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音乐亲子游戏是幼儿园在每月相对固定的时间里,利用一小时左右的时间组织家长参加幼儿的音乐游戏活动,它是开展家长工作的一种形式,也是实施家园一体化提高幼儿音乐能力的一种途径,是家长比较容易接受和欢迎的家园合作方式。 相似文献
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幼儿园大班老师带领孩子一起开展“开心晾晒”的主题活动，为了更好利用家长资源，做好家园共育，老师倡导家长帮助孩子一起搜集各种可以晾晒的果实，丰富活动材料，激发幼儿探究兴趣。活动开展过程中，孩子们情绪特别高，每天都能讲述自己的发现。老师尝试和孩子一起画游戏故事， 相似文献
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抽取成都市开展了科学教育活动的幼儿园,通过对家长问卷调查和对教师访谈相结合的方法,对家园合作渗入幼儿园科学教育活动的现状进行调查分析,发现家园合作开展幼儿科学教育活动过程中存在家长观念陈旧、活动参与性不高,家园合作缺乏系统性和明确性等问题,分析其原因在于幼儿园缺乏系统的家园合作机制、合作形式化、教师缺乏创新、家长欠缺科学认识,为更好的实现家园合作,对社会、幼儿园、家长提出了有效性的建议,以此为促进幼儿科学启蒙教育打下坚实的基础. 相似文献
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亲子游戏是父母对孩子产生影响和情感交流的重要手段。在幼儿园内开展亲子游戏是家园合作的重要形式,但是目前该研究领域没有引起足够的重视。研究以访谈法为主,观察法为辅,考察了南充市4所幼儿园开展亲子游戏的情况,发现幼儿园开展亲子游戏重视形式、忽略过程,母亲参与多、父亲参与少,家长对亲子游戏相关了解不足,教师直接指导游戏的情况较少,幼儿丧失游戏主体地位等问题,进而针对幼儿园、家长、教师、幼儿四个方面提出相关建议。 相似文献
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亲子游戏是父母对孩子产生影响和情感交流的重要手段。在幼儿园内开展亲子游戏是家园合作的重要形式,但是目前该研究领域没有引起足够的重视。研究以访谈法为主,观察法为辅,考察了南充市4所幼儿园开展亲子游戏的情况,发现幼儿园开展亲子游戏重视形式、忽略过程,母亲参与多、父亲参与少,家长对亲子游戏相关了解不足,教师直接指导游戏的情况较少,幼儿丧失游戏主体地位等问题,进而针对幼儿园、家长、教师、幼儿四个方面提出相关建议。 相似文献
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幼儿园亲子活动的开展是实现"家园共建"的一个重要推手。与此同时,游戏又是幼儿园教育活动当中一个重要的载体和主要的形式,如何能够让家长参与并融入到幼儿园游戏活动当中去,如何通过亲子游戏来助力幼儿园教育教学活动的开展,成为了当前幼教工作者应该关注的重点问题。正是基于这样的一个背景环境,本文主要对幼儿园亲子游戏活动开展的对策进行了探析,以期通过相关对策的提出能够让家长创造更多的参与幼儿成长的机会,能够使幼儿园的亲子活动的作用与价值得到最大限度地发挥。 相似文献
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合作能力的培养在幼儿教育中占据着至关重要的地位。大班幼儿因其年龄特点且学习基础较好,适合开展合作能力培养。区域游戏是幼儿教育中最受欢迎的活动之一,对强化大班幼儿同伴合作和交往能力的提升起到一定的促进作用。笔者认为,对于幼儿合作能力的培养,幼儿园首先要重视并关注同伴之间的合作行为,要借助家长的理解和支持,在区域游戏活动中构建提升合作能力的游戏内容,培养大班幼儿的合作意识,结合幼儿年龄特点有针对性地在区域游戏中提高幼儿合作能力。 相似文献
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家长开放日活动是幼儿园与家庭合作共育的重要形式之一。近些年来,我园根据小、中、大班幼儿的年龄特征,抓住节日教育契机,开展了多样化的家长开放日活动, 相似文献
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<正>开展主题式游戏化家园共育活动是一项综合性、互动性和游戏化的家园联动共育活动，它是以幼儿为主体，以主题综合教育活动为载体，以幼儿园和家庭为活动主阵地，将游戏渗透在整个教育活动中，并形成幼儿园、教师、幼儿、家长、社区五位一体的教育关系。在主题式游戏化家园活动中，以“幼儿为本，家园共促”的共育理念，用“游戏即教育，生活即课程”的教育理念，引导家长和幼儿园围绕不同主题，结合幼儿园五大领域教育目标，积极探索家园游戏化教育的内涵。 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要》指出:"教育评价是幼儿园教育的重要组成部分。教师应自觉地运用评价手段,了解教育活动对幼儿发展的适宜性和有效性,以利调整、改进工作,提高教育质量。"评价对于激发幼儿参与游戏的兴趣,提高幼儿参与游戏的投入程度,保持幼儿良好游戏状态具有重要的作用。在开展"表演游戏中的指导策略"的教研实践研究中,巧用多元的评价方式发挥教师在幼儿开展表演游戏过程中的指导作用,借由评价来增强幼儿的合作欲望、培养幼儿合作的意识,将有效地促进幼儿表演游戏水平的发展。 相似文献
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《纲要》指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”“充分利用有效的教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间。”我和家长商讨开展“三人友好小组”活动的影响作用,当时就得到家长的一致认同。“三人友好小组”的形式为4～6位幼儿为一组,幼儿当小主人,由小主人邀请其他几位孩子到他家做客,小主人的家长负责接、送、安排孩子的游戏活动,并帮助我们记录存在的问题,及时与教师反馈活动情况。一、开展“三人友好小组”活动应注意的问题1.提高教师与家长对家园合作重要性的认识,充分利用家庭资源。原来家园合作中双方以教师为中心,教师指挥,家长配合,较… 相似文献
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同伴合作作为一种重要的社会交往活动,是儿童社会性发展的重要组成内容。幼儿时期培养幼儿的同伴合作意识和能力对其未来社会性发展具有深远的影响。节奏游戏是幼儿园规则游戏的一种,是指幼儿在节奏中进行的游戏,能发展幼儿的规则意识、节奏能力和合作能力等。文章以大班幼儿节奏游戏活动中培养幼儿的同伴合作能力为切入点,具体分析大班幼儿同伴合作存在的主要问题及原因,并通过实践提高大班幼儿的同伴合作能力。 相似文献
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《幼儿园工作规程》明确指出:"游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式."满足幼儿的游戏需要,将游戏作为幼儿园的基本活动形式,是未来幼儿教育的发展趋势.而游戏的本质是幼儿的天性在自主、自发的表现中丰富和完善自我.我园在幼儿主体可持续性发展的教育理念指导下,开展了"自主表演游戏活动"的实践探索. 相似文献
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教师与家长都是幼儿教育的主体,共同承担着教育幼儿的责任。家园共育是实现学前教育目标的保证,幼儿园有引导、协助家庭对幼儿进行教育的责任和优势。幼儿园亲子游戏以其生动、活泼、有效、实用的教育形式促进了幼儿的全面发展,是幼儿园亲子教育的主要实施途径,也是家园共育的重要途径和组织形式。在幼儿园开展亲子游戏,可以帮助家长了解幼儿园的教育理念, 相似文献
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户外游戏对幼儿成长具有重要作用。当前,我国农村幼儿园在开展户外游戏时存在如下问题:场地面积小,区域设置简单;户外游戏材料投放数量不足,利用率低;户外游戏活动时间难以保证;教师户外游戏方面专业知识不足;家长"重知识,轻游戏"等。根据农村幼儿园的实际情况,可采取如下对策推进农村幼儿园户外游戏的开展:利用农村地理优势,因地制宜创设游戏区域;丰富户外游戏材料,关注户外游戏中的儿童视角;做好安全教育,保障幼儿游戏的权利;加强农村幼儿教师专业培训,提高教师户外游戏组织能力;开展家园合作,实现教育合力。 相似文献
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要促进幼儿身心正常发展,必须给幼儿创设一个良好的家园环境，这就需要重视家园联系工作。而确定家园联系主导方式的依据应该是最适合幼儿身心发展的活动——游戏。因此，在家园联系中，幼儿园应该重视引导家长形成正确的游戏观，重视促进幼儿家庭游戏的开展。这就要求幼儿园要把游戏纳入幼儿园课程计划，改革课程，精心设计游戏活动，使之具有一定的“家园共享性”。 相似文献