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1.
词汇在语言中占有非常重要的地位,词汇教学是英语教学的重点和难点。语义场理论是语义学研究的一个重要组成部分,为词汇教学提供了重要依据。应用语义理论指导大学英语词汇教学,可以帮助学生了解英语词汇系统内部的各种语义关系和组合搭配原则,扩充学生的词汇量,提高学生的自主学习能力。 相似文献
2.
词汇教学一直是大学英语教学的重要组成部分,如何帮助学生短时间高效率地记忆单词成为大学英语教师面临的重大任务。该文将从动静态范畴理论的角度,通过教学实践分析,探究词缀派生,语义关系和话题关系三种模式在独立学院大学英语词汇教学中的实践意义和效果。 相似文献
3.
语义场理论对大学英语词汇教学的启示 总被引：2，自引：0，他引：2
词汇教学在大学英语教学中起着举足轻重的作用,但目前仍然存在许多问题,这些问题制约着大学英语教学。而语义场理论是现代语义学研究的一个重要成果,为词汇教学提供了系统的理论依据。本文试通过对语义场理论的探讨,探索大学英语词汇教学的策略与方法,并希望以此扩大学生的词汇量,提高英语词汇教学的效率,推动大学英语教学改革。 相似文献
4.
刘巍 《吉林广播电视大学学报》2014,(11):133-134
词汇教学是大学英语教学的难点。笔者将词汇关系理论应用到大学英语词汇教学实践中,通过讲解词汇之间的关系,把零散的、抽象的、看似杂乱无章的单词有机地联系在一起,帮助学生构建词汇学习的网络,通过系统的词汇教学提高教学效果。 相似文献
5.
《佳木斯教育学院学报》2015,(10)
在大学英语教学中,词汇教学占有重要位置。传统的英语词汇教学存在诸多局限。运用语义场理论可以有助于教师提高英语词汇教学效果,提高学生正确运用词汇的能力。 相似文献
6.
在大学英语教学中，词汇教学是很重要的一个环节。本文针对现阶段词汇教学的现状进行分析，分剐探讨了英语词汇教学的基本要求以及大学英语词汇教学的误区，并从语音、词法和语义三个方面探讨如何改善大学英语词汇教学，以期对大学英语词汇教学有所启示，帮助学生获得较强的词汇能力。 相似文献
7.
《语文学刊:高等教育版》2016,(3)
语义场是一门崭新的学科,把语义场用于大学英语教学更是全新的内容。英语教学中,很大的一部分内容就是如何把语义场的理论融入到词汇教学当中,使学生能熟练掌握词汇,并能得体地、恰当地运用它们。 相似文献
8.
尚丽媛 《中国科教创新导刊》2010,(32):86-86
本人在大学英语教学中发现,词汇学习在大学英语的学习中起着重要作用,但学生却对此感到茫然不知所措。本文从语义场理论的探究,来寻找大学英语词汇教学的策略与方法,以提高学生词汇学习的效率。 相似文献
9.
词汇习得是第二语言习得的中心任务,而词汇知识的质和量与词汇学习策略密切相关。在大学英语词汇教学中,教师应发挥主导作用,帮助学生运用语义场理论建立语义网,提高词汇学习效率,迅速扩大单词量。 相似文献
10.
词汇教学在高职院校大学英语教学中的作用至关重要,但目前仍然有许多问题存在。语义场理论为大学英语词汇教学提供了系统的理论依据,是语义学研究的一个重要成果。通过对语义场理论的探讨,提出有效的教学策略与方法可以促进学生对英语词汇的掌握,提高学生学习英语词汇的效率,扩大词汇量,并促进学生对词汇学习的兴趣。 相似文献
11.
大学英语词汇习得与教学探究 总被引：1，自引：0，他引：1
谭丹桂 《湖北广播电视大学学报》2009,29(9):127-128
词汇习得是大学英语学习重要的一部分,教师应重视词汇教学。教师可根据词汇习得规律,以构词法、范畴理论及语义场等理论指导词汇教学,帮助学生实现对词汇的语义认知,同时引导学生利用元认知策略进行词汇学习,最终达到词汇习得的目的。 相似文献
12.
词汇教学是大学英语教学中的一个重要环节.然而,词汇教学的重要性在某种程度上并未得到足够的重视.词汇学习与词汇记忆成为学生语言学习中的难点.本文以信息加工理论为依据,通过理论探讨与教学实践,提出了用联想、构词、对比、语义等途径构建词汇网络的方法,使词汇学习与学生的认知结构相结合,旨在提高学生学习英语的效率. 相似文献
13.
穆惠峰 《宿州教育学院学报》2010,13(1):102-105
本文系统地研究了英汉词汇语义关系,将其划分为完全对应关系、完全不对应关系以及不完全对应关系等,基于该研究,作者对大学英语的词汇教学提出了相应的改进建议,从而能够更好地达到大学英语教学的最终目标。 相似文献
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词汇教学是英语教学的基础环节,针对目前中国大学英语词汇教学中存在的问题,该文把语境理论引入英语词汇教学,借助语境进行语义分析以确定词汇具体所指,增进学生词汇辨析能力,灵活掌握词汇的内涵以及语用意义,帮助他们扩大词汇量,提高词汇学习的积极性。 相似文献
15.
词汇教学是英语教学的根基。大学英语学习已经进入高级阶段,传统的英语词汇教法很多时候已经无法解决学生在词汇学习中常出现的问题。本文结合语义学原理和教学实践,重点探究了语义学中并置理论、结构语义学、框架语义学、语义成分分析、格语法在大学英语词汇教学的运用,旨在提高大学英语词汇教学质量。 相似文献
16.
刘卫华 《石家庄法商职业学院教学与研究》2010,(2)
词汇教学在大学英语教学中至关重要。目前词汇教学存在种种误区,成为制约学生学好英语的障碍。大学英语教学策略有:语境策略、精加工策略、语义场策略、词块记忆策略和元认知策略,在教学中恰当运用这些策略,以改进大学英语词汇教学现状。 相似文献
17.
大学英语词汇教学方法探析 总被引：1，自引：0，他引：1
词汇是语言最基本的单位.人类思维活动和思想交流首先是依靠词汇进行的.大学英语专业学生对词汇的掌握程度,直接影响他们语言应用能力,因而词汇教学是大学英语教学的基础.在教学活动中教师可利用语义场理论教学法、对比联想法、语境法、构词法以及习惯性搭配教学法等方法进行词汇教学,以达到提高学生词汇学习效率以及语言交际能力的目的. 相似文献
18.
大学英语课堂中的词汇教学是大学英语教学中的一个极其重要的环节。如何帮助大学生有效地识记、理解并运用词汇,这是一个值得探讨的问题。本文在建构主义理论的指导下,对词汇教与学进行了设计探究,总结出一些实际可行的词汇教学方法．旨在对提高学生的词汇学习效率提供一些帮助。 相似文献
19.
田慧莉 《河北北方学院学报(社会科学版)》2007,23(3):66-68
词汇教学是大学英语教学的重要组成部分,很多学生在词汇学习时感到困难。文章提出了大学英语词汇教学中应注意的一些问题,以便教学中帮助学生明确词汇学习目标,掌握词汇学习方法和提高学生学习词汇的数量和质量。 相似文献
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语义场理论在英语词汇教学中的运用探究 总被引：1，自引：0，他引：1
传统的英语词汇教学主要局限于教材中的生词词汇表,这样容易导致学生孤立地进行词汇记忆。语义场理论关于英语词汇网络的建立,尤其是对词汇的上下义、同义、反义关系的明确,有助于教师就某一个词进行相关词汇的辐射教学,从而帮助学生理解相关词汇之间的语义关系,进而提高英语词汇记忆的效率。 相似文献