年10月6日“,中国文化年”在法国巴黎开幕。中国文化年将在法国举办300多项立意新、质量高的文化、教育、科技、广播电视、体育、民族、宗教、建筑等方面的展示活动。2004年10月10日以“浪漫、创新而又以人为本”为主题的“法国文化年”在中国拉开帷幕。 相似文献
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济南市初中学考中的反比例函数综合题都放在倒数第三题的位置。以反比例函数为背景,多以图形变换(2015年、2017年轴对称,2018年、2019年平移)为切入点,综合考查求反比例或一次函数的解析式(每年的第一问)、求点的坐标(2016-2019年第一问)、面积(2015年、2016年、2018年第二问)、各类存在性问题(2015年、2016年、2018年、2019年第三问)等知识点(详见下表)。本着素养立意的原则,本题不仅考查学生的计算能力、推理能力、符号意识、空间观念、几何直观等核心素养,还综合考查待定系数法、模型、数形结合、分类讨论、运动变化等思想方法。 相似文献
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张章录 《黎明职业大学学报》1994,(1)
妈祖进封天后的时间有五种说法:康熙十九年(1680年)、①康熙二十年(1681年)、②康熙二十三年(1684年)、③康熙三十三年(1694年)、④乾隆二年(1737年)、⑤在妈祖研究中,通常均采用康熙二十三年进封天后的说法,但是否准确呢?下面,我试图通过初步的探讨来抛砖引玉。 相似文献
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《比较教育研究》1978,(14)
一百多年来,日本的学校教育制度经过了三次较大的改革。 (一)一八七二年颁布的《学制》是明治政府颁布的第一个教育改革法令,也是日本近代各级各类学校最早的全国性教育改革措施。这个法令规定小学生六岁入学,学习八年(初小四年、高小四年),中学六年(初中三年,高中三年)。大学采用分科制,设文、理、法、医、教育五科。随后,陆续发布了《小学校令》、《中学校令》,《帝国大学令》、《师范学校令》等一系列的法令。一八七九年公布的《教学大旨》,加强了天皇对教育的权力。一九○七年实现了普及义务教育六年制,适龄儿童入学率达到97.38％。在一九三六年到一九四○年期间,酝酿过实施八年制普及义务教育,因太平洋战争爆发而被搁置。第二次世界大战前,日本实行国民学校六年、中学五年、大学预科三年、大学三年的 相似文献
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辛世俊 《南阳师范学院学报》2012,11(7):7-8
尊敬的各位领导、各位专家学者、各位同仁：
十年辛苦不寻常,十年发展铸辉煌。《南阳师范学院学报》创刊10年来,起点高、学风严,成果多,一步一个台阶,取得了优异的成绩。2005年、2008年、2010年连续三届被评为＂河南省一级期刊＂;2006年、2010年连续两届被全国高校文科学报研究会评为＂全国百强社科期刊＂,并入选＂中国人文社科学报核心期刊;2006年、2008年、2010年连续三届被评为＂中国高校特色科技期刊＂。 相似文献
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《比较教育研究》1973,(2)
一九四七年三月,日本政府在联合国占領軍司令部美国顧問团的授意下,頒布了《教育基本法》和《学校教育法》。这就是繼一八七二年(明治五年)之后日本近代第二次学制改革。一九四七年的学制改革,废除了旧的“六、五、三、三”制(即国民学校六年、中学五年、大学預科三年,大学三年),改为小学六年、初中三年、高中三年、大学四年的“六、三、三、四”制,并且規定实施九年的义务教育,对其它各級各类学校进行了一系列改革。在佐藤政府下台前夕——一九七一年六月,日本文部省的御用机关“中央教育审議会”花了整整四年时間,泡制了一个第三次教育改革方案即《关于今后学校教育綜合的扩充整頓的基本实施方針》。这个方案要求在十年(一九七一年到一九八○年)內把学制改为“四、四、四、四”制或別的分段方案,还在“适应儿童的智力发展”,实現“教育多样化、国际 相似文献