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1.
江兆银 《南宁职业技术学院学报》2008,13(5):98-100
通过实例介绍了利用IntraWeb技术实现对数据库记录的增加、删除、查询、报表打印等功能,并重点阐述了IntraWeb开发中Web程序开发的方法和技巧。 相似文献
2.
本文比较了IntraWeb架构和传统Web应用架构在实现基于Web的三层体系架构上的不同,分析了IntraWeb的实现机制。文章以学校信息管理系统为背景,并以报表实现为实例,探讨了基于IntraWeb的Web应用的实现方法。 相似文献
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本文比较了IntraWeb架构和传统Web应用架构在实现基于Web的三层体系架构上的不同,分析了IntraWeb的实现机制。文章以学校信息管理系统为背景,并以报表实现为实例,探讨了基于IntraWeb的Web应用的实现方法。 相似文献
4.
胡安明 《广东技术师范学院学报》2009,(9)
IntraWeb是一种基于Delphi技术的高效、快速Web应用程序开发解决方案。借鉴建构主义教学思想,提出基于Intraweb技术的开发、在线学习辅导系统的设计思路及方法。 相似文献
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张乐 《通化师范学院学报》2011,32(12):55-56
该文通过观察2008、2009年全国古典式摔跤锦标赛,对比分析规则改变前后古典式摔跤比赛中跪撑技术使用的情况．调查采用文献资料法、数量统计法研究新规则对古典式摔跤跪撑技术的影响．结果显示,在规则改变情况下,古典式摔跤跪撑部分中反提抱技术的使用数量明显下降,滚桥技术和后提抱技术上成为使用的主要部分;同时,跪撑比赛时,反攻动作的使用数量提高． 相似文献
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本文围绕数码相机闪光灯的使用技术,对微距拍摄、主体与背景、正确用光、使用技巧进行了探讨,总结出一些经验,为全面提高数码相机闪光灯的使用技术奠定了一定的基础。 相似文献
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《科学技术哲学研究》2016,(5)
技术人工物结构与功能的多样性,致使潜在的"使用发明"问题出场。"使用发明"是技术人工物的结构或功能在使用领域中的扩大、转换或他用,是技术发明进程中的重要组成部分,它包括"转用发明"和"用途发明"等发明形式。"使用发明"与技术人工物的结构、功能和人的意向性直接关联在一起,"转用发明"是技术人工物结构的他用,而"用途发明"是技术人工物功能的他用。从发明的逻辑看,"使用发明"既是技术发明本身的延续,又是一类技术发明演化的新图景。 相似文献
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吴泽球 《广东技术师范学院学报》2012,(9):49-52
为了让教师"方便地说",似乎使用无线话筒即可,但是技术问题并不这么简单.解决这些问题需要使用一系列的技术和产品,这些技术有无线话筒、话筒收发双方的配对、红外话筒、蓝牙技术、有线话筒方案、微型扩音机等,并有一些技术管理问题需要解决. 相似文献
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在信息技术与教学深度融合中,师生通过信息技术使用活动,构造了新的教学环境,生成了新的教学关系。信息技术与教学深度融合中技术使用的实质是实现信息技术和使用者之间的协调发展,蕴含在信息技术与使用者双向建构的过程中。信息技术与教学深度融合中技术使用具有体现方式(学习者身体的延伸)、解释方式(学习者语言的拓展)、背景方式(学习者认知的场域)和他者方式(学习者交流的对象)。技术使用者需要在知识层面分析深度融合中的信息技术是什么;在价值层面阐释在深度融合中可以用信息技术做什么;在伦理层面判断如何在深度融合中更好使用信息技术。为优化技术使用,需要由既定设想到情景应用,促进由预设性使用实现创造性使用;从关注技术实体到变革教学关系,实现由个体性使用到社会性使用;根据教学需要创新信息技术,增加技术的合理性。 相似文献
12.
本文将当前与高校教学整合的信息技术分为计算机辅助教学技术、网络教学平台技术和智能教育平台技术三类,从技术、使用、效果三个方面对三类技术存在的弊端进行了探讨,最后得出结论：信息技术与高校教学整合的实质不是使用好信息技术,而是扬信息技术之长来创建“教师主导一学生主体相结合”的教学结构,并以此结论为指导,尝试在教学实践中使用“报告式主题学习”的教学模式。 相似文献
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鲍晓东 《北京工业职业技术学院学报》2005,4(4):55-57
主要阐述在能源日渐紧张的情况下,节油技术在汽车设计、制造及使用方面已广泛应用,并论述汽车节油技术原理,合理选用节油技术,使用节油产品,养成良好的驾驶习惯. 相似文献
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梁军 《数学学习与研究(教研版)》2012,(21):111-112
创造性思维技术的使用是至关重要的,但创造性思维技术的理论依据、如何培养,长期以来一直是比较模糊和较为抽象的.通过对典型数学模型分析,在哲学理论指导下,揭示创造性思维技术的本源、产生发展过程和使用方法,获得培养创造性思维技术的途径. 相似文献
17.
技术调解使得使用者的责任问题更加凸显。受技术调解的使用情境是在人与技术的互动中构建起来的,这意味着必须超越主客对立的二元框架,采取一种混合性的视角来对待受技术调解的使用责任问题。在"人-技术-世界"的使用情境图式中,技术调解的"透明性"决定了使用者的关注点与责任对象的变化,也由此带来了技术使用的双重责任:当技术调解呈透明状态时,使用者的关注点透过技术指向了他者与外部世界,应承担起"公平使用"与"生态使用"的责任;而当技术调解呈不透明状态时,使用者的关注点则回到了自身的使用实践上,从而应承担起重建自身受调解的主体性的责任。 相似文献
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介绍了在现代医学教学中常用的4种现代教育技术手段:摄影技术、摄像技术、音视频传输系统和网格技术,分析了这4种教学手段的优缺点和使用范畴,并对使用中出现的问题提出了建议。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2019,(9):28-33
美国教育部、人类与健康服务部于2016年10月联合发布的《早期教育和教育技术政策简报》中指出了学前儿童使用技术的四条指导原则:使用得当的技术可以成为儿童学习的工具;应利用技术增加所有儿童获得学习的机会;技术可用于加强家庭、学前教育机构与儿童之间的关系;有效的学习取决于成人与儿童的互动或共同使用技术。指导原则的发布启示我们:应关注数字时代儿童的权利保护;加强从业人员的技术素养;加大对儿童技术使用的相关研究。 相似文献
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分析了电站设备中的电站锅炉、风机、磨煤机等设备的损耗原因,介绍了使用热喷涂技术对设备进行防护的措施。可以使用电弧喷涂技术、等离子喷涂技术或火焰喷涂技术喷涂高温材料的方法防护并维修电站锅炉的锅炉四管,喷涂耐磨材料防护并维修风机和磨煤机等。 相似文献