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1.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
随着教育改革的不断深入,初中生物教学的理念与模式都发生了一定的变化,从目前的实际教学情况来看,参与式教学法在初中生物教学中得到了广泛应用,并且取得了不错的成效,不过这一切都应该建立在生物教师提高对参与式教学法的重视,并且采用合理教学措施的基础上,否则其效果难以体现。 相似文献
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参与式教学法在初中生物教学中的应用,促进了传统生物教学思想的转变,推动了初中生物教学改革,为素质教育提供了强有力的保障。文章结合参与式教学法的基础定义,就参与式教学的重要性进行了分析,指出了实施参与式教学的原则和途径。 相似文献
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钱宇玲 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
随着新课程改革的不断深入,教学活动当中更加注重学生的主体地位,因此,教师必须转变传统教师主导课堂的教学方式,让学生积极地参与到教学活动当中。而参与式教学法也应运而生,在初中生物教学中得到了广泛的应用。教师在传递生物知识时必须注意将学生作为教学的主体,让学生积极参与思考,培养学生的动手能力,让学生可以主动地去发现问题,培养学生的创新精神。下文笔者就初中生物教学中参考式教学法的应用进行了探讨。 相似文献
4.
孙卫红 《读与写:教育教学刊》2015,(11)
随着教育水平的发展,参与式教学法在初中教学中越来越重要。在初中生物教学中,参与式教学可以提高学生在生物课堂上的积极性,使得学生真正成为课堂中的主体,感受学习的乐趣,使自己主动去爱好学习,产生学习生物的欲望,培养自主学习的良好习惯,最终达到高效课堂的目标。 相似文献
5.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
生物教学作为素质教育的一部分,对促进学生的全面发展起到了非常重要的作用。参与式教学法在初中生物教学中的运用,能够有效突破传统教学弊端,培养学生学习兴趣,提高教学效率。以参与式教学法的应用意义入手,对其在初中生物教学实践运用进行探讨。 相似文献
6.
《新校园(当代教育研究)》2016,(1)
新课程背景下,教育的核心目标是发展学生的创新能力,而能力的发展需要学生积极地参与课堂。本文在分析参与式教学法内涵的基础上,探究参与式教学法在初中生物教学中运用的有效策略。 相似文献
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在初中生物教学中,教师根据学生的实际发展需求,不断创新教学方法,激发了学生学习的积极性。参与式教学法就是教师创新的一种教学方法,在此种方法的教学中,学生不再是课堂的旁观者,而是课堂的主体,学生与教师进行紧密的互动,学生在互动中就将相关的课堂知识学到手了。因此,本文主要针对于参与式教学法在初中生物教学中的应用进行了具体的分析和研究,希望通过本文的探讨,能够进一步提高初中生物教学的水平,提高学生的学习能力,促进学生学习上更大的进步。 相似文献
9.
新课程不断深化改革的背景下,强调教师要充分发挥学生的课堂主体作用,积极改变传统的教学方式,及时更新教育手段。而参与式教学法正是迎合了素质教育的要求,给所有学生参与课堂与发展的机会。为此,教师可对初中生物教学中参与式教学法的应用策略进行探讨。 相似文献
10.
符文品 《中国教育发展研究杂志》2009,6(12):32-33
为了改变大学《社会学》课堂单一、沉默的状态,提高教学效果,笔者在教学活动中对参与式教学法进行了实践,并得到了一些收获。文章从参与式教学法应用的可行性与参与式教学法在《社会学》教学中的应用两方面进行阐述。 相似文献
11.
在新的时代背景下,社会对创新型、复合型人才的需求不断增加。为了适应时代变化,广大教师纷纷开始探索更加符合现代社会的教学方法,参与式教学法便是其中之一。参与式教学法不仅能够提升师生互动效果,还能够使学生的个人素养得到发展。在初中生物课堂中使用参与式教学法,提高了学生课堂参与的积极性与主动性,激活了课堂教学氛围,使课堂教学变得轻松、活泼,让学生在愉悦的氛围中获得了知识、能力与素养的提升。 相似文献
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胡冬梅 《试题与研究：高中理科综合》2021,(7)
随着新教改的持续推进,初中生物教学为了迎合时代发展需要和教育目标达成,引入多种教学方法提升教学实效,参与式教学法就是其中之一,参与式教学法强调教师在教学时要注重学生的自主学习和全程参与。本文在分析参与式教学法特点和应用原则的基础上,思考如何高效运用参与式教学法提升初中生物教学质量。 相似文献
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吴美娟 《试题与研究：高中理科综合》2019,(10):0153-0153
初中生物实验是开展生物教学的重要途径和方 法,很多生物知识都是通过生物实验获得的。但是从目前的情 况来看,在初中生物实验教学中还存在着多种问题,严重影响 了生物课堂的教学效果’生物实验也没有发挥出应有的优势。 因此,教师一定要加强对初中生物实验的重视,在课堂中,应该 增加初中生物实验的比例,通过生物实验将比较抽象的生物知 识直观、形象展现出来,充分调动学生的学习热情和学习积极 性,利用生物实验教学来提高生物课堂的教学效率。 相似文献
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朱小琴 《新课程导学(上)》2015,(8):39
随着教学改革的深入开展,实验教学法的应用越来越广泛,而初中生物是一门实验性非常强的学科,因此实验教学法在初中生物教学中具有重要的意义,也是非常重要的一种教学方法。实验教学法不仅能够帮助学生完善生物知识系统,而且能够提高学生实践能力,激发初中生生物学习兴趣。教师通过各种有趣的实验,能够有效吸引学生注意力,提高课堂学习效率。本文结合笔者多年从教经验,探讨实验教学法在初中生物教学中的应用策略。 相似文献