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我先给你讲一个松鼠的故事。我常去一个静谧的公园,在那里独自看书。一次,我不经意间抬头,看见树上的一只松鼠。它就停在一根树枝上,似乎准备跃到另一棵树更高的枝杈上。两树之间的距离很大,它不可能跳过去。它会不会掉下来?掉下来会不会受伤?我暗暗为它担心起来。出人意料的是,松鼠双腿一蹦就跳了出去,虽然没能跳上那根高高的树枝,但它安然落在另外一根较低的树枝上。随后,松鼠双腿一蹦,跃上了它原来想去的那根树枝。旁边的一位老者说:“松鼠不能一次跳上较高的树枝,这些松鼠如果不想一辈子呆在一棵树上的话,那就得冒险,勇敢地跳出去。然后… 相似文献
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刘雪瑶 《故事作文(高年级版)》2011,(1):28-29
星期六下午,我和爸爸妈妈去龙泉公园参加了亲子游戏活动。休息时,我发现一棵大树下有一只松鼠跳来跳去。我很纳闷:它竟敢跑到树下来,不怕被人捉住吗?看见我向它走来,松鼠赶紧爬到了树上。这时,我隐隐约约听到"吱吱吱"的声音,这声音不是刚才那只松鼠发出 相似文献
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尹春艳 《启蒙(3-7岁)》2008,(12)
松鼠温顺、活泼、机灵,长着一条长长的、毛茸茸的尾巴,十分讨人喜爱。松鼠除了吃野果外,还吃种子、嫩枝、幼芽、昆虫以及鸟蛋等。秋天一到,它就开始贮藏食物,这样,在寒冷的冬天,松鼠就不愁没有东西吃了。 相似文献
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《松鼠》是法国著名科学家、文学家布封的作品,这是一篇介绍科学知识的趣味性说明文。说明的对象是松鼠。文章一开头,就用了几个恰当的词语说明了松鼠的特征:它漂亮,乖巧,驯良。全文紧紧围绕这些特征,从各个方面进行说明。 相似文献
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林盛云 《中国小学语文教学论坛》2006,(7)
课前准备1.介绍松鼠的多媒体课件。2.学生课前搜集有关松鼠的资料。3.每个同学做一个松鼠头饰。教学过程第一课时一、猜谜语,引入新课1.同学们,今天老师请来了一位小客人,跟你们一起上课,你们猜,它是谁?(出示谜语:形状像耗子,生活像猴子,爬在树枝上,忙着摘果子。)这节课我们学习一篇介绍松鼠的文章。(板书课题)从松鼠的名字中同学们能发现它的一些特点吗?2.补充介绍:松鼠也叫“灰鼠”。一般长相都是身体细长,尾大多毛,眼大,性格活泼,喜欢上窜下跳,稍有风吹草动即窜入密林或草丛中。3.除了这些,同学们还想知道什么?点评:由于同学们没见过松鼠… 相似文献
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邹承权 《小作家选刊(小学)》2006,(6)
一只松鼠翘着二郎腿,悠闲自在地坐在竹椅上,津津有味地吃着松果,把肚子填得鼓鼓的。一只老鼠来偷松果,被松鼠发现了。老鼠吓了一跳,慌忙往怀里搂几个松果,“脚底下抹油——溜之大吉”。松鼠挪动着它那肥胖的身躯,要去追老鼠,可是谈何容易。于是,松鼠萌 相似文献
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一、创设情景 师：老师给大家讲一个故事：一天，松鼠妈妈给每只小松鼠１２个松果，要它们平均分２天吃完。许多小松鼠都拍手表示满意，惟独松鼠佳佳大叫着说：１２个松果太少，不够吃。松鼠妈妈说：那好，我就给你２４个松果，平均分４天吃完。话音刚落，小佳佳又叫又跳：太少，太少，还不够吃。松鼠妈妈又说：那我给你３６个松果，平均分６天吃完。小佳佳得意地说：够了！ 够了！ 松鼠妈妈和其它松鼠都笑了起来。 师：为什么松鼠妈妈和其它小松鼠听完小佳佳的话都笑了起来？ 学生回答后，师生共同算出在不同的情况下松鼠小佳佳平均每天吃… 相似文献
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《松鼠》是人教版五年级上册说明文单元的一篇文章．与本组其他三篇课文最大的区别就是它的语言更为活泼、情趣越发盎然,是典型的文艺性说明文（又叫科学小品）,作者布封,素以描写动物的“人性化”“人格化”著称,在《松鼠》中自然也不例外。作为一篇略读课文,《松鼠》有三个基本的阅读要求：1．了解作者是从哪几个方面介绍松鼠的。 相似文献