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1.
《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(21)
最近,由武汉大学顾海良教授作为首席专家主持的教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"高校思想政治教育课程建设研究"(课题编号:03JZD0036)已顺利完成。本刊特约记者就该课题研究的有关情况对顾海良教授进行了专访。 相似文献
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我国对高校的思想政治教育一直比较重视,无论是在师资队伍,还是课程研究及建设方面的投入都很大。不过就现在“两课”在学生中的地位和教学效果来说,如此的付出显然没有达到预期目标。从教育观念、内容、方法及态度和教学效果考核等4个方面分析高校思想政治教育课程的建设,望能有所帮助。 相似文献
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卓雄辉 《华南师范大学学报(社会科学版)》2004,4(4):144-146
《公民道德建设实施纲要》中指出：“计算机互联网作为开放式信息传播和系统工具，是思想道德建设的新阵地。要加大网上正面宣传和管理工作的力度，鼓励发布进步、健康、有益的信息，防止反动、迷信、淫秽、庸俗等不良内容通过网络传播。要引导网络机构和广大 相似文献
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孙康 《思想理论教育导刊》2010,(10)
为了总结高校思想政治理论课("两课")教师硕士学位教育历史经验,交流"05方案"实施以来各地高校思想政治理论课程建设的做法和经验,推进思想政治理论课教育教学的改革和创新,由武汉大学政治与公共管理学院和贵州民族学院联合主办的高校思想政治理论课程建设论坛于8月24日在贵州省贵阳市举行. 相似文献
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申丽华 《思想政治教育研究》1999,(1)
我国目前正处于改革进一步深化,经济体制从传统的计划经济向社会主义市场经济转变的重大社会变革时期。市场的逐步发育和商品经济的发展,必然冲击社会的各个角落,冲击着人们的思想与观念。大学和大学生自然也不例外。因此.我们必须保持清醒的头脑、在经济体制转轨的时期,搞好高校的思想政治工作。 1997年9月12日,在中国共产党第十五次全国代表大会的报告中,江泽民总书记曾提出:发展教育和科学,是文化建设的基础工程。培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才,发挥我国巨大人力资 相似文献
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我们党的思想政治工作有着光荣的传统,积累了极为丰富的经验。但是在“文化大革命”的十年动乱中,党在这方面的优良传统遭到严重破坏,思想政治工作的信誉和威力大大下降,尽管自十一届三中全会以后,党进行了大量的艰苦的拨乱反正工作,逐步恢复和发扬了党的思想政治工作的优良传统,但毕竟是“冰冻三尺,非一日之寒”,在思想政治工作中的“左”的影响不容 相似文献
8.
操国胜 《三门峡职业技术学院学报》2007,6(1):46-49
新一轮高校思想政治理论课改革的帷幕已经拉开,成功的关键还在于增强针对性、实效性和凝聚力,思想政治教育资源库的建立乃是顺应时势发展和完成课程使命的重要举措。该库内容丰富,载体多样,它的构建是一项综合性复杂工程,政治性、专业性强,因此必须坚持真实性、典型性、导向性、开放性之原则。 相似文献
9.
高校思想政治理论课网络课程建设问题与对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
何伟 《南宁职业技术学院学报》2010,15(2):49-51
随着计算机多媒体技术的快速发展和互联网的日益普及,高校思想政治课网络课程以信息量大、不受时空限制等优势越来越多地受到高校学生的青睐。但目前网络课程的建设现状仍不容乐观。通过对现存问题进行深入分析,提出了有针对性的改进措施。 相似文献
10.
思想政治教育要取得实效，必须重视思想教育过程的研究，探求新途径，摸索新方法。要结合学生的思想认识水平、对思想教育的认同度、共同的心理规律等实际情况，加强隐蔽课程的研究与建设，充分发挥间接教育方式的作用。 相似文献
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何菁 《福建教育学院学报》2007,(11):36-37
思想政治学科校本课程的建设是完善国家思想政治课程体系的重要内容．因此首要任务是研究好思想政治学科校本课程的建设。要建设好思想政治学科校本课程．首先要解决两个认识问题：一是要认清建设的历史责任；二是认清思想政治学科校本课程的特征。其次要解决两个建设指导性、操作性的问题：一是把握思想政治学科校本课程开发的项目：二是把握思想政治学科校本课程开发的方法途径。 相似文献
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高等学校的根本任务是培养人，培养什么样的人，怎样培养人，高校培养出的人才具备什么样的素质才能对国家、民族和社会起到积极作用，这是高等学校首先要解决的问题，同时也是高校思想政治工作面临的主要任务。当今中国和世界政治、经济、科技、文化正在发生着深刻的变化，新的形势给高校思想政治工作带来了一系列新课题，高校思想政治工作也必须采取新思路，形成新机制、新办法，以适应德、智、体、美全面发展的高素质创造性人才培养的需要。 一、应对网络文化．把握正确导向 近几年来，网络文化已成为影响新一代大学生思想品德、价值观念… 相似文献
14.
坚持四项基本原则,反对资产阶级自由化,是高等学校思想政治工作的一项长期任务。而这项任务主要通过正面教育来完成。无论采取那一种形式,都是围绕社会主义道路、党的领导、民主与自由、价值观念和成才之路几个方面来进行的,同时也收到了较好的效果。但是,无须讳言,通过这段的教育活动,也暴露出我们思想政治工作的难题,那就是“理论问题”。所谓“理论问题”,就是我们进行说服教育的理论严重脱离实际,受教育者感到解决不了多少 相似文献
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高校思想政治教育面临的时代性课题 总被引：22，自引：0，他引：22
高校思想政治教育当前所面临的主要课题和难题,是发展性课题。高校思想政治教育需要发展和可以发展,不是由高校思想政治教育自身决定的,而是由当今社会现实的突出矛盾所引发。社会变革改变了原来的运行状态与关系结构,呈现出新的不平衡性和某些新的不合理性,因而需要新的理论作出符合科学性与价值性的解释,并对新的发展实际给予合规律性与合目的性驾驭。与高校思想政治教育直接相关的主要有以下几个方面。 一、主旋律教育的课题,要解决经济全球化和市场体制的发展对民族精神的自发冲击与我国面临国际竞争和国内分化发展趋向必须自觉强化民族精神的矛盾 相似文献
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信息革命正推动世界各国迅速步入信息化时代。由于高等学校是人才和信息高度密集的地方,信息革命的冲击波首先在这里产生的影响更为显著和具有代表性。从积极的意义上说,信息技术的应用对于改革高校教学方法、节约教育资源、提高办学质量和效益无疑将产生巨大的推动作用,但电脑、光盘和网络等新事物的出现,也带来了一些意想不到的消极影响,产生了一系列负作用,这给高校思想政治工作提出了一系列新课题。 相似文献
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思想政治教育是高校教育的重要组成部分,是培养合格社会主义接班人的重要保障。思想政治教育举足轻重的地位,使之成为党中央关心的重点问题之一,也成为了各级教育主管部门全力投入的重点工作之一。高校思想政治教育的途径有很多,但是其中的主要方式是思想政治理论课教学。 相似文献
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曾狄 《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(15):54-58
高校思想政治理论课课程设置在几经改革并取得可喜成绩的同时,也在课程设置与课程教学目标、课程性质的一致性,课程容量的有限性,课程发展的学科支撑性等方面存在着不相适应的地方,课程设置有进一步优化的必要。针对上述问题,有两种优化方案:第一种方案,保持目前思想政治理论课的课程设置框架不变,通过课程内容的调整来达到课程设置的优化目标;第二种方案,根据思想政治理论课的课程性质和课程目标,对现行思想政治理论课设置框架中的课程进行分解和重组,形成新的思想政治理论课课程设置体系。 相似文献