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1.
杨建国 《北京教育(高教版)》1995,(6)
在培养思维能力中发展语言宣武区上斜街小学杨建国语言是思维的工具，人的思维活动可以通过语言表达出来。因此，在教学活动中重视发展学生的语言是培养、提高学生思维能力的一个重要方面．而思维水平的提高又促进厂语言能力的发展，二者相辅相成。在低年级句子教学中．我... 相似文献
2.
小学阶段是儿童头脑发育、思维发展的重要时期，如果在这个时期教师引导得法，训练得当，思维能力是可以很好地培养起来的。在低年级数学教学中，根据应用题的知识结构，遵循儿童的认知规律，可以从以下四个方面对学生进行思维能力的训练，培养学生良好的思维品质，促进智力的发展。 一、加强学生语言表达能力的训练 语言是思维的重要工具，思维和语言是密不可分的，离开了思维的语言是不存在的，同样离开了语言的思维，既不能产生，也不能发展。在小学阶段培养学生初步的逻辑思维能力的同时，必须注重培养学生敢想、敢说的习惯，即… 相似文献
3.
李琦 《北京教育(高教版)》1996,(6)
重视学生语言训练发展学生思维能力西城区三里河第三小学李琦“思维是能力的核心，语言是思维的外壳”。这句精辟的数学语言说明了语言与思维的密切关系。我在数学教学中十分重视培养和发展学生的语言能力，通过对学生语言的培养和训练，提高学生的思维能力。一、加强语言... 相似文献
4.
何护国 《成都教育学院学报》2003,17(2):40-41
小学教育阶段是培养和发展学生语言能力和思维能力的最佳时期。语言和思维密不可分:语言是思维的载体,思维是语言的内容,思维对语言起着组织和调控的作用,所以在小学教育中要重视发展学生的思维,促进学生思维和语言 相似文献
5.
王晓明 《作文成功之路(高中版)》2014,(3):86-86
思维力是智力的核心，观察力、记忆力、想象力的训练都离不开思维能力，要发展学生的智力，必须着重培养和发展其思维能力。语言和思维是不可分割的。它们相互发展，相互促进。《九年义务教育小学语文教学大纲》明确指出：“在语文教学中，要重视发展学生的思维，促进语言与思维的统一发展。”发展学生的思维在语文教学中占有重要地位。 相似文献
6.
陈瑜 《中国校外教育(理论)》2011,(9):120-120
小学一年级学生学习数学,在很大程度上是学习和应用数学语言的过程,学生思维能力的培养离不开语言表达。思维是语言的内核,语言是思维的外壳,二者的关系非常密切。数学课堂教学中,教师在重视培养学生思维能力的同时,也应重视培养学生的语言表达能力。 相似文献
7.
发展学生的智力和能力是数学教学的重要任务，而发展智力和能力的核心是培养学生的思维能力。语言是思维的重要表现手段，学生的思维发展和他们准确的数学语言是密不可分的。笔者就如何从语言入手培养学生的思维能力谈一些看法。 相似文献
8.
《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
在数学知识教学中,数学语言和数学思维属于一种动态互相转换的关系,学生需要通过这个动态的转换形成数学语言思维,以此来培养学生的数学素养。但是怎样才能从数学语言角度培养学生数学思维,是数学教师探究的重要课题。以小学低段数学教学为例,探究从数学语言视角培养学生的数学思维能力。 相似文献
9.
多方引导启发促进思维发展史俊慧小学数学教学大纲指出“要注意培养学生的思维能力。”在低年级数学教学中，如何培养发展和提高思维能力呢？我以为──一、以说促思，启动思维语言是思维的载体。语言表述是思维过程的外化。培养小学生的表述能力是培养思维能力的途径之一... 相似文献
10.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
在小学语文教学中,要注重学生思维能力的发展,提升学生的语言综合运用能力。习作练习是小学语文教学中的重要部分,通过思维导图对学生进行习作练习的教育,能够帮助学生锻炼语言运用能力,培养语言思维,提升小学语文教学效率,实现小学语文教学目标。 相似文献
11.
在小学数学教学中,如何最大限度地挖掘学生的潜能,使学生尽快形成一定的学习能力是小学数学教师当前急需解决的重大问题,也是当前教育工作者面临的一个重要研究课题,而训练学生的数学语言表达能力是一个重要方面。现代心理学、教育学认为,语言的准确性体现思维的周密性,语言的层次连贯性体现思维的逻辑性,语言的多样性体现思维的丰富性。能力和思维相辅相成,思维的发展与语言的发展紧密相关,这说明要提高学生思维能力,就必须培养学生的语言表达能力,即通过听、看、想、说等能力的培养充分挖掘学生潜能,培养学生的语言表达能力,从而促进学生思维能力的发展。 相似文献
12.
正语言和思维是密不可分的,语言是思维的"外壳",思维是语言的内容,语言表述得完整、准确,就直接反映了学生思维的准确性和完整性。小学数学教学的重要任务之一就是培养和发展学生的思维能力。通过培养学生的数学语言能力,让学生正确地运用数学语言精确简练地表达自己的思维过程和思维结果,使学生的思维更具条理性、逻辑性和准确性。一、培养小学低年级学生数学语言能力的必要性(一)基于《新课程标准》中教学目标的 相似文献
13.
思维是人脑对客观事物的本质属性或规律的反映。思维能力的发展是学生智力发展的核心，促进学生思维能力发展是小学数学教学的重要任务之一。培养小学低年级学生的思维能力应根据其年龄特征，在遵循学生认识规律和智力发展水平的基础上，挖掘教材本身的思维因素，做到有计划、有目的的培养和训练。 相似文献
14.
运用逻辑知识进行思维训练●高如珍九年义务教育小学语文教学大纲指出：语言与思维密不可分。在语文教学中，要重视发展学生的思维，促进语言与思维的统一发展。可见，思维能力的训练是小语教学的一个重要任务和内容。逻辑知识对提高学生的思维能力具有重要的意义。教师可... 相似文献
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16.
于维俊 《中国基础教育研究》2007,3(12):140-141
思维是智力发展的核心。培养学生的思维能力，是小学数学教学的重要任务之一。教师从一年级起就应结合教材内容，根据学生的年龄特点，有目的、有计划地训练、培养和提高学生的思维能力，同时还应该注意对思维的正确性、条理性、周密性等能力的培养。在培养思维能力的过程中，还应防止思维的定势，促使其思维的敏捷性和灵活性。而求异思维能力的培养能有效地防止思维的定势，发展思维的灵活性。下面就如何培养学生的求异思维能力，浅谈几点做法和体会。 相似文献
17.
新《小学语文课程标准》指出:“语文教学在发展学生语言能力的同时,发展其思维能力,激发想象力和创造潜能.”显而易见,小学应该成为培养学生创造性思维能力的重要起始阶段.什么是创造性思维呢?创造性思维就是“把各种已有的知识、信息,借助于想象与联想,通过科学的思考方法,进行更新组合与综合,从而形成新知识、新信息的思维活动”.怎样在小学语文课堂有效教学中培养学生的创造性思维能力呢? 相似文献
18.
小学语文教学中思维能力的训练果乃玉思维能力是智能素质的重要因素，同理解能力、表达能力、观察能力有着不可分割的联系。小学语文新大纲指出：“语言与思维密不可分。在语文教学中，要重视发展学生的思维，促进语言与思维的统一发展。”苏霍姆林斯基也主张，小学从一年... 相似文献
19.
<小学语文课程标准>总目标指出,在发展学生语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能.由此可见新课标强调学生思维品质的提高和创新精神的培养.小学阶段是学生想象力和形象思维发展的重要时期,语文教学要开发学生的创造潜能,就必须加强创新思维的培养. 相似文献
20.
杨霁芳 《四川教育学院学报》2005,21(2):52-52
在小学数学教学中不仅要教会学生怎样做题，更重要的是训练学生的思维，培养和提高学生的思维能力，特别是创造性思维能力。这是小学数学教学所追求的重要目标之一。心理学的研究表明，思维与语言密切相关。古人云：“言为心声，言乃说，心乃思。”没有恰当的语言，思维及其思维结果很难表现。有一位教育学专家说过：“一旦儿童能使语言内化为认识的工具，就比从前更能有效而灵活地将经验和规律表现出来，并加以系统转换。” 相似文献