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<正>高中数学教师借助多样化的信息技术教学手段打造生动新颖的智慧课堂，能够更好地实现精准教学、高效教学；同时，教师可以借此突出学生的主体地位，转变其对课程的看法，使其更主动、更积极地探索数学知识，从而改善数学学习效果，提高数学综合能力。对此，为了帮助教师构建有效的数学智慧课堂，本文从课前预习、课上教学、课后追踪三个方面，阐述了构建精准教学的智慧课堂，提高学生学习质量的有效策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(11)
新时期,开展高中数学教学时,教师应掌握必要的信息技术,不断提升教学活动的信息化水平,也比较符合新时期教学事业发展的整体趋势。在信息技术的帮助下,教师能够更好地管理课堂,维护教学秩序,制订教学方案,丰富学生学习资源等,进而达到构建高效课堂的目标。在实际教学时,教师应结合具体的教学内容,充分发挥信息技术作用,探索构建高效课堂的措施,不断增强课堂教学效果。 相似文献
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王慧 《数理天地(高中版)》2024,(7):113-115
基于核心素养教育理念的要求,构建智慧课堂成为学科教学未来发展的主要趋势,也成了培养学生学科核心素养的有效途径.数学作为高中教学体系中的重点学科,应通过构建智慧课堂来创新学科的教学模式,引导学生在数学学习中健全人格,实现身心健康发展,为学生未来的全面发展奠定良好的基础.本文以高中数学为研究对象,简要分析智慧课堂的内涵及特点,结合智慧课堂构建的基本原则,就核心素养下如何构建高中数学智慧课堂展开简要探讨. 相似文献
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曾珍 《试题与研究：高中理科综合》2020,(31):0098-0098
随着素质教育改革的不断深入,高中数学课堂开 始引入更多创新的教学内容和模式,特别是在信息技术的支持 下,智慧课堂成为一种被广泛应用的课堂模式,对培养学生的 数学思维和能力具有重要意义。本文简单阐述了智慧课堂的 内涵和特点,探索了高中数学智慧课堂模式构建的策略。 相似文献
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刘雪莹 《数理天地(高中版)》2023,(1):56-58
新课程标准改革背景下,高中数学智慧课堂更加注重学生独立型、自主型人格的培养.教师作为高中数学智慧课堂的建造者及引导者,应在此过程中充分发挥个人教育智慧,为学生数学思维培养、综合实力提升创造条件.与此同时,通过智慧课堂的构建,帮助学生摆脱传统教学模式的种种限制,为学生创建更加良好的数学学习环境.本文结合新课程标准改革对高中数学核心素养培养提出的要求,对智慧课堂的构建原则等系列问题进行探讨,希望能够进一步推动高中数学改革. 相似文献
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在现代信息技术快速发展的背景下,互联网在教育领域的应用越来越深入,“互联网+教育”成为中职数学教学的重要模式。学习数学学科对学生的抽象思维、逻辑思维、想象能力都有较高要求。中职数学教师应当充分借助互联网技术,对课堂教学进行创新和改革,构建智慧课堂以优化学生的学习体验。智慧课堂的构建是一个系统化的工程,教师需要关注教学资源、教学方式以及学生学习方式的转变。为更好地发挥智慧课堂的作用,促进中职数学教学模式的更新,教师应当抓住课前、课中、课后三个环节,将现代信息技术和互联网教育资源嵌入不同的学习环节,组织多样化的课堂教学活动。文章分析了智慧课堂的理论基础,阐述了“互联网+教育”背景下中职数学智慧课堂的构建价值,探索了“互联网+教育”背景下中职数学智慧课堂的构建策略。 相似文献
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在信息技术飞速发展与广泛普及的影响下,高中各学科教育呈现出新的发展态势。如何在实际教学工作中发挥信息技术在高中数学教学中的优势,并有效提升学生学科核心素养,成为相关教师重点关注的问题。文章以高中数学教学为切入点,探究信息技术在教学中的具体影响与应用途径,为相关教师提升教学质量,构建切合教育发展形势的高中数学课堂提供一定的参考依据。 相似文献
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随着科学技术的进步,多媒体技术的发展,希沃白板5作为互动式多媒体教学平台走进了学校的课堂,更好地提升了学生的学习兴趣,增强了教学的活泼性和智慧性,优化了课堂结构,提高了课堂效率,有助于学生掌握知识并提升能力,为教师的教学提供了便利,更好地引发师生互动、生生互动。希沃白板5帮助教师建构了智慧化、信息化的教学模式,在高中数学课堂上绽放出了智慧之花,演绎出了更多精彩。 相似文献
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课堂文化总是潜移默化地影响着课堂教学的质量和水平,影响着教师教育智慧的生成和学生智慧的发展。高中教师在信息技术课堂中,应为学生构建以人为本、民主平等的和谐教学环境：构建多向互动、对话交流的课堂和谐教学文化：构建自主探究的和谐学习文化：构建基于和谐的、支持的学习评价文化．从而提高教学效率。使学生的信息素养全面、和谐地发展。 相似文献
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孙秋芳 《课堂内外(高中版)》2020,(1):123-124
在高中数学教学中,传统教学方法严重阻碍了学生的学习能力培养。面对教学改革要求,可在高中数学教学中应用信息化教学模式,灵活运用信息技术整合教育资源,创设教学情境,促使学生保持高度数学学习热情的同时,养成良好的学习能力。教师可就高中数学教学中信息化教学模式应用展开分析,结合实际情况,选择合理措施将其灵活落实到实处,以求构建高效的数学课堂。 相似文献
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构建“人网融合”智慧教学系统,优化教与学,解决教与学的瓶颈问题。建设智慧教室,构建智慧课堂,利用智能大屏和智能备课助手将信息技术与教学融合创新,更好地提升高中生物课堂教学效果,有效解决教与学的瓶颈问题,优化教师创新的教,促进学生主动的学。 相似文献
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刘雨萱 《数学学习与研究(教研版)》2023,(26):110-112
智能时代下的智慧课堂模式为传统教学带来了深刻影响,“互联网+教育”的大数据赋能逐渐演化为未来课堂教学的主流模式．将核心素养视域下智慧课堂与高中数学精准对接,可进一步了解学生学情,对于课堂模式的优化有着重要作用．基于此,文章首先阐述了智慧课堂的特色与数学核心素养培养的教学对应,明确了核心素养视域下高中数学智慧课堂的结构机理,并针对性提出核心素养视域下高中数学智慧课堂的构建策略,旨在为数学智慧课堂的构建提供参考． 相似文献
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乔芸 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2020,(1):28-28
随着新课程改革的持续深入,教育部门对当下的教育教学工作也提出了进一步的要求,越来越多的教学方式随之呈现在课堂上。技术和教学的深入结合使智慧教育成为一种必然趋势,而想要确保智慧教育的有效实施,教师的首要任务就是构建智慧课堂。智慧课堂即是以教师的智慧带动学生思维,在改善教学质量的同时,充分彰显课堂教学的魅力。在小学英语课堂教学中,智慧课堂的构建不仅有助于学生树立良好的学习观,同时也能够帮助学生更好地融入教学氛围中,进而提升学生参与课堂学习的自主性和积极性。以下笔者将围绕小学英语课堂教学展开分析,对如何构建智慧课堂提出自己的一些建议。 相似文献
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在整个高中数学课程的教学过程中，灵活运用信息技术手段指导课程教学工作的开展，不仅为教师更好地展开课程教学工作提供了多样化的选择，同时也提高了学生对数学课程的学习力.鉴于此，高中数学教师需要对信息技术手段在课程教学中的应用给予足够的关注和重视.既要创新课程教学的思维，借助信息化教学手段为学生打造一个良好的课堂学习环境，让学生在课堂学习的过程中养成一定的逻辑推理素养，又要对课程教学的方法和手段进行创新和优化，选择适合学生的方式来进行授课，借此将学生数学核心素养的培养落到实处. 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(11)
<正>当前大多数教育工作者比较认可在高中数学课堂上使用信息化教学模式.高中数学教学水平在信息化教学的不断发展中也逐渐有所改善,信息化教学模式应该与课堂板书式教学相结合,不断提升课堂教学质量.授课教师任重而道远,在新形势下要求教师熟练掌握有关信息技术下高中数学探究式教学技巧,同时培养学生的自主学习、探究能力,使信息技术在课堂上充分发挥优势.一、利用信息技术设置教学情境 相似文献
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汤金梅 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
随着当前教学改革的全面推进,核心素养被越来越多的教育工作者所推崇,各学科教师都在积极推进课程改革。高中数学学科是高中阶段教学的重要基础学科,其课堂学习效率直接影响学生的全面发展。高中数学教师要摒弃传统的填鸭式教学模式,将培养学生综合素质作为教学的重要目标。本文将从核心素养视角出发,针对高中数学课堂构建展开分析,为更好地推进高中数学教学发展做出贡献。 相似文献