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在小学语文阅读教学中,教师引导学生展开多种形式的文本细读,符合学生阅读成长要求。在学生展开文本细读过程中向其传授更多语文知识,全面提升学生语用水平,这是语文教学的重要目标。教师筛选群文阅读内容、在阅读中实现点线连接、创新读写实践应用,都可以促进学生语文知识体系的构建。 相似文献
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群文阅读作为一种创新型的教学形式,能帮助学生系统化地学习语文知识,让学生从课内走到课外,在高效的阅读中完成知识的构建,实现语文课程改革的目标。高中语文教师要树立全新的教育理念,推动群文阅读目标的落地,带领学生探究语文知识的奥妙,提升语文教学的质量。 相似文献
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群文阅读是群文阅读教学的简称,是一种通过对比性学习,来激发学生阅读兴趣、扩充学生文本阅读量的新型阅读教学方法,有利于培养学生文本解读能力。在群文阅读教学中,多以学生为教学主体,教师作为引导者,以研讨的形式与学生展开阅读讨论,并鼓励学生自主探究与合作学习,最终实现集体构建。本文分析了群文阅读的特点,基于部编版小学语文3～4年级教材,探讨了小学语文群文阅读教学实施策略。 相似文献
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群文阅读是近年来新兴的阅读教学模式,其突破了传统语文教学模式,是一种完全不同于以往的新型教学模式,其教育理念也不同于以往,其更能够促进语文教学效率的提升以及学生阅读能力的提升,对于打造高效的语文课堂有着重要价值,在语文教学的实际运用过程中,教师可以利用群文阅读的教学理念,构建高效的初中语文课堂,促进初中语文教学效率的提升,为初中生的长远发展奠定良好的基础。基于此,本文对初中语文构建群文阅读的价值与方法展开探讨和研究。 相似文献
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<正>小学语文教学实践中,按照新课程标准的要求,构建群文阅读教学体系受到广泛关注,成为教学改革过程中需要重点探究的问题。群文阅读就是围绕一个文章的主题思想,教师和学生将议题作为核心开展集体性的阅读,最终通过有效阅读形成共识的过程。群文阅读与一般的阅读教学存在明显的差异,群文阅读背景下,教师能按照主题组织文章, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
在小学语文教学过程中,群文阅读教学是其中较为重要的一部分,也是提高学生语文阅读量、构建小学语文群文阅读体系的关键,而思维导图引导下的小学语文群文阅读教学则能够更好地保障教学效果,所以就思维导图引导小学语文群文阅读教学设计进行了研究。 相似文献
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群文阅读对于提升学生语文核心素养、提高语文阅读教学效能有重要的作用。小学语文教师要全面精准把握新课标精神,厘清统编教材中语文素养训练的框架体系,充分把握其学段特点以及小学生的学习需求,理顺神聚与形散、主导与主体、容量与课时、求同与比异、阅读与写作、课内与课外等六方面的关系,才能构建良好的群文阅读生态,打造群文阅读品质课堂,提升群文阅读效能,确保语文核心素养的培养落到实处。 相似文献
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在解决语文阅读“教”与“学”矛盾的过程中,群文阅读对实现课标有关阅读量目标、培养学生语文核心素养、促进教师专业化成长具有显著价值.在初中边塞诗群文阅读教学实践中,教师可以从创设议题、选建文本群、设计问题三方面构建群文,推动群文阅读的实施. 相似文献
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小学语文教学实践中,按照新课程标准的要求,构建群文阅读教学体系受到广泛关注,成为教学改革过程中需要重点探究的问题.群文阅读就是围绕一个文章的主题思想,教师和学生将议题作为核心开展集体性的阅读,最终通过有效阅读形成共识的过程.群文阅读与一般的阅读教学存在明显的差异,群文阅读背景下,教师能按照主题组织文章,还能按照文章作者... 相似文献
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凌江琼 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
语文教学模式有很多种,其中群文阅读就是非常优秀的教学模式之一,它注重对于语文阅读知识的展示和整合,可以让学生们清楚感知到阅读的脉络以及加深阅读体验。而现如今又有了思维导图这种可视化教学工具,他对学生们的作用和群文阅读有异曲同工之妙,也是为了展示整合知识点,将二者结合起来,丰富小学语文阅读教学的探索技巧和教学思路。所以教师要明确思维导图模式下小学群文阅读的教学体系,为以后小学语文阅读教学提供更多参考数据。 相似文献
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语文学科是小学教育体系的重要组成部分,读、写、听、说是小学语文教学的基本构成和教学内容,其中阅读是学生获取信息和认知世界的有效手段。为此,一些小学语文教师为改善阅读教学质量,积极运用群文阅读教学策略,并取得不错的教学成效。教师如何结合群文阅读的特点,有效搭建平台引领学生更好地参与阅读？本文从语文教学实施群文阅读教学策略的重要意义和实施群文阅读教学策略的有效举措两个方面阐述。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(38)
群文阅读是教师在组织阅读教学过程中通常使用的一种教学方法,它能够实现阅读效率的提升和学生阅读水平的提高,让学生在有限的时间内阅读多篇文章,能够帮助他们实现阅读水平的有效提升。群文阅读在小学语文教学中的应用,实现了语文阅读教学质量的明显优化,帮助学生实现阅读视野的拓展,符合新课程改革背景下对学生语文阅读的要求。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
小学生正处于语文阅读积累时期,语文群文阅读具有重要意义。"在小学语文教学中,让学生阅读多篇文章,进行群文阅读,能够有效地改善教师实施阅读教学的效果,弥补传统阅读教学模式的不足,扩大学生的阅读面,增加阅读量,从而有效提高学生的阅读能力。"小学语文教师要充分认识到群文阅读的意义,不断优化群文阅读的策略,全面提升小学生的语文综合素质。 相似文献
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群文阅读为小学语文教学提供了创新平台,对于提升学生的阅读兴趣、挖掘学生的知识潜力具有重要作用。对此,在小学语文教学中,教师要转变教学思路,加强对群文阅读的关注,积极开发学生喜闻乐见的群文内容,教授学生正确的阅读理念,拓宽学生的语文知识储备,让每一个学生都可以保持自信,获取更大的进步。文章结合小学语文教学实际情况,就小学语文群文阅读教学提出了一系列的对策。 相似文献